如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

唐　滟

興趣是人們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)所表現(xiàn)出的意識(shí)導(dǎo)向和選擇態(tài)度。是推動(dòng)人們不懈學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)某件事情發(fā)生興趣,就會(huì)無止境地去追求,直到成功為止。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到,凡是積極主動(dòng)參與求這過程的學(xué)生,他們就有強(qiáng)烈的獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望,興趣就越來越濃,數(shù)學(xué)能力就發(fā)展快,因此,數(shù)學(xué)教學(xué)必須從端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手,使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)的壓抑學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造、主動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)。

然而在長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)試教育的驅(qū)使下,我們有些時(shí)候難免片面認(rèn)為,只要學(xué)生記住,考試就沒問題。學(xué)生一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,我們就會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生,久而久之,造成課堂乏味,氣氛沉悶,厭倦學(xué)習(xí)。而素質(zhì)教育如果沒有學(xué)生的積極參與,合作交流的興趣,熱情,哪來的學(xué)習(xí)自覺性,主動(dòng)性,更談不上思維的發(fā)展和創(chuàng)新。所以,我們只能詳細(xì)了解學(xué)生們的心理特征,個(gè)性差異,循序漸進(jìn),逐步引導(dǎo),才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授過程,也是師生情感交流的過程。為了促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的本身追求,可以從以下幾個(gè)方面去做。

一、闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,以引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成是一個(gè)復(fù)雜的心理過程,受多方面因素的制約,但其中明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是十分重要的。目標(biāo)越明確,動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣就越濃厚。教師可以采用多種形式使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立自信,教師在教學(xué)中,時(shí)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,介紹數(shù)學(xué)在生活中的重要性。比如人一生下來就與數(shù)學(xué)密切相關(guān),護(hù)士量他們的身長(zhǎng),體重等等,這樣就會(huì)引起他們對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。

二、建立和諧的情感氛圍,以保證學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下,在喜愛授課教師的情況下,才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)變觀念,以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色溶入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從而營造民主、平等、和諧的課堂氣氛,放下學(xué)生的思想包袱,給學(xué)生以心理的安全感。同時(shí)教師要充分尊重和信任學(xué)生。因?yàn)樗麄兪侵R(shí)獲取和探索者,創(chuàng)設(shè)和諧的情感氛圍,幫助學(xué)生公立自信心,促使學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。給學(xué)生以關(guān)愛,就是增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)效率,因此,在教學(xué)中,我們要盡量做到尊重學(xué)生的不同意見,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,正確評(píng)價(jià)學(xué)生,使學(xué)生有成就感。教學(xué)本無大小,我們?cè)谡n堂上的一個(gè)眼神,一句話,一個(gè)動(dòng)作都會(huì)直接影響學(xué)生的心理,對(duì)順利完成的學(xué)生給予表揚(yáng)鼓勵(lì),成功的心情會(huì)更加激發(fā)他們的自信。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生,教師要善于用放大鏡去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),以鼓勵(lì)為主,對(duì)每個(gè)問題,每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能輕易否定,不能隨便說“錯(cuò)”,否則會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,鼓勵(lì)和肯定每個(gè)學(xué)生的每一進(jìn)步。例如有的學(xué)生用課余時(shí)間完成書的復(fù)習(xí)題中C組的個(gè)別題,就及時(shí)在課堂表揚(yáng)鼓勵(lì),稱贊他們愛學(xué)習(xí),能自覺學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)差的學(xué)生,往往沒有信心,沒有動(dòng)力。教師就要曉之以理,發(fā)現(xiàn)他們微小的進(jìn)步,并告訴他們:你并不笨,只

要努力,一定會(huì)學(xué)得出色,趕上他們學(xué)得好的同學(xué)。

三、創(chuàng)建生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)環(huán)境,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們教師都明白,以前的應(yīng)試教育,使得我們的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的,沒有激情。一提起數(shù)學(xué)課,好象就是無休止的計(jì)算。其實(shí)不然,數(shù)學(xué)應(yīng)該是最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因?yàn)樗c我們的每一個(gè)人的生活息息相關(guān)。一個(gè)人從呱呱落地時(shí)醫(yī)生要量他的長(zhǎng)度,稱他的重量,還要檢察他的各項(xiàng)健康指標(biāo),并一直伴我們成長(zhǎng)、生活。教學(xué)中,我們要靈活運(yùn)用各種手段。如簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件、形態(tài)表演、音像設(shè)施等等,來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生身臨其境,親身體味,從而收到較好的教學(xué)效果,如在教學(xué)“頻數(shù)頻率”時(shí),我讓一桌學(xué)生準(zhǔn)備車枚硬幣,一人擲,一人記正反的次數(shù),從而引出“頻數(shù)頻率”的概念,全班同學(xué)主動(dòng)投入到探究活動(dòng)中,教師和學(xué)生自然就找到了自己在課堂上的角色,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)效率就高。從而順利完成我們的教學(xué)任務(wù)。

四、開展討論、爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)活動(dòng),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體,對(duì)于一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),新的問題,一百個(gè)學(xué)生也許有一百個(gè)不同的見解,作為教師,我們不能唯我獨(dú)尊,不能壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,而應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)百花齊放,各抒己見的愉快、寬松的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,在發(fā)表、討論、爭(zhēng)論之中尋找學(xué)生自我價(jià)值的體現(xiàn),從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,培養(yǎng)他們開拓創(chuàng)新的精神,在教學(xué)中,我們要盡量創(chuàng)建“懸念”的情景,給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),做好教師引導(dǎo)的職責(zé)。如教學(xué)“有理數(shù)加法”時(shí),我出示題目:計(jì)算—2+7=?。我讓學(xué)生自己去猜想,討論,試著做一做。全班學(xué)生馬上開始去思考,討論,交流。事實(shí)證明,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是濃的,關(guān)鍵在于我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、創(chuàng)造“探究、實(shí)踐”的課外活動(dòng),以鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),他們的興趣可分為四個(gè)階段:引起注意、探究過程、期待歸納、實(shí)踐活動(dòng)。所以,要真正獲取和鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,還必須讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐活動(dòng),我們的數(shù)學(xué)教學(xué)既要在立足課堂教學(xué)這個(gè)主要戰(zhàn)場(chǎng)上,同時(shí)要建立一個(gè)自主、開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)組織教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在教學(xué)完數(shù)據(jù)的收集時(shí),我讓學(xué)生去收集班內(nèi)的事物。通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),讓他們?cè)趦?nèi)心深處有一個(gè)堅(jiān)定的信念:我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,興趣是最好的老師。我們教師要采取一些積極、新穎的教學(xué)措施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生成為社會(huì)有用的人才。