談思想品德課中如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

殷　玲

堅持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義,對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義。下面我就從思想品德課老師的視角談?wù)勅绾温鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀。

一、是要以人為本,營造平等、民主、和諧的師生關(guān)系

時代在進(jìn)步,社會在發(fā)展,新課程的實(shí)施,使我們醒悟。醒悟的目的是為了改變。我們必須放下傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),必須實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,教師原有的“園丁”、“蠟燭”等角色不但發(fā)生變化,還要不斷補(bǔ)充新的角色,教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者。

1、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感。愛與關(guān)心能使學(xué)生產(chǎn)生更多積極的情感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為接受教育的內(nèi)部動力。讓學(xué)生感到,老師的音容笑貌、舉手投足,無不充滿著對他們誠摯的愛,令人可敬可親。作為教師,在政治教學(xué)中若能親而顯愛、愛而取信、信而樹威,實(shí)在是編織與加固師生情感交流的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。每個人都有自尊心,都渴望自己得到社會、別人的承認(rèn)。學(xué)生也不例外,總希望得到老師的稱贊、肯定,所以課堂上我經(jīng)常贊揚(yáng)激勵學(xué)生,使他們情緒飽滿,奮發(fā)向上。

2、建立亦師亦友的新型師生關(guān)系,使學(xué)生從尊敬教師的情感中引發(fā)興趣。思想政治課教師要以平等親切的態(tài)度對待學(xué)生,做學(xué)生的熱心朋友,用感情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在正面教育引導(dǎo)時要動之以情,曉之以理,并與學(xué)生建立相互尊重、互相信賴的平等師生關(guān)系,達(dá)到以情激情,以情育情之目的。

二、是要注重學(xué)生的全面發(fā)展,培育社會主義“四有新人”

構(gòu)建和諧社會需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到

協(xié)調(diào)發(fā)展,而不能讓學(xué)生死讀書,讀死書。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園,要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地發(fā)展。

1、滲透德育,使學(xué)生樹立正確的人生價值取向

隨著教育改革的進(jìn)一步深入,在中國這塊古老的土地上沿襲了幾千年的“兩耳不聞窗外事,一心專讀圣賢書”的傳統(tǒng)教育正在被素質(zhì)教育的浪潮所淘汰。在學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多學(xué)科中,思想政治課是素質(zhì)教育的前沿陣地,是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。因此,在每課教學(xué)中我都要確立情感態(tài)度價值觀目標(biāo)并把它滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),努力挖掘教材中涉及到的德育因素,善于把握教材的思想性,抓住機(jī)會促使學(xué)生思考問題、通過點(diǎn)拔、引導(dǎo),讓學(xué)生自己得出正確的答案,要善于運(yùn)豕情感因素,以情感人。

2、抓住契機(jī),使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展

中學(xué)思想政治課是最具時代性的學(xué)科。抓住這一特點(diǎn),每節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行3——5分鐘的時政演講不僅迎合了青年學(xué)生獵奇求新的心理,而且激發(fā)了學(xué)生了解、感知國內(nèi)外大事的熱情,提高了學(xué)生把握熱點(diǎn)問題的敏銳性。

三、注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

作為教師要培養(yǎng)的是人材,而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成,它就不會改變;要說變,那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的,他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。關(guān)鍵在于教師能否完全放開手腳,尤其是進(jìn)行課堂教學(xué)過程的優(yōu)化改革,在實(shí)踐中探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

1、進(jìn)行調(diào)查訪問,拓寬學(xué)生視野

隨著中考制度的改革,“課堂”的外延不斷擴(kuò)大,學(xué)生獲取知識的空間也得以不斷拓展。只有極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)“生活即教育”和“教育即生活”的融合,才能夠引導(dǎo)學(xué)生到生活中去探索研究,將日常生活和社會現(xiàn)象中顯露出來的各種問題,有機(jī)地引入課堂學(xué)習(xí)中來。

2、開展課堂討論,提高學(xué)生素質(zhì)

開展課堂討論,目的是在教師的指導(dǎo)下,啟發(fā)學(xué)生立足書本知識去洞察現(xiàn)實(shí)問題,分析原因,探究性地解決問題,提高學(xué)生的綜合能力。如在學(xué)習(xí)了“爭做合格人才”后,學(xué)生已初步了解什么是人才,人才必須具備的條件,認(rèn)識到國家建設(shè)需要不同層次的高素質(zhì)人才。但還有一部分同學(xué)存在疑慮,我是否能成才呢?為了分析現(xiàn)狀、辯明是非,開展了“是否人人都能成才”的討論會,首先是小組討論,然后小組派代表發(fā)言,討論氣氛非?；钴S,很多同學(xué)發(fā)表了自己的看法。在這一活動中,學(xué)生有一個認(rèn)真自學(xué)的過程,有一個搜集材料、了解社會的過程,促進(jìn)了學(xué)生的思維,提高了學(xué)生分析問題、探究問題的能力,課本知識已內(nèi)化為學(xué)生的知識,其主動性得到了充分的體現(xiàn)。

3、組織演講活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在平時的教學(xué)中,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)教材、結(jié)合學(xué)生實(shí)際和社會熱點(diǎn)而展開。一是課前演講。要求學(xué)生平時關(guān)心國際國內(nèi)重大時事,做好報摘、文摘,觀看電視新聞等,把摘錄內(nèi)容與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,在課前用五分鐘左右的時間交流。二是結(jié)合社會熱點(diǎn)組織專題演講。在學(xué)習(xí)《改革開放譜新篇》時,開展“騰飛吧!中國”演講活動,使學(xué)生真正體會到改革開放取得的巨大成果。演講完畢,師聲共同點(diǎn)評,允許發(fā)表不同的見解。雖然學(xué)生的演講水平參差不齊,但都能激發(fā)學(xué)生的參與熱情,這樣的活動深受學(xué)生的歡迎。

總之,作為教師要站在貫徹落實(shí)黨的教育方針的高度,自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展思路,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù),為全面建設(shè)和諧社會提供智力支持與人材保證。