綜析《癸卯學(xué)制》頒布前湖北新式學(xué)?？荚囂厣?/h1>
2009-08-22 07:35:34許風(fēng)霜喻敏喻本伐
湖北招生考試·理論 2009年4期 關(guān)鍵詞：湖北
許風(fēng)霜 喻 敏 喻本伐
[摘要] 1897年以后逐步改革轉(zhuǎn)變?yōu)樾率綍旱膬珊汉?896年改革后的自強(qiáng)學(xué)堂,是當(dāng)時(shí)最具代表性的新式學(xué)校以及清末《癸卯學(xué)制》頒布之前“全國教育示范省”——湖北省新式學(xué)校。其考試極具特色,從中可以窺見湖北早期教育近代化的步伐,對當(dāng)今的學(xué)校考試極具借鑒作用。
[關(guān)鍵詞] 湖北;新式學(xué)校;兩湖書院;自強(qiáng)學(xué)堂;教育近代化
[中圖分類號] G40[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1008-004X(2009)08-062-03
本文以1897年以后逐步改革轉(zhuǎn)變?yōu)樾率綍旱膬珊阂约?896年改革后的自強(qiáng)學(xué)堂這兩所湖北省當(dāng)時(shí)最具代表性的新式學(xué)校為例,對清末《癸卯學(xué)制》頒布之前“全國教育示范省”——湖北省新式學(xué)?？荚嚨奶厣右蕴接?從中可以窺見湖北早期教育近代化的步伐。
兩湖書院始建于光緒十六年(1890),院址設(shè)在武昌都司湖。它既是湖北也是全國近代最早的新式書院,是張之洞的得意之作。兩湖書院十分重視學(xué)習(xí)西學(xué)。在兩湖書院初創(chuàng)之時(shí),準(zhǔn)備開設(shè)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、算學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)6科,試圖將兩湖書院辦成中西合璧性質(zhì)的學(xué)校。實(shí)際上,算學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)乃虛懸一格。光緒二十二年(1896)十一月,張之洞先后頒布《兩湖書院各分教規(guī)程》和《兩湖書院學(xué)規(guī)課程》,著手改革兩湖書院。緊隨其后的《新定兩湖學(xué)規(guī)課程》(1897)、《兩湖、經(jīng)心書院改照學(xué)堂辦法》(1898)以及《札兩湖、經(jīng)心、江漢三書院改定課程》(1899),均促使兩湖書院向新式學(xué)校轉(zhuǎn)變。湖北自強(qiáng)學(xué)堂于1893年在湖北武昌鐵政局旁開辦,是湖北省最早創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)西學(xué)的專門學(xué)校。自強(qiáng)學(xué)堂最初分設(shè)方言、格致、算學(xué)、商務(wù)4門。光緒二十二年,自強(qiáng)學(xué)堂被改辦為專門學(xué)習(xí)外國語言的學(xué)堂,分設(shè)英語、法語、德語、俄語4堂。次年,又添設(shè)東(日)文堂。
兩湖書院、自強(qiáng)學(xué)堂是清末湖北新式書院、學(xué)堂的典范,1896年左右兩所學(xué)校在張之洞的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行改革,培養(yǎng)學(xué)貫中西、足以致用的時(shí)務(wù)人才,考試的改革是其中的重要內(nèi)容,歸納起來改革后的新式學(xué)校考試有如下三個(gè)方面的特色:
