新課程下的教師素養(yǎng)

徐志杰

新課程要求教師不僅是知識(shí)的傳授者,而且是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。教師素質(zhì)水平的高低,直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞、教學(xué)水平的高低和教學(xué)改革的成敗。因此,實(shí)施新課程改革,教師本身必須提高自己的素質(zhì)。

一、先進(jìn)的教育理論知識(shí)素養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)著教育和培養(yǎng)下一代的重任。特別是在新世紀(jì)的今天,各個(gè)學(xué)科相互滲透、交叉、綜合的趨勢(shì)對(duì)人文教育和科學(xué)教育產(chǎn)生了深刻的影響。教師尤其是小學(xué)教師,面對(duì)的是一群可塑性很強(qiáng)的孩子,他們的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。這就要求教師必須具有較高的思想品德修養(yǎng),以自己的思想和言行教育引導(dǎo)學(xué)生。

在新課程中,教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)知識(shí),使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。因此,教師不僅要精通所教學(xué)科的知識(shí),還要了解該學(xué)科的歷史現(xiàn)狀、最新科研成果及發(fā)展趨勢(shì),這樣才能做到在教學(xué)中得心應(yīng)手,游刃有余。

教學(xué)不是擁有知識(shí)就可以了,還要懂得如何教。素質(zhì)教育要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及年齡特點(diǎn),因材施教,使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。要完成這個(gè)任務(wù),教師不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)通曉教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法等多方面的知識(shí),并將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

二、較強(qiáng)的能力素養(yǎng)

新課程注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,要求教師在課堂上以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn),在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,以最具啟發(fā)性和總結(jié)性的語(yǔ)言給學(xué)生以幫助,這就需要教師具有較強(qiáng)的課堂組織能力和教育教學(xué)能力。教師要利用先進(jìn)的教學(xué)手段,有目的地創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,讓學(xué)生自覺、主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。另外,在科技不斷更新的今天,教師也要具有不斷探索的精神。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段,不斷創(chuàng)新,大膽實(shí)踐。教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求,嘗試新的教學(xué)方法,并在不斷的嘗試中尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

三、良好的道德修養(yǎng)

作為一名好教師,首先,要熱愛教育事業(yè)?！案┦赘蕿槿孀优！斌w現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。教師應(yīng)富有獻(xiàn)身精神,甘為人梯,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次,要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生大都有向師性,教師要給予他們充分的關(guān)注,愛護(hù)他們,幫助他們,信任他們,并能嚴(yán)格要求他們,坦誠(chéng)地和他們交朋友,做到不偏心,不袒護(hù),不溺愛,成為他們的良師益友。

教師最顯著的特點(diǎn)便是為人師表,學(xué)生常以教師的一言一行作為自己的行為準(zhǔn)則。特別在小學(xué)階段,學(xué)生辨別是非的能力還相對(duì)較弱,常常以教師為“榜樣”。因此,教師要時(shí)刻做到講文明、講禮貌、講衛(wèi)生,無(wú)私、善良、寬厚、謙遜,要言而有信,時(shí)刻用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)和心靈去影響學(xué)生,這樣才能將青年一代培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人才。

(責(zé) 編 辛 欣)