淺談如何做好班主任工作

馬社花

對(duì)于如何做好班主任工作,我有一些自己的體會(huì),具體的有以下一些內(nèi)容。

1.蹲下來(lái)看學(xué)生的問(wèn)題。這種提法我們已經(jīng)見(jiàn)的很多了。觀點(diǎn)的來(lái)由是說(shuō)有位母親帶著自己的兒子去逛商場(chǎng),兒子說(shuō)很害怕,母親很奇怪,當(dāng)她蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),目光所及,全是些長(zhǎng)腿在眼前晃動(dòng)。母親馬上明白了兒子害怕的原因所在。這件事說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題:孩子看問(wèn)題的眼光和成人是不一樣的,成人要想弄清孩子的問(wèn)題,就必須從孩子的角度去探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有一個(gè)階段,學(xué)校下大力氣抓學(xué)生吸煙的事情,我們班主任也多次宣傳教育,但仍然是禁而不止,甚至還有學(xué)生被學(xué)校處分。當(dāng)時(shí)真是很難理解學(xué)生為什么會(huì)明知故犯,便找了一個(gè)機(jī)會(huì)讓這些吸煙的同學(xué)把自己的想法寫(xiě)出來(lái),并答應(yīng)替他們保密。我了解到的結(jié)果令我吃驚:他們中有些抽煙從小學(xué)就開(kāi)始了,有的已經(jīng)吸煙成癮,說(shuō)一天不吸煙便感到很急,總覺(jué)得像缺了些什么。他們也很討厭吸煙,但卻不知道怎樣才能戒掉煙。通過(guò)此次調(diào)查,也在一定程度教育了他們,他們一致認(rèn)為學(xué)校的管理是對(duì)的,是對(duì)他們好。其中有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到,或許自己到老都在吸煙,但他想他不會(huì)在學(xué)校里吸煙。

2.給學(xué)生一個(gè)板凳。學(xué)生難免犯錯(cuò)誤,老師也常常把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育。于是我們便?？吹竭@樣一個(gè)現(xiàn)象:老師滔滔不絕的在講,學(xué)生則背著雙手,低著頭,一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子,至于老師講的是什么,恐怕根本就沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。這種教育方式如果有收獲,就可能只是讓學(xué)生明白了一件事,哪就是犯錯(cuò)誤要受到懲罰。而對(duì)于學(xué)生的內(nèi)心世界,則很難觸及到。更有甚者,若老師批評(píng)時(shí)不注意自己的言辭,不顧及學(xué)生的自尊,很可能激起更深的矛盾。有當(dāng)我們讓學(xué)生坐下來(lái)說(shuō)話(huà)時(shí),在老師與學(xué)生之間便構(gòu)成了一種平等的框架,只有在這種框架下,學(xué)生才有可能打開(kāi)自己的心扉,從而達(dá)到更大的教育效果。

3.注意與家長(zhǎng)的談話(huà)方式。當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師在通常情況下要通知家長(zhǎng),有時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。這時(shí)老師必須注意與家長(zhǎng)的談話(huà)方式,因?yàn)槲覀冋?qǐng)家長(zhǎng)的目的是和家長(zhǎng)共同教育學(xué)生,而不是因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而施行懲罰。我們應(yīng)該請(qǐng)家長(zhǎng)先坐下,然后和家長(zhǎng)一起探討學(xué)生的問(wèn)題,一定要保證家長(zhǎng)和老師站在同一立場(chǎng)。而不能只是簡(jiǎn)單的告狀,或者訓(xùn)學(xué)生的同時(shí)也訓(xùn)家長(zhǎng)。否則,只能引起家長(zhǎng)的反感和學(xué)生的仇恨。

4.增加與學(xué)生交往的智慧。教師的一大魅力是人格的魅力,注意在交往中的智慧,可以增加你在學(xué)生面前的威信和親和力。有一次班上有個(gè)同學(xué)(用甲代替)搞惡作劇,告訴乙說(shuō)政教處的老師經(jīng)調(diào)查,得知乙往樓下扔紙,要處分她。乙很著急,跑來(lái)找我,問(wèn)我怎么辦?我首先判斷這是一個(gè)惡作劇,因?yàn)檎烫幙隙ú粫?huì)因?yàn)槿永幏謱W(xué)生。我便告訴乙去告訴甲,就說(shuō)她已打電話(huà)給家長(zhǎng),家長(zhǎng)馬上就要來(lái)學(xué)校。一會(huì)兒乙高興的跑來(lái)告訴我說(shuō),這個(gè)辦法太好了,甲當(dāng)時(shí)就承認(rèn)自己在撒謊,還一個(gè)勁的讓我再給家長(zhǎng)打電話(huà)呢!當(dāng)然,這樣的事可能不是很多,但平時(shí)有意識(shí)的去做一做,會(huì)取到較好的效果。

5.公私分明原則。這一條主要是對(duì)班干部而言,班干部因?yàn)槠綍r(shí)幫老師做很多事,所以老師對(duì)他們也是格外照顧。從而容易出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象,給以后的管理帶來(lái)困難。因此,如果班干部犯了錯(cuò)誤,也應(yīng)該對(duì)他們做出相應(yīng)的處理。正如諸葛亮所說(shuō)的“不使內(nèi)處異法”。當(dāng)然,如果你把自己的真實(shí)想法告訴班干部,通常情況下他們會(huì)理解你并支持你。