1.區(qū)別于傳統(tǒng)的考試種類。兩湖書院的考試分3種:月考、學(xué)期末考和年終考,這3種考試與今天學(xué)校內(nèi)部考試種類相似。自強(qiáng)學(xué)堂的考試類別有:月考、季考、年終考、總考(3年一次)。兩湖書院是張之洞一手負(fù)責(zé)改制的,自強(qiáng)學(xué)堂是由張之洞最得力的洋務(wù)助手蔡錫勇一手操辦的。蔡錫勇是廣州同文館、京師同文館培養(yǎng)出來的高才生,他在創(chuàng)辦這所新式學(xué)堂過程中,大量因襲了京師同文館的辦學(xué)模式,考試制度也不例外,京師同文館的考試就有月考、季考、年終考、大考4種。
上述考試種類與清代傳統(tǒng)官學(xué)、書院考試的種類大異其趣。晚清傳統(tǒng)官學(xué)、舊式書院考試都是與科舉考試直接掛鉤,舊式官學(xué)中童試、月課、季考、歲考、科考制度都是為配合科舉應(yīng)試而成為定制。舊式書院中的月課也已經(jīng)]變?yōu)榭婆e考試的試練,每次月課都由地方官親自主持[1]。
清末湖北新式學(xué)校考試類別的變化是與其辦學(xué)宗旨、人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密聯(lián)系的,新式學(xué)校考試種類力求擺脫科舉考試的束縛,這是新式學(xué)校教育向近代化邁出的艱難一步。
2. 與考試成績直接掛鉤的高額獎學(xué)金制度。兩湖書院每月按學(xué)生的成績發(fā)給不等的獎金。對某門功課特別好的學(xué)生,還另外發(fā)給獎金。獎金分3等:每月考試成績列超等者,獲獎金12元(約合銀八兩六分);特等者10元;平等者8元。照規(guī)定,每次受獎的人數(shù)不定。若全部成績均佳,則人人得獎;反之,人人無獎。事實(shí)上,每月有80%以上的人得獎。故張知本(1895～1900年在書院讀書)說:“年終大考成績,各門分別計(jì)算,共可得獎金百余元。其待遇之豐,實(shí)足以養(yǎng)家。”[2] 76~77
頻繁高額的獎學(xué)金制度,一方面是對傳統(tǒng)教育形式中考試獎勵(lì)制度的承襲,另一方面又體現(xiàn)了清末《癸卯學(xué)制》頒布以前新式教育的艱難處境:畢竟當(dāng)時(shí)科舉制度尚未廢除,科舉考試依然是求取功名的主要途徑,而新式教育力求擺脫科舉束縛,培養(yǎng)新式人才,就需要有足夠的吸引力才能有學(xué)生就讀,而高額的獎學(xué)金制度就是一種可行的方式。另據(jù)陳英才回憶:
那時(shí)學(xué)生的課程,以文學(xué)基礎(chǔ)較好。而社會的風(fēng)氣,以學(xué)科學(xué)為榮。因此,學(xué)生對文學(xué)不必花多少功夫,反正每月的丙等是可以穩(wěn)拿的,盡管得甲、乙等獎很不容易。為了爭取留學(xué)的機(jī)會,為了準(zhǔn)備將來教書,大家對實(shí)用科學(xué)比較感興趣。有的課程(如英語、日語),書院并未設(shè)教師,學(xué)生間也有相互傳授的[3]。
從這段文字中可以看到,高額的獎學(xué)金制保障了學(xué)生的基本生活費(fèi)用,使學(xué)生有條件進(jìn)一步鉆研實(shí)用學(xué)科,且對實(shí)用學(xué)科更感興趣,自愿學(xué)習(xí),說明教育的近代化在湖北已經(jīng)成為一股不可逆轉(zhuǎn)的潮流。
3. 西學(xué)占主導(dǎo)的考試內(nèi)容。湖北傳統(tǒng)書院改制目標(biāo)在于逐步改書院為學(xué)堂,培養(yǎng)學(xué)貫中西、足以致用的時(shí)務(wù)人才。兩湖書院在初創(chuàng)時(shí)就十分重視西學(xué),改制前書院課試的內(nèi)容,可從唐才常的課卷中管窺。唐才常是湖南省瀏陽人,于光緒二十年(1894)十二月往考兩湖書院,被錄取,1895年2月移居兩湖書院學(xué)習(xí),到1896年農(nóng)歷4月離校,在兩湖書院學(xué)習(xí)的時(shí)間約有一年半[4]。