淺析在中考思想品德復(fù)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的能力

顧建東

隨著中考改革的不斷深入,學(xué)生答題規(guī)范化的問題也日益顯現(xiàn)和暴露出來。中考所要考查的各種能力最終要通過學(xué)生在答題過程中以文字的形式反映在試卷上,而越是能力測(cè)試型的題目,對(duì)學(xué)生文字表達(dá)能力的要求就越高,需要學(xué)生依據(jù)學(xué)過的概念、原理,用恰當(dāng)?shù)恼螌W(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ),去解釋人類經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的經(jīng)濟(jì)問題、政治問題。由于多種因素的影響,語(yǔ)言文字表達(dá)能力既是教師長(zhǎng)期忽略,也是學(xué)生所普遍欠缺的,所以能力測(cè)試要求的提高和學(xué)生文字表達(dá)能力普遍較差的矛盾也就顯現(xiàn)出來了。規(guī)范化答題問題已成為教師和學(xué)生普遍關(guān)注的問題。

一、答題不規(guī)范的表現(xiàn)

1.答題方向性錯(cuò)誤,即就是答非所問。例如,題目要求用經(jīng)濟(jì)常識(shí)的有關(guān)知識(shí)回答學(xué)生卻用政治常識(shí)解答。

2.沒有使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題。例如,把國(guó)家職能說是國(guó)家做事等等。

3.使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范,導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確,甚至表述錯(cuò)誤。例如,人民民主專政寫成公民民主專政;矛盾的斗爭(zhēng)性說成是矛盾的戰(zhàn)斗性。

4.文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾?、條理性和簡(jiǎn)潔性,出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)“對(duì)而不全”全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)有:(1)答不出或答不全要點(diǎn)。(2)總擔(dān)心答不全,畫蛇添足,有用無用的寫一大片,讓教師去找答案、結(jié)果,或者由于出現(xiàn)了錯(cuò)誤性的表述,使原本正確的那部分答案也不能得分了。

二、學(xué)生答題不規(guī)范化的原因

答題技巧和文字表達(dá)能力方面的缺陷和不足是學(xué)生答題不規(guī)范的直接原因。除此之外,還有其深層次的原因。例如,答非所問不僅僅是因?yàn)榇中脑斐?。?duì)于部分學(xué)生來說,由于對(duì)題中所涉及的基本概念、原理缺乏深刻的理解而導(dǎo)致讀不懂題,也是一個(gè)很重要的原因。再如,關(guān)于不使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題的缺陷,表面原因可歸結(jié)為答題技巧的問題,但深層次的原因可能是其知識(shí)結(jié)構(gòu)中根本就沒有用于解答該題所需的專業(yè)術(shù)語(yǔ),還可能是由于知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、缺乏系統(tǒng)性而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)提取上的障礙等方面的原因。

總之,學(xué)生答題不規(guī)范的原因,既有直接的表面的原因,又有深層次的原因。直接原因是答題技巧和文字表達(dá)能力方面的缺陷,深層次的原因是知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺,而更深層次的原因就是教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法顯得陳舊,不適應(yīng)中考能力測(cè)試的要求。

三、規(guī)范化答題的要求

1.要求使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行答題,而不能使用生活化語(yǔ)言去答題。教材中的基本概念、基本原理都是專業(yè)術(shù)浯,如生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系國(guó)家職能、國(guó)家政體、共和制、民主權(quán)利、依法治國(guó)、國(guó)家利益、獨(dú)立自主的和平外交政策等等。

2.使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題時(shí)一定要做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

例如,人民民主專政不能寫成人民專政,宗教信仰自由不能寫成宗教自由,對(duì)人民負(fù)責(zé)原則不能寫成對(duì)人負(fù)責(zé)原則等等。

3.使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題時(shí)要注意文字?jǐn)⑹龅倪壿嬓?、條理性和完整性。

