提高《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考

李美云　張明媚

摘 要:《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》是工程管理專業(yè)的核心課程之一,是工程管理專業(yè)學(xué)生掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法的主要來源。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從對教材的選擇、教學(xué)方法的創(chuàng)新、改革平時(shí)考核方式及提高教師自身素質(zhì)等方面進(jìn)行了探討和總結(jié),以期提高《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 教學(xué)效果 教學(xué)方法 作業(yè)模式

中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)07-125-02

《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》(EngineeringEconomy)課程是工程管理專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)性方法類課程,是研究如何使各項(xiàng)工程技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)取得最大經(jīng)濟(jì)效益的一門學(xué)科,即如何從經(jīng)濟(jì)角度選擇工程技術(shù)最佳或滿意方案的原理方法。筆者最近幾年給本科生講授《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》,在實(shí)際教學(xué)中碰到諸多問題,深感這些問題是對學(xué)生掌握課程內(nèi)容、教師提高教學(xué)水平的極大挑戰(zhàn)。因此,很有必要進(jìn)行該門課程的教學(xué)模式改革,建立一套行之有效的、全新的教學(xué)方法來解決這些問題,從而不斷提高教學(xué)水平,以利于學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。本文將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從對教材的選擇、教學(xué)方法的創(chuàng)新和提高教師自身素質(zhì)等方面探討如何提高《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)效果。

一、根據(jù)教學(xué)大綱,選擇合適教材

一本好的教材既有利于學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí),同時(shí)也有利于教師備課與講授,因此,提高《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)效果,選擇一本適合的教材是必要的。目前,圖書市場上《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材很多,選擇教材時(shí)遵循如下原則:(1)教材要具有可讀性和可教性,滿足學(xué)生和教師雙方面的要求。(2)知識的針對性和系統(tǒng)性。因?yàn)楣こ坦芾韺I(yè)人才是國內(nèi)外工程建設(shè)、房地產(chǎn)、投資與金融等領(lǐng)域從事相關(guān)管理工作,同時(shí)也可能在政府、教學(xué)和科研單位從事教學(xué)、科研和管理工作的復(fù)合型高級管理人才,所以選用的教材所包含的知識點(diǎn)應(yīng)重點(diǎn)涵蓋不同行業(yè)工作實(shí)踐中要掌握的各方面知識,同時(shí)在組織和設(shè)計(jì)上要考慮相鄰學(xué)科與有關(guān)課程的關(guān)聯(lián)與銜接。(3)內(nèi)容的實(shí)用性和實(shí)踐性。應(yīng)在不同章節(jié)內(nèi)容的介紹中,結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行分析,并輔以一定數(shù)量的思考與練習(xí)題以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握;同時(shí)對有些實(shí)踐性較強(qiáng)的章節(jié),應(yīng)專門設(shè)置案例分析及案例練習(xí)內(nèi)容,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。(4)時(shí)代性。教材應(yīng)及時(shí)反映本學(xué)科理論和實(shí)踐知識的更新,將最新的技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)在法規(guī)、相關(guān)政策等方面與最新的國家法律法規(guī)保持一致。同時(shí)也應(yīng)跟上國外工程經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展,進(jìn)行不斷的修訂和增加。

二、上好第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對每門新課程都會(huì)選擇“試聽”一兩次,如果老師所講內(nèi)容是自己感興趣的,則會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí);如果老師所講內(nèi)容是照本宣科或?qū)σ院蠊ぷ髦笇?dǎo)意義不大的,更多學(xué)生會(huì)選擇逃課或者被動(dòng)聽課。針對學(xué)生的這個(gè)心理,抓住最初幾次課程的講授和互動(dòng),對學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)會(huì)有非常重要的作用?；谏鲜銮闆r,在第一次上課時(shí),首先就強(qiáng)調(diào)本課程的實(shí)戰(zhàn)作用,引用我國一些典型項(xiàng)目的成功與失敗案例來講解本課程的重要性,即首先建立起學(xué)生對未來工作的一種愿景,形成一種內(nèi)在吸引力。同時(shí),介紹本課程的概況及學(xué)習(xí)目標(biāo),并通過一些經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題,如買房按揭是否劃算、利率上調(diào)定期存款是否轉(zhuǎn)存、企業(yè)債轉(zhuǎn)股等問題,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！豆こ探?jīng)濟(jì)學(xué)》是工程管理專業(yè)課程體系中一門承前啟后的課程,第一節(jié)課中有必要將其與他課程之間的聯(lián)系介紹清楚:資金時(shí)間價(jià)值理論與工程估價(jià)、房地產(chǎn)評估之間,投資、成本、利潤、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)評價(jià)與會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理之間,方案評價(jià)方法與指標(biāo)與工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)管理之間等等,通過介紹使學(xué)生明確該課程的重要地位,也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法,進(jìn)行多樣化教學(xué)