他的課卷,現(xiàn)存雖僅有5篇,但仍可從中窺見當(dāng)時(shí)兩湖書院學(xué)術(shù)方向上對西學(xué)的偏向。其中關(guān)于錢幣改革的一篇相對完整,其余僅見節(jié)錄,題目為《孝經(jīng)六藝總會說》《歷代商政與歐洲各國同異考》《唐租庸調(diào)法得失考》《征兵養(yǎng)兵利弊說》。從這些課卷中,可以發(fā)現(xiàn)如后3項(xiàng)特征:(1)這時(shí)兩湖書院的學(xué)術(shù),是指向?qū)嶋H政治問題的,因此容許對時(shí)政的批評。(2)書院師生的思想大體上是求變的。唐才常處處駁斥“擬古”、“守舊”,要求斟酌今日形勢,變通成法以求實(shí)用。(3)書院收藏有豐富的洋務(wù)書籍與報(bào)紙,并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。唐才常在課卷中,系統(tǒng)地引述西方政治、商務(wù)、錢幣、賦稅、兵政等制度,并主張效仿。
改制后,兩湖書院新增加了一系列西學(xué)課程,且文理兼顧,傳統(tǒng)課程僅保留經(jīng)、史兩門,考試內(nèi)容自然便是西學(xué)內(nèi)容占主導(dǎo),書院考試還特別加重西學(xué)課程的分量,學(xué)生要拿甲、乙等就只能在西學(xué)課程上下工夫。
自強(qiáng)學(xué)堂改辦為外語學(xué)堂后的考試內(nèi)容,蘇云峰在《張之洞與湖北教育改革》一書中,引用程頌萬《十發(fā)盦叢書類稿》中的相關(guān)資料,作了較為詳盡的介紹。據(jù)該書記載,光緒二十五年九至十一月間,自強(qiáng)學(xué)堂曾舉行過3次月考和1次總考,測驗(yàn)中西各門功課。在漢文方面,每次月考出13~16題,內(nèi)容多以《春秋》《左傳》《漢書》《四書》《通鑒》等書為范圍,亦有涉及時(shí)務(wù)者。如“問學(xué)堂之設(shè)與書院不同,試析何故?”“問意人索我三門灣,近又欲索我唐山,議者多主戰(zhàn),然否?”“問英與脫蘭士戰(zhàn),英為歐洲最強(qiáng)之國,脫為非洲至弱之國,何英反為脫困,試陳其故”[2] 102~103。西文方面則以文法、改錯(cuò)、翻譯為主。如1899年冬天的總考,各堂西語題目大概如下:(1)英文堂出英文8題,其中文法與改錯(cuò)5題,翻譯3題。其中翻譯題為“譯奧員虐待瑞民記一則”、“譯通工通商說一則”、“譯游西克記一則”。(2)俄文堂出俄文13題,其中4題屬文法,余9題則翻譯“微普斯克書”各課。(3)法文堂出法文9題,其中文法2題,默寫“歐洲史略各一段”1題,余為翻譯。(4)德文堂出德文9題,其中文法4題,翻譯5題。(5)東文堂出日文16題,其中文法5題,翻譯9題,另外還有論說2題,即“阿非利加洲說”與“日本北海道說”[2] 103。從以上所舉各堂西文題目可以看出,自強(qiáng)學(xué)堂考試外語學(xué)堂的性質(zhì)決定了其考試內(nèi)容一邊倒,學(xué)生對西語及其所傳達(dá)的西方社會歷史等方面知識的掌握程度是比較高的。
自強(qiáng)學(xué)堂在開設(shè)方言課程的同時(shí),還較為重視理科科目的教授和考試,如生理學(xué)和格致學(xué)。在《張之洞與湖北教育改革》中,便著重介紹了自強(qiáng)學(xué)堂生理學(xué)和格致學(xué)的考試題目?，F(xiàn)轉(zhuǎn)錄如次:
普通學(xué)理科,人身生理學(xué)8題如下:(1)筋肉及骨骼考;(2)呼吸器之部位及其作用與衛(wèi)生考;(3)消化器之部位及其作用與衛(wèi)生考;(4)循環(huán)器之部位及其作用與衛(wèi)生考;(5)神經(jīng)系之部位及其作用與衛(wèi)生考;(6)血液循環(huán)之次序考;(7)問人何以必藉空氣始能養(yǎng)生?問人何以知覺諸事;(8)何以能立志傳意。
