綜合運(yùn)用辯證法寫好作文

怎樣才能將作文寫得更加深刻、全面、透徹、生動(dòng)、形象、感人?

怎樣才能綜合運(yùn)用好多種寫作方法?

很多人作文思路容易片面膚淺,顧此失彼,寫得不深不透;覺(jué)得題目?jī)?nèi)容的方方面面紛繁復(fù)雜,難以全面深刻地把握。

辯證法概括了這個(gè)多姿多彩世界的根本規(guī)律,從培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維入手,不失為一條捷徑。

任何事物都是由相聯(lián)又相對(duì)又不斷變化發(fā)展的方方面面,構(gòu)成的整體。這是辯證法核心規(guī)律,為我們提供了方法。

細(xì)心想一想,就會(huì)發(fā)現(xiàn),喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣,對(duì)錯(cuò)是非,成敗得失,悲歡離合,愛(ài)恨情仇,這些相聯(lián)又相對(duì)又不斷變化發(fā)展的方方面面,不都一起活躍在青春細(xì)胞里?每天不都變化不斷?

緊扣作文主題,在每一個(gè)段落語(yǔ)句里,把與作文主題相聯(lián)又相對(duì)又不斷變化發(fā)展的方方面面,全面深刻把握,綜合運(yùn)用總分總、層層遞進(jìn)、正反對(duì)比、情景交融、情理交融、情事交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古論今、襯托、反襯、烘托、映襯、渲染、象征、比喻、擬人、比擬、借代、夸張、反語(yǔ)、排比、頂針、反復(fù)、倒裝、強(qiáng)調(diào)、開門見(jiàn)山、開宗明義、居高臨下、賦比興、首尾呼應(yīng)、一線串珠、卒章顯志、設(shè)問(wèn)、感嘆、反問(wèn)、工筆、白描、側(cè)面描寫、鋪墊、伏筆、欲揚(yáng)先抑等,富有條理的具體把握。精妙構(gòu)思,寫成美文。

這樣,作文就不片面膚淺,雜亂無(wú)章,做到主題深刻,意義全面,意蘊(yùn)豐富,意境深遠(yuǎn),表現(xiàn)力強(qiáng),

請(qǐng)看第一個(gè)實(shí)例。

舉手投足之間(2008年高考作文湖北題)

一朵花美麗了一個(gè)世界,一滴水滋潤(rùn)了一個(gè)天堂,一個(gè)舉手投足溫暖了一顆心。

他和她都是學(xué)校文學(xué)社的編輯,心靈的相識(shí)在一次文學(xué)社討論會(huì)上。

也許因?yàn)榇饲暗钠谥新?lián)考試題太難,大家普遍都考得不理想,愁眉苦臉,憂心忡忡,他也不例外?？墒?當(dāng)他走進(jìn)會(huì)議室,眼前一亮,冰冷的心溫暖起來(lái)了,因?yàn)樗淖雷由媳环派狭艘粋€(gè)他非常喜歡的小巧紙船。一張美麗的七彩紙片挺立在紙船上,一行小字:“風(fēng)風(fēng)雨雨里,我們都希望潮濕的心溫暖起來(lái),脆弱的心堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),迷茫的心開朗起來(lái)?，F(xiàn)在,我們一起努力完善自己的心,好嗎?”

那美麗的紙船和紙片,宛如寒冬里的一束陽(yáng)光,綻放著七色光芒,溫暖了他的心,煩躁的情緒慢慢平靜下來(lái)了,失落的心情慢慢振奮起來(lái)了。可是,誰(shuí)做的這些恰到好處,善解人意的小動(dòng)作呢?又是誰(shuí)心靈手巧的制作這些可愛(ài)的小禮物?