1.精講與細(xì)講相結(jié)合。在課程的講授過程中對教材內(nèi)容進(jìn)一步精選和提煉,對于基礎(chǔ)理論和方法部分的內(nèi)容要講深、講透,做到細(xì)講,例如,資金時(shí)間價(jià)值理論、經(jīng)濟(jì)效果評價(jià)的指標(biāo)與方法、不確定性分析等。對有些應(yīng)用部分可以實(shí)施精講。精講是指教師在教學(xué)過程中按一定的教學(xué)要求,針對教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際做到簡明、精確的講授相關(guān)知識。在精講時(shí)遵循“三講三不講”即使用到的新的基本理論和原理、應(yīng)用中關(guān)鍵點(diǎn)、應(yīng)用中的特殊要求要講,已學(xué)過的理論和方法、技能技巧、似懂非懂的內(nèi)容不講。不講的內(nèi)容可采取課下自學(xué)、組織討論和練習(xí)的方式。例如:財(cái)務(wù)評價(jià)部分是《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》的一個(gè)核心內(nèi)容,它既是工程經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的應(yīng)用,又是其理論的深化,在授課時(shí)可以采用精講的方法。這樣采用精講與細(xì)講相結(jié)合,既可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也可以給學(xué)生留下更多的獨(dú)立思考時(shí)間,鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.引進(jìn)案例教學(xué)?！豆こ探?jīng)濟(jì)學(xué)》作為一門以工程為依托的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué),理論和實(shí)際聯(lián)系較為緊密,適合進(jìn)行案例教學(xué)。這樣既可以加深學(xué)生對知識的理解和鞏固,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。例如在講解財(cái)務(wù)評價(jià)部分內(nèi)容時(shí),可以通過一個(gè)案例的相關(guān)內(nèi)容穿插其中進(jìn)行講解。在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)要首先注意選擇案例的客觀性、典型性、針對性及實(shí)用性;同時(shí),需要有所側(cè)重地考慮工程管理專業(yè)的培養(yǎng)方向。具體操作時(shí),本課程是從教師直接參與的研究性課題、生產(chǎn)性課題、評估實(shí)務(wù)進(jìn)行選取案例教學(xué)。并且準(zhǔn)備對這些案例進(jìn)行加工并整理出有代表性的編寫成案例教學(xué)輔導(dǎo)資料,進(jìn)而建立起本?！豆こ探?jīng)濟(jì)學(xué)》有特色案例庫。實(shí)施案例教學(xué)法的關(guān)鍵有兩個(gè)方面,一是選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?適當(dāng)?shù)陌咐軌蚶卫蔚匚W(xué)生的注意力,提高他們參與的興趣和主動(dòng)參與性。另一個(gè)是,案例教學(xué)效果的關(guān)鍵在教師,教師在案例教學(xué)中起著“導(dǎo)演”的作用,上課之前教師必須精心組織,認(rèn)真安排好教學(xué)的每一步驟和環(huán)節(jié),只有這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到案例教學(xué)的目的。

3.積極嘗試啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律,運(yùn)用各種教學(xué)手段,采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識、培養(yǎng)能力,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識。啟發(fā)式教學(xué)認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而教師的主要任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,學(xué)生在課堂上始終是主動(dòng)的、積極的、能動(dòng)的,學(xué)習(xí)上特別強(qiáng)調(diào)理解、運(yùn)用、發(fā)揮、創(chuàng)造,特別適用于教材難點(diǎn)的講解。例如,講解機(jī)會(huì)成本時(shí),首先講了一個(gè)案例:某企業(yè)有一筆閑置資金,如果用來購買設(shè)備,當(dāng)年可盈利70000元,也可存入銀行,每年得到利息50000元,那么,企業(yè)主是否應(yīng)將這筆錢用來購買設(shè)備?由學(xué)生作出決策,然后進(jìn)一步由學(xué)生思考為什么作出這樣的決策,讓學(xué)生在思考問題、回答問題的過程中加深理解機(jī)會(huì)成本的內(nèi)涵。