普通學(xué)理科、格致學(xué)14題如下:(1)問地球之有吸力何以證之;(2)問寒暑表之制法;(3)問雨何以形成;(4)固液氣三體制區(qū)別考;(5)問何為液體之沸騰點(diǎn);(6)問物體受熱作何變狀;(7)問何為對流;(8)問物體傳熱遲速不一,甚有不能傳熱者,是理何以證之;(9)問物皆有重,其重果何自而生;(10)問物體遇熱增漲何以驗(yàn)之;(11)問平桿之支、重、力三點(diǎn)既可互易置之、用之之法有異同否;(12)問水既為液體,其質(zhì)遇熱,固未有不蒸發(fā)者,而江海之水不見其少,果何故耶;(13)問某平桿之重支距八尺,今欲用平桿起八十斤之中須用力幾何;(14)問金較銀重,果何故耶[2] 105。
以上考試題目所承載的西方近代以來社會歷史、自然科學(xué)方面的知識,表明西學(xué)全面滲透到學(xué)堂考試之中,這是教育近代化的重要標(biāo)志。但如果以5年后(1904)所頒布的《奏定學(xué)堂章程》為標(biāo)準(zhǔn),上述生理與格致二科題目的程度,僅相當(dāng)于中學(xué)一二年級而已。至于各堂算學(xué)考題,分為新班、舊班兩種。新班題較繁難;舊班題目,則全屬四則范圍,諸如方陣、分配、行程、比例與本利計(jì)算等。各堂中,以德文堂的題目較深。不過,從題目看來,這時(shí)的數(shù)學(xué)程度頂多與高等小學(xué)相當(dāng)。這又說明清末《癸卯學(xué)制》頒布之前,湖北新式學(xué)校教育尚剛剛邁出近代化的第一步。
綜上所述,本文從清末湖北兩所最具代表性的新式學(xué)校考試的特色這一視角,揭示了清末湖北早期教育近代化所邁出的艱難的第一步,但是,正因?yàn)檫@艱難的第一步,湖北才真正成為清末全國“教育示范省”。前人不甘落后、大膽嘗試的精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]雷方圣.從《龍山書院條約》看清末書院的考試制度[J].湖北教育史志資料,1985,(3).
[2]蘇云峰.張之洞與湖北教育改革[M].臺北:臺北中央研究院近代史研究所,1976.
[3]陳英才.回憶兩湖書院[J].湖北省教育史志資料,1987,(5).
[4]郭漢民,陳宇翔.唐才常入兩湖書院時(shí)間考實(shí)[J].近代史研究,1996,(4).
[責(zé)任編輯:黎陽]
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[中圖分類號] G40[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1008-004X(2009)08-062-03
本文以1897年以后逐步改革轉(zhuǎn)變?yōu)樾率綍旱膬珊阂约?896年改革后的自強(qiáng)學(xué)堂這兩所湖北省當(dāng)時(shí)最具代表性的新式學(xué)校為例,對清末《癸卯學(xué)制》頒布之前“全國教育示范省”——湖北省新式學(xué)?？荚嚨奶厣右蕴接?從中可以窺見湖北早期教育近代化的步伐。
兩湖書院始建于光緒十六年(1890),院址設(shè)在武昌都司湖。它既是湖北也是全國近代最早的新式書院,是張之洞的得意之作。兩湖書院十分重視學(xué)習(xí)西學(xué)。在兩湖書院初創(chuàng)之時(shí),準(zhǔn)備開設(shè)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、算學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)6科,試圖將兩湖書院辦成中西合璧性質(zhì)的學(xué)校。實(shí)際上,算學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)乃虛懸一格。光緒二十二年(1896)十一月,張之洞先后頒布《兩湖書院各分教規(guī)程》和《兩湖書院學(xué)規(guī)課程》,著手改革兩湖書院。