既要做到浯言精練,又要答全要點(diǎn),這樣才能使自己的答案和參考答案接近一致?？忌裟軓倪@幾個(gè)方面思考的話,那就很少失分,反之較易失分。

四、培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范化的策略

1、構(gòu)建全面、系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)是進(jìn)行規(guī)范化答題的基礎(chǔ)。

所謂全面是指知識(shí)結(jié)構(gòu)中須包含考試說明中所要求掌握的所有知識(shí)點(diǎn),為進(jìn)行規(guī)范化答題做好相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。所謂系統(tǒng),就是要對(duì)眾多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行良好的組織,在大腦中形成有序的而非零散的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣,才能在解決問題時(shí)對(duì)所需的知識(shí)點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行有效而快速的提取和運(yùn)用,否則則是“巧婦難以無米之吹”,要構(gòu)建這種應(yīng)用功能強(qiáng)大的知識(shí)系統(tǒng),必須拋棄陳舊的灌輸式教學(xué)方法和消極、被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)方法,采用研究式、探索式教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

2、建立以學(xué)科思維能力為核心的能力結(jié)構(gòu)是提高答題的針對(duì)性、邏輯性、條理性的關(guān)鍵。

在復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論和交流,以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;精選典型試題進(jìn)行思維訓(xùn)練(平時(shí)加強(qiáng)簡(jiǎn)答題和辨析題的訓(xùn)練);對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行反復(fù)分析理解;對(duì)答題中出現(xiàn)的不規(guī)范化的問題及時(shí)點(diǎn)撥,以幫助學(xué)生自我反思等。

3、掌握規(guī)范化答題的基本方法和技巧。

第一、要確保答題的大方向不能錯(cuò),一定要認(rèn)真審題,逐字逐句看清楚,提取一切有效信息,挖掘一切隱含條件,排除干擾信息和迷惑條件,并完成以下思維要點(diǎn):(1)辨明試題的指向,明確試題的設(shè)問點(diǎn),問什么,答什么,避免答非所問。(2)分析命題者的意圖,明確試題所要考查的知識(shí)范圍。(3)排除思維定勢(shì)的影響,越是似曾相識(shí)的題目,越要小心,不能簡(jiǎn)單地用已做過的類似題目的思維去解答。

第二、在保證答題大方向正確的前提下,努力提高答題的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、完整性和簡(jiǎn)潔性,通過完美的回答來展現(xiàn)自己的能力。具體方法技巧如下:

(1)縮小包圍圈,提高答題的準(zhǔn)確性。例如,題目涉及哲學(xué)知識(shí)時(shí),首先要確定題目考查的是哪個(gè)知識(shí)板塊,然后再考慮屬于該知識(shí)板塊內(nèi)的哪一方面的內(nèi)容,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

(2)正確選用初中政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題,提高用詞的科學(xué)性、規(guī)范性,盡量使用教材上的基本概念、原理答。由于經(jīng)濟(jì)問題、政治問題規(guī)律既具有普遍性,又具有多樣性和特殊性,因此,對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行概括分析時(shí),常用“一般情況下”“多數(shù)是”和“絕大多數(shù)”等詞語(yǔ)來描述,而不能一言概之。

(3)多角度思考問題,確保答案的完整性。審題時(shí)要注意設(shè)問的關(guān)鍵詞,如要求對(duì)中美關(guān)系現(xiàn)狀評(píng)價(jià),其中“現(xiàn)狀”兩個(gè)字就是一個(gè)關(guān)鍵詞,暗示既要做正面的評(píng)價(jià),又要指出其存在的問題。

(4)梳理答題要點(diǎn),提高敘述的簡(jiǎn)潔性。,這樣既可以表明對(duì)問題有著深刻的理解,而且節(jié)約了時(shí)間,也有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點(diǎn)。特別需要注意的是:對(duì)正確性沒有把握的內(nèi)容盡量不要寫,以免影響原本正確的那部分內(nèi)容的得分。