他不禁轉(zhuǎn)臉望向她,兩人相視一笑,一幅絕美的圖畫!再一細(xì)看,大家都有一個(gè)各具特色的小禮物,都在欣賞禮物中高興起來(lái)了。這時(shí)候,她過(guò)來(lái)了,給每個(gè)人倒菊花茶。盡管她這次也考得很不理想,又因?yàn)榫o急趕制這些禮物而很疲憊,但她的動(dòng)作卻仍然那么的輕盈優(yōu)雅,倒茶水的聲音仿佛一首樂(lè)曲,悅耳動(dòng)聽,滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田。漸漸的,會(huì)議室里的氣氛活躍起來(lái)了。

時(shí)間如流水,悠悠逝去。他那一顆曾經(jīng)容易急躁、脆弱、迷茫的心也像流水一樣,努力走向博大、成熟。什么時(shí)候開始的呢?就是從那一次會(huì)議吧。那以后,兩人成為好朋友了,她那幾近完美的一言一行深深感染了他。

后來(lái),他們?nèi)S山采風(fēng),不料,天降大雨,措手不及,恰巧他又生重病。山路崎嶇難行,她走在他的靠懸崖的外邊,小心翼翼的護(hù)著他。突然,大風(fēng)刮來(lái),他腳一滑倒向懸崖。千鈞一發(fā)之際,她握住了他的手,竭盡全力的拉著。兩人都受傷了,大家臉色一片悲傷。然而,她臉上浮現(xiàn)一絲燦爛的微笑,美麗的手指作了一個(gè)勝利的手勢(shì),安慰著大家。

風(fēng)風(fēng)雨雨中,她的笑聲永遠(yuǎn)那么悅耳動(dòng)聽,動(dòng)作永遠(yuǎn)那么溫暖人心。

寒風(fēng)又起了,他卻不再感到寒冷了,因?yàn)樗肫鹆怂?/p>

那天以后,他又病了又受傷了,回家休養(yǎng),只能自學(xué)課文,更加悲傷了。她會(huì)來(lái)嗎?她的時(shí)間那么寶貴,事務(wù)那么繁多,也受了那么重的傷。然而,她還是來(lái)了,帶著微笑,帶著一雙手套和一盒菊花茶。聰慧靈秀的她,編織的手套那么美麗,泡制的菊花茶那么清爽,是最好的藥,治療好了一顆心。

好想握住她的手,那里有溫暖在流動(dòng)!

世界上最寒徹心骨的并不是鋪天蓋地的大雪,而是,你站在我面前,我卻不懂你的心。然而,她舉手投足的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,卻讓他明白了,只要不斷完善自己的心,全心全意理解關(guān)愛(ài)每一個(gè)人,心與心就會(huì)慢慢靠近,互相溫暖!

輕輕握住她的手,感動(dòng)在蔓延!

美文共賞析:

1.這是一篇情感真摯和意蘊(yùn)豐富的青春美文?！八迸e手投足間流露出執(zhí)著的努力,純美的心靈,真摯的情感,靈動(dòng)的智慧,堅(jiān)強(qiáng)的意志,優(yōu)雅的氣質(zhì),優(yōu)秀的才華,內(nèi)在美和外在美相互輝映,深深的感染著塵世跳動(dòng)的心。

2.文章字里行間充分體現(xiàn)了奇妙的辯證法。

一朵花美麗了一個(gè)世界,一滴水滋潤(rùn)了一個(gè)天堂,一個(gè)舉手投足溫暖了一顆心。

解析:三個(gè)排比句,富有內(nèi)涵,相互映襯,由表及里,直接點(diǎn)題,總起全文。

他和她都是學(xué)校文學(xué)社的編輯,心靈的相識(shí)在一次文學(xué)社討論會(huì)上。

解析:簡(jiǎn)練語(yǔ)言作必要交代,詳略得當(dāng)。

也許因?yàn)榇饲暗钠谥新?lián)考試題太難,大家普遍都考得不理想,愁眉苦臉,憂心忡忡,他也不例外?？墒?當(dāng)他走進(jìn)會(huì)議室,眼前一亮,冰冷的心溫暖起來(lái)了,因?yàn)樗淖雷由媳环派狭艘粋€(gè)他非常喜歡的小巧紙船,一張美麗的七彩紙片挺立在紙船上,一行小字:“風(fēng)風(fēng)雨雨里,我們都希望潮濕的心溫暖起來(lái),脆弱的心堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),迷茫的心開朗起來(lái)?，F(xiàn)在,我們一起努力完善自己的心,好嗎?”