緊隨其后的《新定兩湖學(xué)規(guī)課程》(1897)、《兩湖、經(jīng)心書院改照學(xué)堂辦法》(1898)以及《札兩湖、經(jīng)心、江漢三書院改定課程》(1899),均促使兩湖書院向新式學(xué)校轉(zhuǎn)變。湖北自強(qiáng)學(xué)堂于1893年在湖北武昌鐵政局旁開辦,是湖北省最早創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)西學(xué)的專門學(xué)校。自強(qiáng)學(xué)堂最初分設(shè)方言、格致、算學(xué)、商務(wù)4門。光緒二十二年,自強(qiáng)學(xué)堂被改辦為專門學(xué)習(xí)外國語言的學(xué)堂,分設(shè)英語、法語、德語、俄語4堂。次年,又添設(shè)東(日)文堂。
兩湖書院、自強(qiáng)學(xué)堂是清末湖北新式書院、學(xué)堂的典范,1896年左右兩所學(xué)校在張之洞的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行改革,培養(yǎng)學(xué)貫中西、足以致用的時(shí)務(wù)人才,考試的改革是其中的重要內(nèi)容,歸納起來改革后的新式學(xué)校考試有如下三個(gè)方面的特色:
1.區(qū)別于傳統(tǒng)的考試種類。兩湖書院的考試分3種:月考、學(xué)期末考和年終考,這3種考試與今天學(xué)校內(nèi)部考試種類相似。自強(qiáng)學(xué)堂的考試類別有:月考、季考、年終考、總考(3年一次)。兩湖書院是張之洞一手負(fù)責(zé)改制的,自強(qiáng)學(xué)堂是由張之洞最得力的洋務(wù)助手蔡錫勇一手操辦的。蔡錫勇是廣州同文館、京師同文館培養(yǎng)出來的高才生,他在創(chuàng)辦這所新式學(xué)堂過程中,大量因襲了京師同文館的辦學(xué)模式,考試制度也不例外,京師同文館的考試就有月考、季考、年終考、大考4種。
上述考試種類與清代傳統(tǒng)官學(xué)、書院考試的種類大異其趣。晚清傳統(tǒng)官學(xué)、舊式書院考試都是與科舉考試直接掛鉤,舊式官學(xué)中童試、月課、季考、歲考、科考制度都是為配合科舉應(yīng)試而成為定制。舊式書院中的月課也已經(jīng)]變?yōu)榭婆e考試的試練,每次月課都由地方官親自主持[1]。
清末湖北新式學(xué)校考試類別的變化是與其辦學(xué)宗旨、人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密聯(lián)系的,新式學(xué)校考試種類力求擺脫科舉考試的束縛,這是新式學(xué)校教育向近代化邁出的艱難一步。
2. 與考試成績直接掛鉤的高額獎學(xué)金制度。兩湖書院每月按學(xué)生的成績發(fā)給不等的獎金。對某門功課特別好的學(xué)生,還另外發(fā)給獎金。獎金分3等:每月考試成績列超等者,獲獎金12元(約合銀八兩六分);特等者10元;平等者8元。照規(guī)定,每次受獎的人數(shù)不定。若全部成績均佳,則人人得獎;反之,人人無獎。事實(shí)上,每月有80%以上的人得獎。故張知本(1895～1900年在書院讀書)說:“年終大考成績,各門分別計(jì)算,共可得獎金百余元。其待遇之豐,實(shí)足以養(yǎng)家。”[2] 76~77
頻繁高額的獎學(xué)金制度,一方面是對傳統(tǒng)教育形式中考試獎勵(lì)制度的承襲,另一方面又體現(xiàn)了清末《癸卯學(xué)制》頒布以前新式教育的艱難處境:畢竟當(dāng)時(shí)科舉制度尚未廢除,科舉考試依然是求取功名的主要途徑,而新式教育力求擺脫科舉束縛,培養(yǎng)新式人才,就需要有足夠的吸引力才能有學(xué)生就讀,而高額的獎學(xué)金制度就是一種可行的方式。另據(jù)陳英才回憶:
