廣州市技校學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

鄧　勇

摘要:在調(diào)查所獲資料的基礎(chǔ)上,對(duì)廣州市部分技工學(xué)校(廣州市冶金高級(jí)技校、廣州市高級(jí)技校、廣州白云工商高級(jí)技校、廣東實(shí)驗(yàn)技校)在校學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,指出存在的問(wèn)題和不足,并提出了建議。

關(guān)鍵詞:廣州市;技校生;課外體育活動(dòng);調(diào)查研究

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的一個(gè)重要領(lǐng)域,是學(xué)校教育的組成部分,也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。它是學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)及其與體育有關(guān)的一切活動(dòng),是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)任務(wù)的基本途徑之一,也是檢查技工學(xué)校體育教學(xué)、體育鍛煉及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果的一種重要手段。鼓勵(lì)或組織學(xué)生開展各種課外體育活動(dòng),提高課外體育活動(dòng)質(zhì)量,是鞏固體育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作目標(biāo)任務(wù)的有效途徑。筆者對(duì)廣州市部分技工學(xué)校(廣州市冶金高級(jí)技校、廣州市高級(jí)技校、廣州白云工商高級(jí)技校、廣東實(shí)驗(yàn)技校)在校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況進(jìn)行了調(diào)查分析,就廣州市部分技工學(xué)校的在校生對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、參與及影響活動(dòng)開展的因素等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并針對(duì)調(diào)查情況提出建議。隨機(jī)抽樣在校身體健康的男女學(xué)生共531人,發(fā)放問(wèn)卷531份,收回有效問(wèn)卷485份。其中,男341份,女144份。

研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象:技校在校學(xué)生531人,其中,一年級(jí)275人,二年級(jí)256人,男生367人,女生164人。研究方法:(1)文獻(xiàn)資料調(diào)研。查閱近幾年國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料。(2)問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)這四所技工學(xué)校在校生的課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研,發(fā)放問(wèn)卷531份,收回有效問(wèn)卷485份,有效率很高。

調(diào)查結(jié)果分析與討論

廣州市技工學(xué)校學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1和表2。

廣州市技工學(xué)校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀根據(jù)統(tǒng)計(jì),技校學(xué)生經(jīng)常參加課外體育活動(dòng)的只占 39.6%,每周參加2次的人最多,占34.6%,每次活動(dòng)時(shí)間約一小時(shí)的最多,為46.4%,其次是半小時(shí)。從這里可以看出,技校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況不容樂觀。

廣州市技工學(xué)校學(xué)生參與課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)支配技校學(xué)生參與課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)為:增強(qiáng)體質(zhì),占52.8%;掌握、鞏固、提高體育運(yùn)動(dòng)技能,豐富自己的業(yè)余生活,占23.2%。這說(shuō)明技校學(xué)生對(duì)體育鍛煉有明確認(rèn)識(shí),動(dòng)機(jī)是健康、積極的,這與實(shí)現(xiàn)技工學(xué)校體育的目的、任務(wù)是相應(yīng)的,有利于學(xué)生健康發(fā)展。但也存在一些消極因素,如部分技校學(xué)生對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)不清,為應(yīng)付考試及格而參加體育鍛煉。這就要求技校體育教師積極引導(dǎo)學(xué)生,形成正確的動(dòng)機(jī),養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

廣州市技工學(xué)校學(xué)生課外體育鍛煉的主要項(xiàng)目調(diào)查發(fā)現(xiàn),技校學(xué)生體育鍛煉比較喜歡的項(xiàng)目,男生以籃球、足球?yàn)橹?女生以跳繩、羽毛球、乒乓球等小球項(xiàng)目為主,說(shuō)明男生喜歡激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、對(duì)場(chǎng)地器材要求不高的項(xiàng)目。女生則喜歡對(duì)抗性不太強(qiáng)烈、身體接觸少、在專門場(chǎng)地上進(jìn)行鍛煉、易于控制運(yùn)動(dòng)量、并有利于形體發(fā)展的項(xiàng)目。充分顯示了男、女學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的差異,也客觀反映了學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)具體項(xiàng)目的喜好。這為我們今后更好地開展技校學(xué)生的課外體育活動(dòng)提供了項(xiàng)目依據(jù)。

影響課外體育活動(dòng)開展的因素有37.9%的學(xué)生認(rèn)為所屬學(xué)校的體育設(shè)施不能滿足他們活動(dòng)的要求,認(rèn)為好的體育鍛煉氛圍直接影響學(xué)生活動(dòng)積極性的占39.2%。不難看出,技校要開展好課外體育活動(dòng),一是技校體育設(shè)施要完善,二是要有很好的體育鍛煉氛圍。

技校開展課外體育活動(dòng)的最佳方式有44.5%的技校學(xué)生認(rèn)為以業(yè)余俱樂部的形式最好,其次是開展小群體活動(dòng)。個(gè)體參與及學(xué)校強(qiáng)制實(shí)行分別占25.6%和10.7%。很明顯,技校學(xué)生希望遠(yuǎn)離統(tǒng)一組織模式,而采取自由組合小群體模式開展活動(dòng)。這一思想動(dòng)態(tài)我們應(yīng)很好地掌握。