4.積極引進(jìn)多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。使用多媒體課件教學(xué)可以將傳授的信息量擴(kuò)大,在講授有案例內(nèi)容,尤其是經(jīng)濟(jì)評價(jià)部分時(shí)有大量的現(xiàn)金流量表格,如果采用板書教學(xué),表格的編制流程以及表格數(shù)據(jù)之間的關(guān)系很難在黑板上進(jìn)行準(zhǔn)確地演示,從而使學(xué)生的理解受到很大的影響,很難達(dá)到理想效果。應(yīng)積極采用多媒體,利用其信息傳遞的多樣性、高效性的優(yōu)勢,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。另外,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將互動(dòng)的課堂往課外延伸,可以考慮建設(shè)一個(gè)開放式的交互系統(tǒng),通過系統(tǒng),教師可以把自己的講義、課件或一些典型的習(xí)題上載,方便學(xué)生的課后復(fù)習(xí);也可以征求學(xué)生對教學(xué)的意見和建議。學(xué)生也可以利用此空間或提出問題,或發(fā)表自己的見解,這樣可以更好地加強(qiáng)教與學(xué)之間的課前、課后交流,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果,而且通過對學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的各種問題的解答使得整個(gè)教學(xué)具有更新的潛力,使教學(xué)內(nèi)容可以不斷更新,更符合學(xué)生的要求,也有助于教學(xué)效果的反饋。

四、改變作業(yè)模式,創(chuàng)新平時(shí)考核的方式

考核作為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),應(yīng)充分發(fā)揮出課程考核對課程知識掌握的促進(jìn)作用。在考核體系中,平時(shí)考核是否科學(xué)、嚴(yán)密對遏制學(xué)生的學(xué)習(xí)投機(jī)心理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)有很大的影響。平時(shí)考核中作業(yè)是主要的考核模式,但傳統(tǒng)的作業(yè)模式是同學(xué)們做一樣的習(xí)題,容易造成抄作業(yè)現(xiàn)象達(dá)不到預(yù)期的目的,也很難檢查學(xué)生的實(shí)際情況。本課程在作業(yè)模式上采取了兩方面的措施。(1)增加設(shè)計(jì)性作業(yè)。設(shè)計(jì)性作業(yè)是在一些特定的要求和條件下,學(xué)生自行設(shè)計(jì)作業(yè)并完成,這是靈活運(yùn)用知識和技能進(jìn)行的創(chuàng)新性思維和實(shí)踐活動(dòng)。具體操作時(shí)要求大家不可以重復(fù),基本上是一人一題,這樣既可以避免抄作業(yè)現(xiàn)象,考查學(xué)生對課程內(nèi)容掌握的真實(shí)程度,更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)創(chuàng)造思維和實(shí)際動(dòng)手能力,使學(xué)生對知識的掌握更加堅(jiān)實(shí)。(2)案例分析。基本知識學(xué)完之后,要求學(xué)生對實(shí)際案例進(jìn)行綜合分析評價(jià),要求每位學(xué)生寫出案例分析報(bào)告,報(bào)告中既要有自己的觀點(diǎn),又要綜合他人的觀點(diǎn),并隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行案例分析報(bào)告的答辯。例如價(jià)值工程的應(yīng)用,投資方案的評價(jià),可行性研究報(bào)告等等,從中可以看出學(xué)生理論知識的掌握程度及實(shí)際運(yùn)用能力。

五、不斷提高教師自身的素質(zhì)

教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料表明:學(xué)生對教師的態(tài)度和教師所教學(xué)科的興趣,及學(xué)生成績?nèi)咧g構(gòu)成了“正反饋”的趨向。因此,提高教師自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才是提高教學(xué)效果的最終途徑。首先,教師應(yīng)補(bǔ)充自己的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》是技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法在建筑工程技術(shù)政策和技術(shù)方案中的具體應(yīng)用。如果教師缺乏足夠的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教學(xué)中很難做到理論聯(lián)系實(shí)際,這樣會(huì)導(dǎo)致空洞、枯燥乏味的理論教學(xué),容易使教學(xué)效果不佳。其次,加強(qiáng)教師的科研能力。教師必須投入科研,這樣才能使教學(xué)內(nèi)容反映出先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果和最新的研究動(dòng)態(tài),教師也才能有效地實(shí)施案例教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。最后,還要掌握一定的課堂教學(xué)藝術(shù)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“教育是最辯證最靈活的一種科學(xué),也是最復(fù)雜、最多樣化的一種藝術(shù)?！闭n堂教學(xué)藝術(shù)是教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的集中體現(xiàn),既有專業(yè)知識,又有精湛的教學(xué)藝術(shù)的教師,才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

[本文為河南工業(yè)大學(xué)教學(xué)科研項(xiàng)目]

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(作者單位:河南工業(yè)大學(xué)土木建筑學(xué)院 河南鄭州 450052;北京市建設(shè)職工大學(xué) 北京 100026)

(責(zé)編:賈偉)