那時(shí)學(xué)生的課程,以文學(xué)基礎(chǔ)較好。而社會的風(fēng)氣,以學(xué)科學(xué)為榮。因此,學(xué)生對文學(xué)不必花多少功夫,反正每月的丙等是可以穩(wěn)拿的,盡管得甲、乙等獎很不容易。為了爭取留學(xué)的機(jī)會,為了準(zhǔn)備將來教書,大家對實(shí)用科學(xué)比較感興趣。有的課程(如英語、日語),書院并未設(shè)教師,學(xué)生間也有相互傳授的[3]。
從這段文字中可以看到,高額的獎學(xué)金制保障了學(xué)生的基本生活費(fèi)用,使學(xué)生有條件進(jìn)一步鉆研實(shí)用學(xué)科,且對實(shí)用學(xué)科更感興趣,自愿學(xué)習(xí),說明教育的近代化在湖北已經(jīng)成為一股不可逆轉(zhuǎn)的潮流。
3. 西學(xué)占主導(dǎo)的考試內(nèi)容。湖北傳統(tǒng)書院改制目標(biāo)在于逐步改書院為學(xué)堂,培養(yǎng)學(xué)貫中西、足以致用的時(shí)務(wù)人才。兩湖書院在初創(chuàng)時(shí)就十分重視西學(xué),改制前書院課試的內(nèi)容,可從唐才常的課卷中管窺。唐才常是湖南省瀏陽人,于光緒二十年(1894)十二月往考兩湖書院,被錄取,1895年2月移居兩湖書院學(xué)習(xí),到1896年農(nóng)歷4月離校,在兩湖書院學(xué)習(xí)的時(shí)間約有一年半[4]。他的課卷,現(xiàn)存雖僅有5篇,但仍可從中窺見當(dāng)時(shí)兩湖書院學(xué)術(shù)方向上對西學(xué)的偏向。其中關(guān)于錢幣改革的一篇相對完整,其余僅見節(jié)錄,題目為《孝經(jīng)六藝總會說》《歷代商政與歐洲各國同異考》《唐租庸調(diào)法得失考》《征兵養(yǎng)兵利弊說》。從這些課卷中,可以發(fā)現(xiàn)如后3項(xiàng)特征:(1)這時(shí)兩湖書院的學(xué)術(shù),是指向?qū)嶋H政治問題的,因此容許對時(shí)政的批評。(2)書院師生的思想大體上是求變的。唐才常處處駁斥“擬古”、“守舊”,要求斟酌今日形勢,變通成法以求實(shí)用。(3)書院收藏有豐富的洋務(wù)書籍與報(bào)紙,并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。唐才常在課卷中,系統(tǒng)地引述西方政治、商務(wù)、錢幣、賦稅、兵政等制度,并主張效仿。
改制后,兩湖書院新增加了一系列西學(xué)課程,且文理兼顧,傳統(tǒng)課程僅保留經(jīng)、史兩門,考試內(nèi)容自然便是西學(xué)內(nèi)容占主導(dǎo),書院考試還特別加重西學(xué)課程的分量,學(xué)生要拿甲、乙等就只能在西學(xué)課程上下工夫。
自強(qiáng)學(xué)堂改辦為外語學(xué)堂后的考試內(nèi)容,蘇云峰在《張之洞與湖北教育改革》一書中,引用程頌萬《十發(fā)盦叢書類稿》中的相關(guān)資料,作了較為詳盡的介紹。據(jù)該書記載,光緒二十五年九至十一月間,自強(qiáng)學(xué)堂曾舉行過3次月考和1次總考,測驗(yàn)中西各門功課。在漢文方面,每次月考出13~16題,內(nèi)容多以《春秋》《左傳》《漢書》《四書》《通鑒》等書為范圍,亦有涉及時(shí)務(wù)者。如“問學(xué)堂之設(shè)與書院不同,試析何故?”“問意人索我三門灣,近又欲索我唐山,議者多主戰(zhàn),然否?”“問英與脫蘭士戰(zhàn),英為歐洲最強(qiáng)之國,脫為非洲至弱之國,何英反為脫困,試陳其故”[2] 102~103。西文方面則以文法、改錯(cuò)、翻譯為主。如1899年冬天的總考,各堂西語題目大概如下:(1)英文堂出英文8題,其中文法與改錯(cuò)5題,翻譯3題。其中翻譯題為“譯奧員虐待瑞民記一則”、“譯通工通商說一則”、“譯游西克記一則”。