6.利用疏導(dǎo)的工作思想。班上有一個(gè)學(xué)生脾氣很暴,在我?guī)О嗟膬赡陼r(shí)間內(nèi),已多次和老師發(fā)生沖突(其中也包括我這個(gè)班主任在內(nèi))。每當(dāng)發(fā)生這種事的時(shí)候,你若給他講道理,他根本就不屑一顧,總是把頭扭向一邊。有一次我把他叫到辦公室,給他講了一個(gè)吸血蝙蝠與野馬的故事:非洲有一種吸血蝙蝠,常附在野馬的腿上吸野馬的血,野馬便不住的狂奔、跳騰,直到死亡,其實(shí)吸血蝙蝠的所吸的血并不能將野馬致于死地,而是野馬自己使自己走向滅亡。這個(gè)故事告訴人們,如果一個(gè)人將太多的精力放在一些鎖碎的事上,便會(huì)影響他事業(yè)的的成功。他若有所思的聽(tīng)著。我想,對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行教育,能讓他聽(tīng)進(jìn)一些道理,便是個(gè)不小的進(jìn)步。

7.保護(hù)學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在的學(xué)生很講求個(gè)性,注重平等。但心里素質(zhì)卻很脆弱。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候,一定要注意措辭。不能說(shuō)的話(huà)就不要說(shuō),特別是那些傷人的話(huà)。下面的故事也是聽(tīng)別人說(shuō)的:有個(gè)老師講兩點(diǎn)之間線段最短,有個(gè)學(xué)生實(shí)在搞不懂,老師多次解釋也無(wú)濟(jì)于事,便很生氣,說(shuō)假設(shè)你站在田地的一個(gè)角上,手里拿著一個(gè)肉包子,在和你相對(duì)的角上有一只狗,你說(shuō)狗是直接跑向你呢還是沿著邊沿跑向你。學(xué)生說(shuō)直接跑向我。老師便說(shuō)到,你看,狗都明白了,你還不明白嗎?哪一刻,班里靜的可怕。

8.無(wú)心插柳柳成蔭。這是一種隨意的教育方式,我所帶課的班級(jí)里有個(gè)學(xué)生,平時(shí)無(wú)心學(xué)習(xí),又和自己的好朋友是同桌,上課經(jīng)常說(shuō)話(huà),有時(shí)上課被點(diǎn)名達(dá)三次之多。有天在樓道里碰到她,她向我打招呼,我笑著問(wèn)她:“**同學(xué),以后上課能不能少說(shuō)些話(huà)呢?”她對(duì)我所說(shuō)的似乎并不感到意外,只是也笑著對(duì)我說(shuō):“老師,我以后上課再不說(shuō)話(huà)了!”在隨后的幾堂課里,她真正做到了自己所說(shuō)的,而且還認(rèn)真的記筆記。可見(jiàn),教育實(shí)施過(guò)程并非是一件很?chē)?yán)肅的事情,可以隨地隨時(shí)的去做,可以在操場(chǎng)上,也可以在路上;可以在校內(nèi),也可以在校園外。這是一種真正意義上的“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育方式,省時(shí)省事且效果較好。

9.誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)。后進(jìn)學(xué)生往往學(xué)習(xí)和生活中的習(xí)慣都比較差,老師和家長(zhǎng)也常拿他們的缺點(diǎn)和別人比較,長(zhǎng)時(shí)間以后,這部分學(xué)生便對(duì)自己缺乏信心,學(xué)習(xí)和紀(jì)律都存在很大的問(wèn)題。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),只是后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)很難被老師發(fā)現(xiàn),如果老師留心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),并適時(shí)的表?yè)P(yáng)他們,會(huì)取得較好的教育效果。

10.讓教育高尚起來(lái)。這是聽(tīng)到的一個(gè)故事:有個(gè)學(xué)生天生有殘疾,她在一次作文中向老師敘述了自己的自卑。老師在批語(yǔ)中這樣寫(xiě)道:其實(shí)每個(gè)人都是上帝的蘋(píng)果,他們的缺點(diǎn)是被上帝咬過(guò)的缺口,有的人缺口大一些,哪是因?yàn)樯系鄹矚g她的芬芳。上帝知道后笑了,說(shuō):“我很喜歡這個(gè)睿智的比喻,只是聲明一點(diǎn),這里所說(shuō)缺陷是指生理上的,品德上的缺陷不是我咬的,而是蟲(chóng)蛀的?！蔽耶?dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)故事真的很感動(dòng),這位老師通過(guò)自己的愛(ài)心和高超的教育技巧,掃除了學(xué)生心里的陰霾。這樣的的老師真正不愧為人類(lèi)靈魂的工程師,永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

11.不斷提高自己的素養(yǎng),包括知識(shí)方面也包括在育人方面。一位有前途的老師,必須不斷的反思自己的教育教學(xué),給自己的前進(jìn)找到動(dòng)力。

12.保持良好的心態(tài)。教師的工作可謂艱辛,每天的工作,除了8小時(shí)之內(nèi),還有8小時(shí)之外;除了要認(rèn)真的備課、輔導(dǎo)還要去面對(duì)形形色色的學(xué)生和家長(zhǎng)。若沒(méi)有良好的心態(tài),教育對(duì)教師來(lái)講,可能就是痛苦的代名詞。那么怎樣才能保持良好心態(tài)呢?以下提議僅供參考:a、不要把課堂外的情緒帶到課堂內(nèi)去;b、不要因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而生氣,謹(jǐn)記“生氣就是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己”;c、無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生叫你的名字也不要生氣,因?yàn)榻欣蠋煹拿衷谒麄冎幸殉蔀橐环N時(shí)尚,并不代表該學(xué)生對(duì)你有看法;d、教育學(xué)生不要急于求成,別想著要在短時(shí)間內(nèi)把一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生教育的樣樣都好;e、努力,努力,再努力,只要付出就一定有收獲。