解析:在精練的語(yǔ)言里,綜合運(yùn)用鋪墊、排比、對(duì)比、層層遞進(jìn)、由表及里、象征、設(shè)問(wèn)、倒敘、點(diǎn)面結(jié)合的方法,將人物的心情寫得淋漓盡致。

先連續(xù)用三個(gè)語(yǔ)句“考得不理想,愁眉苦臉,憂心忡忡”,為下文的對(duì)比作充分鋪墊?！按蠹摇迸c“他”是點(diǎn)面結(jié)合?！耙粋€(gè)他非常喜歡的小巧紙船,一張美麗的七彩紙片挺立在紙船上,一行小字”,連續(xù)排列三個(gè)語(yǔ)句充分表達(dá)“她”舉手投足間的善解人意,對(duì)人的關(guān)愛(ài)體貼。

“風(fēng)風(fēng)雨雨里,我們都希望潮濕的心溫暖起來(lái),脆弱的心堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),迷茫的心開朗起來(lái)?，F(xiàn)在,我們一起努力完善自己的心,好嗎?”,“風(fēng)風(fēng)雨雨”具有象征意義?！俺睗瘛薄皽嘏薄按嗳酢薄皥?jiān)強(qiáng)”“迷?！?“開朗”“努力”“完善”,將排比、對(duì)比,層層遞進(jìn)、由表及里多種寫法綜合起來(lái),充分表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界,意蘊(yùn)豐富?！艾F(xiàn)在,我們一起努力完善自己的心,好嗎?”一個(gè)問(wèn)句使得語(yǔ)言更親切,也布下懸念,進(jìn)了一層。

喜歡、小巧、美麗、溫暖、堅(jiān)強(qiáng)、開朗、完善與主題都是與主題相聯(lián)的方方面面。愁眉苦臉、憂心忡忡、潮濕、脆弱、迷茫都是與主題相對(duì)的方方面面。

那美麗的紙船和紙片,宛如寒冬里的一束陽(yáng)光,綻放著七色光芒,溫暖了他的心,煩躁的情緒慢慢平靜下來(lái)了,失落的心情慢慢振奮起來(lái)了?？墒?誰(shuí)做的這些恰到好處,善解人意的小動(dòng)作呢?又是誰(shuí)心靈手巧的制作這些可愛(ài)的小禮物?

解析:在生動(dòng)的語(yǔ)言里,綜合運(yùn)用渲染、對(duì)偶、對(duì)比、層層遞進(jìn)、比喻、設(shè)問(wèn)、由表及里、情景交融等方法,將“他”心情因?yàn)椤八迸e動(dòng)的溫暖關(guān)愛(ài)而由壞到好的變化過(guò)程,寫得全面深刻透徹。

先用比喻句渲染突出了“她”的理解關(guān)愛(ài)的意義,情景交融,設(shè)置了一個(gè)畫面,更加有表現(xiàn)力?！盁┰甑那榫w慢慢平靜下來(lái)了,失落的心情慢慢振奮起來(lái)了”,對(duì)偶中包含對(duì)比,精練而又全面深刻的寫出了“他”心情因?yàn)椤八迸e動(dòng)的溫暖關(guān)愛(ài),而由壞到好的變化過(guò)程。接著,連用兩個(gè)問(wèn)句,充分表達(dá)了“他”的感激之情。

美麗、陽(yáng)光、七色、溫暖、平靜、振奮、恰到好處、善解人意、心靈手巧、可愛(ài)、禮物都是與主題相聯(lián)的方方面面。寒冬、煩躁、失落都是與主題相對(duì)的方方面面。

他不禁轉(zhuǎn)臉望向她,兩人相視一笑,一幅絕美的圖畫!再一細(xì)看,大家都有一個(gè)各具特色的小禮物,都在欣賞禮物中高興起來(lái)了。這時(shí)候,她過(guò)來(lái)了,給每個(gè)人倒菊花茶。盡管她這次也考得很不理想,又因?yàn)榫o急趕制這些禮物而很疲憊,但她的動(dòng)作卻仍然那么的輕盈優(yōu)雅,倒茶水的聲音仿佛一首樂(lè)曲,悅耳動(dòng)聽,滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田。漸漸的,會(huì)議室里的氣氛活躍起來(lái)了。