(2)俄文堂出俄文13題,其中4題屬文法,余9題則翻譯“微普斯克書”各課。(3)法文堂出法文9題,其中文法2題,默寫“歐洲史略各一段”1題,余為翻譯。(4)德文堂出德文9題,其中文法4題,翻譯5題。(5)東文堂出日文16題,其中文法5題,翻譯9題,另外還有論說2題,即“阿非利加洲說”與“日本北海道說”[2] 103。從以上所舉各堂西文題目可以看出,自強(qiáng)學(xué)堂考試外語學(xué)堂的性質(zhì)決定了其考試內(nèi)容一邊倒,學(xué)生對西語及其所傳達(dá)的西方社會歷史等方面知識的掌握程度是比較高的。
自強(qiáng)學(xué)堂在開設(shè)方言課程的同時(shí),還較為重視理科科目的教授和考試,如生理學(xué)和格致學(xué)。在《張之洞與湖北教育改革》中,便著重介紹了自強(qiáng)學(xué)堂生理學(xué)和格致學(xué)的考試題目?，F(xiàn)轉(zhuǎn)錄如次:
普通學(xué)理科,人身生理學(xué)8題如下:(1)筋肉及骨骼考;(2)呼吸器之部位及其作用與衛(wèi)生考;(3)消化器之部位及其作用與衛(wèi)生考;(4)循環(huán)器之部位及其作用與衛(wèi)生考;(5)神經(jīng)系之部位及其作用與衛(wèi)生考;(6)血液循環(huán)之次序考;(7)問人何以必藉空氣始能養(yǎng)生?問人何以知覺諸事;(8)何以能立志傳意。
普通學(xué)理科、格致學(xué)14題如下:(1)問地球之有吸力何以證之;(2)問寒暑表之制法;(3)問雨何以形成;(4)固液氣三體制區(qū)別考;(5)問何為液體之沸騰點(diǎn);(6)問物體受熱作何變狀;(7)問何為對流;(8)問物體傳熱遲速不一,甚有不能傳熱者,是理何以證之;(9)問物皆有重,其重果何自而生;(10)問物體遇熱增漲何以驗(yàn)之;(11)問平桿之支、重、力三點(diǎn)既可互易置之、用之之法有異同否;(12)問水既為液體,其質(zhì)遇熱,固未有不蒸發(fā)者,而江海之水不見其少,果何故耶;(13)問某平桿之重支距八尺,今欲用平桿起八十斤之中須用力幾何;(14)問金較銀重,果何故耶[2] 105。
以上考試題目所承載的西方近代以來社會歷史、自然科學(xué)方面的知識,表明西學(xué)全面滲透到學(xué)堂考試之中,這是教育近代化的重要標(biāo)志。但如果以5年后(1904)所頒布的《奏定學(xué)堂章程》為標(biāo)準(zhǔn),上述生理與格致二科題目的程度,僅相當(dāng)于中學(xué)一二年級而已。至于各堂算學(xué)考題,分為新班、舊班兩種。新班題較繁難;舊班題目,則全屬四則范圍,諸如方陣、分配、行程、比例與本利計(jì)算等。各堂中,以德文堂的題目較深。不過,從題目看來,這時(shí)的數(shù)學(xué)程度頂多與高等小學(xué)相當(dāng)。這又說明清末《癸卯學(xué)制》頒布之前,湖北新式學(xué)校教育尚剛剛邁出近代化的第一步。
綜上所述,本文從清末湖北兩所最具代表性的新式學(xué)校考試的特色這一視角,揭示了清末湖北早期教育近代化所邁出的艱難的第一步,但是,正因?yàn)檫@艱難的第一步,湖北才真正成為清末全國“教育示范省”。前人不甘落后、大膽嘗試的精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]雷方圣.從《龍山書院條約》看清末書院的考試制度[J].湖北教育史志資料,1985,(3).
[2]蘇云峰.張之洞與湖北教育改革[M].臺北:臺北中央研究院近代史研究所,1976.
[3]陳英才.回憶兩湖書院[J].湖北省教育史志資料,1987,(5).
[4]郭漢民,陳宇翔.唐才常入兩湖書院時(shí)間考實(shí)[J].近代史研究,1996,(4).
[責(zé)任編輯:黎陽]
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