解析:在流暢的語(yǔ)言里,運(yùn)用渲染、感嘆、點(diǎn)面結(jié)合、對(duì)比、照應(yīng)、比喻、層層遞進(jìn)、由表及里、前后相連等方法,將人物的堅(jiān)強(qiáng)聰慧,輕盈優(yōu)雅,純美善良表現(xiàn)得細(xì)膩深切動(dòng)人。

先刻畫細(xì)節(jié),用感嘆句渲染營(yíng)造了情境。“他”與“大家”點(diǎn)面結(jié)合。寫她“也考得很不理想,又因?yàn)榫o急趕制這些禮物而很疲憊”,連續(xù)寫“她”的“也考得很不理想”,“緊急”,“趕制禮物”,“很疲憊”,與“她”的全心全意理解關(guān)愛(ài)別人,動(dòng)作的輕盈優(yōu)雅都構(gòu)成了鮮明充分的對(duì)比,也與“大家”構(gòu)成了對(duì)比,鮮明充分的表現(xiàn)了“她”克難奮進(jìn),犧牲自己,堅(jiān)強(qiáng)的全心全意理解關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

“倒茶水的聲音仿佛一首樂(lè)曲,悅耳動(dòng)聽,滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田?！痹诒扔髦斜憩F(xiàn)“她”動(dòng)作的輕盈優(yōu)雅,層層遞進(jìn),由表及里,深入“滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田”。又由點(diǎn)及面,讓“會(huì)議室里的氣氛活躍起來(lái)了”。

絕美、欣賞、高興、輕盈、優(yōu)雅、樂(lè)曲、悅耳、動(dòng)聽、滋潤(rùn)、活躍都是與主題相聯(lián)的方方面面。不理想、緊急、趕制、疲憊都是與主題相對(duì)的方方面面。

時(shí)間如流水,悠悠逝去。他那一顆曾經(jīng)容易急躁、脆弱、迷茫的心也像流水一樣,努力走向博大、成熟。什么時(shí)候開始的呢?就是從那一次會(huì)議吧。那以后,兩人成為好朋友了,她那幾近完美的一言一行深深感染了他。

解析:在精練的語(yǔ)言里,運(yùn)用比喻、設(shè)問(wèn)等方法,形象生動(dòng)地寫出了人物性格的深刻變化。

先用“流水”比喻“時(shí)間”,虛實(shí)結(jié)合,增加了文章深度,又用“流水”比喻“心的變化”,一條小河變?yōu)榇蠼?奔向海洋,意境深遠(yuǎn),耐人尋味?！笆裁磿r(shí)候開始的呢?”設(shè)問(wèn)句使得情感更加真切,倒敘布下懸念。

博大、成熟、完美、深深、感染都是與主題相聯(lián)的方方面面。急躁、脆弱、迷茫都是與主題相對(duì)的方方面面。

后來(lái),他們?nèi)S山采風(fēng),不料,天降大雨,措手不及,恰巧他又生重病。山路崎嶇難行,她走在他的靠懸崖的外邊,小心翼翼的護(hù)著他。突然,大風(fēng)刮來(lái),他腳一滑倒向懸崖。千鈞一發(fā)之際,她握住了他的手,竭盡全力的拉著。兩人都受傷了,大家臉色一片悲傷。然而,她臉上浮現(xiàn)一絲燦爛的微笑,美麗的手指做了一個(gè)勝利的手勢(shì),安慰著大家。

風(fēng)風(fēng)雨雨中,她的笑聲永遠(yuǎn)那么悅耳動(dòng)聽,動(dòng)作永遠(yuǎn)那么溫暖人心。

解析:在準(zhǔn)確精練,生動(dòng)傳神的語(yǔ)言里,運(yùn)用對(duì)偶、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、鋪墊、襯托、象征、層層遞進(jìn)、虛實(shí)結(jié)合等方法,細(xì)致深刻表現(xiàn)了人物舍己為人、果斷堅(jiān)強(qiáng)、善解人意、聰慧靈秀、樂(lè)觀善良的思想性格。

“天降大雨”,“措手不及”,“恰巧他又生病”,“山路崎嶇難行”,連續(xù)四語(yǔ)句全面表現(xiàn)了面臨的困難,為突出“她”的美作鋪墊?！八咴谒目繎已碌耐膺叀?“小心翼翼的護(hù)著他”,“突然,大風(fēng)刮來(lái)”,“倒向懸崖”,“千鈞一發(fā)之際”,“她握住了他的手”,“竭盡全力”,“她臉上浮現(xiàn)一絲燦爛的微笑”,“美麗的手指做了一個(gè)勝利的手勢(shì)”,“安慰著大家”,“永遠(yuǎn)”,“悅耳動(dòng)聽”,“溫暖人心”,這環(huán)環(huán)相扣,前后相連,層層遞進(jìn),由表及里的一系列語(yǔ)句,充分表現(xiàn)了“她”細(xì)心周到,舍己為人,全心全意,堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著地關(guān)愛(ài)理解每一個(gè)人。

“風(fēng)風(fēng)雨雨中,她的笑聲永遠(yuǎn)那么悅耳動(dòng)聽,動(dòng)作永遠(yuǎn)那么溫暖人心?！敝械摹帮L(fēng)風(fēng)雨雨”有象征意義,為表現(xiàn)“輕盈優(yōu)雅”“溫暖人心”作了鋪墊。對(duì)偶句中的“永遠(yuǎn)”,對(duì)“她”的精神進(jìn)行了升華。

小心翼翼、千鈞一發(fā)、握住、竭盡全力、美麗、微笑、勝利、安慰、永遠(yuǎn)、悅耳動(dòng)聽、溫暖人心都是與主題相聯(lián)的方方面面。大雨、措手不及、重病、崎嶇難行、懸崖、受傷、悲傷都是與主題相對(duì)的方方面面。

寒風(fēng)又起了,他卻不再感到寒冷了,因?yàn)樗肫鹆怂?/p>

那天以后,他又病了又受傷了,回家休養(yǎng),只能自學(xué)課文,更加悲傷了。她會(huì)來(lái)嗎?她的時(shí)間那么緊張,事務(wù)那么繁多,也受了那么重的傷。然而,她還是來(lái)了,帶著微笑,帶著一雙手套和一盒菊花茶。聰慧靈秀的她,編織的手套那么美麗,泡制的菊花茶那么清爽,是最好的藥,治療好了一顆心!

解析:在清新雅致的語(yǔ)言里,運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、感嘆、層層遞進(jìn)、前后相連、情景交融等方法,夾敘夾議夾抒情,抒發(fā)著真摯濃郁的感情。

“病了”“受傷了”“更加悲傷了”,連續(xù)三個(gè)語(yǔ)句,突出“他”的不幸,為下文鋪墊。設(shè)問(wèn)句“她會(huì)來(lái)嗎?”引起讀者思考?！八臅r(shí)間那么緊張”,“事務(wù)那么繁多”,“也受了那么重的傷”,連續(xù)三個(gè)排比句,突出了“她”此刻關(guān)愛(ài)“他”的巨大困難,疾風(fēng)知?jiǎng)挪?烈火見(jiàn)真金。

接下來(lái)的“微笑”表現(xiàn)了“她”的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善良。用抒情和對(duì)偶將“手套”和“菊花茶”作了充分贊美,然后又比喻成“最好的藥”,“治療好了一顆心!”,層層遞進(jìn),由表及里,在感嘆中進(jìn)一步的升華!

想起、微笑、聰慧、靈秀、美麗、清爽、最好、治療等都是與主題相聯(lián)的方方面面。寒風(fēng)、寒冷、生病、受傷、悲傷、緊張、繁多都是與主題相對(duì)的方方面面。

好想握住她的手,那里有溫暖在流動(dòng)!

世界上最寒徹心骨的并不是鋪天蓋地的大雪,而是,你站在我面前,我卻不懂你的心。然而,她舉手投足的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,卻讓他明白了,只要不斷完善自己的心,全心全意理解關(guān)愛(ài)每一個(gè)人,心與心就會(huì)慢慢靠近,互相溫暖!

輕輕握住她的手,感動(dòng)在蔓延!

解析:在精練深刻,富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言里,運(yùn)用直抒胸臆、對(duì)比、襯托、感嘆、層層遞進(jìn)、畫龍點(diǎn)睛等方法,寫出了人物的深刻感悟,生動(dòng)的表現(xiàn)了主題。

“世界上最寒徹心骨”,“鋪天蓋地的大雪”“你站在我面前,我卻不懂你的心”,為下文作充分鋪墊。“舉手投足的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”突出了美好行為的細(xì)微處最感人?！安粩嗤晟谱约旱男?全心全意理解關(guān)愛(ài)每一個(gè)人”,畫龍點(diǎn)睛,揭示主旨,點(diǎn)出了“她”舉手投足蘊(yùn)含的本質(zhì)意義,給人豐富深刻的感悟啟迪?！靶呐c心就會(huì)慢慢靠近,互相溫暖”,用白描的方法,形象生動(dòng)表現(xiàn)主題。

“輕輕握住她的手,感動(dòng)在蔓延”,一個(gè)傳神的動(dòng)作,虛實(shí)結(jié)合,形象生動(dòng),言已盡而意無(wú)窮,耐人尋味。

好想、溫暖、流動(dòng)、明白、完善、全心全意、理解、關(guān)愛(ài)、靠近都是與主題相聯(lián)的方方面面。寒徹心骨、鋪天蓋地、大雪都是與主題相對(duì)的方方面面。

文中時(shí)刻都全面深刻握人物方方面面,意蘊(yùn)豐富,鮮活感人。那些美好的舉手投足流露出的真善美,給別人的溫暖啟迪,文中多次運(yùn)用排比、對(duì)比、對(duì)偶、層層遞進(jìn)、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、點(diǎn)面結(jié)合、由表及里、總分總、比喻等方法作集中突出強(qiáng)調(diào)展開。

3、啟迪:對(duì)任何作文,要全面把握與作文主題相聯(lián)又相對(duì)又不斷變化發(fā)展的方方面面;并綜合運(yùn)用多種寫作方法,精妙構(gòu)思,寫成美文。

題目?jī)?nèi)容各部分關(guān)系紛繁復(fù)雜,作文里應(yīng)該全面深刻把握好這三種關(guān)系:

一.相聯(lián)關(guān)系

理解帶來(lái)溫暖,溫暖讓人變得更聰慧,聰慧讓人明白堅(jiān)強(qiáng)的道理,堅(jiān)強(qiáng)中有了更多的理解。反過(guò)來(lái),理解讓脆弱化為堅(jiān)強(qiáng),理解產(chǎn)生溫暖消除冰寒,聰慧減少誤解,堅(jiān)強(qiáng)改善傻笨,這些都是某種相聯(lián)關(guān)系。

全面把握好與題目?jī)?nèi)容相聯(lián)的方方面面,可以讓作品內(nèi)容充實(shí),意蘊(yùn)豐富,形象鮮活,流光溢彩,感染力強(qiáng)。

二.相對(duì)關(guān)系

理解、溫暖、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)與誤解、冰寒、傻笨、脆弱分別是相對(duì)關(guān)系。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?烈火見(jiàn)真金。事物在相對(duì)關(guān)系中表現(xiàn)出深刻的本質(zhì),真實(shí)的氣息,感人的魅力,富有針對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義。

三.變化關(guān)系

理解、溫暖由少到多,聰慧、堅(jiān)強(qiáng)慢慢具備;相反,誤解、冰寒由多到少,傻笨、脆弱逐漸改善,以及上述例子中,理解帶來(lái)溫暖,溫暖讓人變得更聰慧,聰慧讓人明白堅(jiān)強(qiáng)的道理,堅(jiān)強(qiáng)中有了更多的理解。理解消除冰寒,溫暖讓脆弱化為堅(jiān)強(qiáng),聰慧減少誤解,堅(jiān)強(qiáng)改善傻笨,都是某種變化關(guān)系。

全面把握好題目?jī)?nèi)容各部分的變化關(guān)系,可以讓文章靈動(dòng)奇妙,深刻感人,內(nèi)涵豐富,神采飛揚(yáng)。

應(yīng)該靈活準(zhǔn)確地把握這三種關(guān)系,不同的環(huán)境里,這三種關(guān)系會(huì)不斷變化。

這三種關(guān)系關(guān)聯(lián)緊密,應(yīng)該全面體現(xiàn)在作文每一個(gè)段落語(yǔ)句,作文根據(jù)這些在選擇取舍中進(jìn)行重點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)展開。

先找出與題目?jī)?nèi)容相聯(lián)的方方面面,再找出這些相聯(lián)的方方面面有哪些多種多樣的相對(duì)關(guān)系,然后找出這些相對(duì)又相聯(lián)的方方面面有哪些豐富多彩的變化發(fā)展,綜合運(yùn)用多種寫作方法,精妙構(gòu)思,融為一體。

文中綜合運(yùn)用排比、比喻、對(duì)偶、對(duì)比、層層遞進(jìn)、情景交融、以小見(jiàn)大等具體方法,將這些相聯(lián)相對(duì)又不斷變化發(fā)展的方方面面,在每一段語(yǔ)句中富有條理的全面深刻細(xì)致的把握。

有的學(xué)生作文里也涉及到這三種關(guān)系,只是不夠全面深刻,有些片面膚淺,雜亂無(wú)章,顧此失彼,殘缺不全。

4、從文章的整體結(jié)構(gòu)來(lái)品析:

美麗、滋潤(rùn)、溫暖、理解、關(guān)愛(ài)、啟迪、努力、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)、開朗、博大、喜歡、高興、清爽、輕盈、優(yōu)雅、悅耳、動(dòng)聽、完美、振奮、悠揚(yáng)、可愛(ài)、巧妙、靈動(dòng)、新穎,這些是生活中相互聯(lián)系又不斷變化的積極方面。

憂愁、抑郁、失意、潮濕、脆弱、迷茫、急躁、風(fēng)雨、挫折、悲傷、冰冷、疲憊、乏味、隔閡,這些是生活中相互聯(lián)系又不斷變化的消極方面。

文中全面把握舉手投足間蘊(yùn)含的這些相聯(lián)相對(duì)又不斷變化發(fā)展的、豐富多彩的方方面面,用精練生動(dòng)的語(yǔ)言和巧妙的構(gòu)思,融為一體。使得文章意蘊(yùn)豐富,意義深刻,形象鮮活,耐人尋味。

請(qǐng)細(xì)心想一想,文中的幾個(gè)細(xì)節(jié)怎樣靈活地運(yùn)用了這些方法?

“她”的舉手投足間流露的善解人意,聰慧靈動(dòng),堅(jiān)強(qiáng)開朗,執(zhí)著努力,與“他”的愁眉苦臉,憂心忡忡,脆弱迷茫,失意疲憊,構(gòu)成鮮明的對(duì)比。

同時(shí),“她”在執(zhí)著努力,堅(jiān)強(qiáng)開朗的行動(dòng)過(guò)程中,也要克服自己和“他”一樣的失意疲憊和外界的不利因素等,才能克難奮進(jìn),不斷進(jìn)取。

每次“他”心情的起起落落,都有“她”恰到好處,善解人意,巧妙生動(dòng),獨(dú)具匠心,堅(jiān)強(qiáng)溫暖的言行舉止來(lái)理解、關(guān)愛(ài)、溫暖、啟迪,讓“他”的心發(fā)生微妙積極的變化,明白了生活的真諦!

盡管“他”開始有些抑郁消極,但也在“她”的感染啟迪下走向成熟,懂得了一些哲理。

“她”對(duì)“他”的理解、關(guān)愛(ài)、溫暖、啟迪等,以及“他”受到的感染,從學(xué)習(xí)、生活到心情的方方面面,由表及里,點(diǎn)面結(jié)合,前后相連,虛實(shí)結(jié)合,情景交融,不斷變化發(fā)展,層層遞進(jìn),富有條理。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?烈火見(jiàn)真金。為什么“她”言行舉止的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做得這么好?

因?yàn)椤八庇袌?zhí)著的努力,純美的心靈,真摯的情感,靈動(dòng)的智慧,完美的才華,優(yōu)雅的氣質(zhì),堅(jiān)強(qiáng)的意志,內(nèi)在美和外在美相互輝映,克難奮進(jìn),不斷進(jìn)取。

5.怎樣將這些方法落實(shí)到具體的字詞句?怎樣具體把握好這些相聯(lián)相對(duì)又不斷變化發(fā)展的方方面面?

作文思路切忌想到什么就寫什么,松散雜亂,沒(méi)有章法,而要學(xué)會(huì)把握好文章結(jié)構(gòu)。本文詳略得當(dāng),層次清晰,重點(diǎn)突出,虛實(shí)結(jié)合,倒敘順敘相結(jié)合,結(jié)構(gòu)勻稱,感染力強(qiáng)。

對(duì)腦海里想到的一些內(nèi)容不能平鋪直敘,而要學(xué)會(huì)更加全面深刻地拓展深化,完整把握各個(gè)內(nèi)容之間相聯(lián)相對(duì)又不斷變化發(fā)展的方方面面關(guān)系,綜合運(yùn)用多種寫作方法,突出寫好與主題重點(diǎn)有關(guān)的方方面面。

不能簡(jiǎn)單模仿別人作文的思路,應(yīng)該用辯證法深入其中,否則容易東施效顰,適得其反,只學(xué)到一些表面的皮毛。

6.怎樣根據(jù)辯證法把各個(gè)具體內(nèi)容在文中組合好?怎樣將辯證法和具體的寫作方法結(jié)合起來(lái)?

根據(jù)辯證法,首先要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用排比、對(duì)比、層層遞進(jìn)、由表及里的方法。

學(xué)會(huì)在豐富的排比、對(duì)比中深入的層層遞進(jìn)、由表及里,在深入的層層遞進(jìn)、由表及里中進(jìn)行豐富的排比、對(duì)比,即將排比、對(duì)比與層層遞進(jìn)、由表及里完整的結(jié)合起來(lái)。

“他”與“她”每一處都有多層面的意蘊(yùn)豐富的排比、對(duì)比,使得“她”的形象更為鮮活深刻而感人。

每一處多層面的時(shí)刻充滿排比、對(duì)比的氣息,更全面完整的揭示了生活的本質(zhì)。

排比、對(duì)比的各個(gè)方面內(nèi)容要全面,意蘊(yùn)要豐富,意義要深刻,方式要多種多樣。層層遞進(jìn)、由表及里的層次要清晰,富有條理,方式也要多種多樣。

由實(shí)及虛,由此及彼,由局部及整體,由點(diǎn)及面,由景及情等都是常見(jiàn)的排比、對(duì)比、層層遞進(jìn)、由表及里的角度。

當(dāng)然,精妙構(gòu)思時(shí)候,還要綜合運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)偶、比喻、擬人、渲染等多種方法。

7.細(xì)節(jié)情境由表及里,深入到人物的心靈層面,運(yùn)用比喻,精練完整和生動(dòng)形象的突出表現(xiàn)了人物心理在感染中的變化發(fā)展過(guò)程,表現(xiàn)力強(qiáng)。

語(yǔ)言精練準(zhǔn)確,富有詩(shī)意,意蘊(yùn)豐富,意義深刻,生動(dòng)形象。

8.高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),審題立意全面深刻,透徹揭示事物內(nèi)在的本質(zhì)關(guān)系,見(jiàn)解精辟,構(gòu)思新巧,推理想象有獨(dú)到之處,給人豐富的感悟啟發(fā);材料或論據(jù)要充分,形象豐滿,意境深遠(yuǎn);善于運(yùn)用各種寫法,語(yǔ)言精練,句式靈活,文句有表現(xiàn)力。

如果想達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn),也迫切需要培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維。

辯證法本來(lái)是靈動(dòng)奇妙的,但種種原因,導(dǎo)致有些人對(duì)辯證法理解得膚淺片面,極不利于對(duì)辯證法的綜合運(yùn)用。

本文力求還原辯證法靈動(dòng)奇妙的本來(lái)面目,與大家一起綜合運(yùn)用辯證法把握這個(gè)多姿多彩,變化萬(wàn)千,奧秘?zé)o窮的世界,結(jié)合各種寫作方法,寫出思想深刻,意蘊(yùn)豐富,流光溢彩,鮮活靈動(dòng)的好文章,從根本上全面提高作文能力。

陳漢群,男,教師,現(xiàn)居湖北羅田。