技校學(xué)生對(duì)早操的看法有49.1%的技校學(xué)生認(rèn)為要取消早操 ,40.2%的技校學(xué)生認(rèn)為可以進(jìn)行自我鍛煉,而認(rèn)為無(wú)所謂的占10.7%。這些說(shuō)明,多數(shù)技工學(xué)校統(tǒng)一組織早操的形式已得不到絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可,他們的意愿是取消現(xiàn)今的早操形式,取而代之的是由他們自己選擇方式鍛煉。

結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

第一,大多數(shù)技校學(xué)生在思想上已正確認(rèn)識(shí)到課外體育活動(dòng)的重要性與必要性,但實(shí)際經(jīng)常參與者卻不到 40%,這與《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定的學(xué)生每天都應(yīng)參加課外體育活動(dòng)相比較,差距較大,參與情況不容樂觀。

第二,技工學(xué)校在體育設(shè)施方面不能滿足學(xué)生課外活動(dòng)的要求,學(xué)生對(duì)此意見較大。

第三,對(duì)現(xiàn)今技工學(xué)校統(tǒng)一組織安排的早操鍛煉,學(xué)生大多持不贊成態(tài)度,認(rèn)為早操流于形式,起不到真正的鍛煉效果。

第四,技校學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的形式,傾向于業(yè)余俱樂部制及小群體活動(dòng),以自發(fā)組織自覺鍛煉為主,而對(duì)統(tǒng)一的組織形式不認(rèn)同。

(二)建議

技校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視,切實(shí)搞好學(xué)生的課外活動(dòng)技校在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),應(yīng)充分考慮技校學(xué)生參與課外活動(dòng)時(shí)間的可能性,做好宣傳工作,鼓勵(lì)和引導(dǎo)技校學(xué)生參加活動(dòng)。技校學(xué)生處與各系主管學(xué)生的部門應(yīng)密切配合,大力支持學(xué)生課外活動(dòng)的開展。例如,我校每一學(xué)年舉辦一次體育節(jié),對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的開展起到了很好的促進(jìn)作用。

對(duì)技校學(xué)生課外活動(dòng)采取強(qiáng)制性,納入教學(xué)管理范疇早操是技校課外活動(dòng)的一個(gè)組成部分,絕對(duì)不能放棄?？蓪⒃绮俚某銮诼室?0%的比例計(jì)入體育課成績(jī),學(xué)生的出勤率就高。另外,將學(xué)生參加課外體育鍛煉的情況和評(píng)定體育課成績(jī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),可以給每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)鍛煉卡,規(guī)定學(xué)生每周參加課外體育鍛煉的次數(shù),由體育教師在鍛煉卡上進(jìn)行考勤、考核。只有采取以上強(qiáng)制性措施,將課外體育活動(dòng)納入體育教學(xué)管理范疇,才能從制度上保證技工學(xué)校開展課外體育活動(dòng)機(jī)制的正常運(yùn)行。

技工學(xué)校要加強(qiáng)體育設(shè)施的建設(shè)由于各技工學(xué)校的條件不同,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的建設(shè)往往不能一步到位。在現(xiàn)有場(chǎng)館的條件下,要因地制宜,努力改善鍛煉環(huán)境,提高運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的利用率,在軟件管理上采取措施、改進(jìn)方法,增加場(chǎng)館開放的次數(shù),安排學(xué)生輪流參加鍛煉,提高場(chǎng)館的利用率。如安排在早晨、下午、晚上,一天三次,場(chǎng)館設(shè)施全部對(duì)學(xué)生開放。周六、周日也全部對(duì)學(xué)生開放,滿足學(xué)生不定時(shí)鍛煉的要求。為學(xué)生鍛煉創(chuàng)造條件,以激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

努力營(yíng)造課外鍛煉的氛圍,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣技工學(xué)校課外活動(dòng)開展的程度如何與這個(gè)技校的體育鍛煉氛圍有著密切關(guān)系,這在此次調(diào)查中已有很明顯的反映。因而,技工學(xué)校應(yīng)多組織一些體育知識(shí)講座,成立不同項(xiàng)目的校隊(duì)、系隊(duì),開展多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)賽,以及請(qǐng)校外水平較高的運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)校交流等等,以此激發(fā)學(xué)生自覺鍛煉的熱情,促進(jìn)課外活動(dòng)的開展。

提供選擇性,建立多元化的體育課外活動(dòng)體系(1)項(xiàng)目多元化。當(dāng)代技校學(xué)生,接受新事物較快,參加課外體育鍛煉已不再滿足于單一的社交性不強(qiáng)的體育項(xiàng)目。因此,我們除保留技校學(xué)生喜愛的籃球、足球、乒乓球、羽毛球等球類項(xiàng)目外,還應(yīng)增加一些技校學(xué)生特別喜愛的具有時(shí)代氣息的健美操、健美運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈、網(wǎng)球和武術(shù)等項(xiàng)目,給學(xué)生較大的選擇余地,讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要,自由選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉,以滿足自己的興趣愛好。項(xiàng)目多元化,有利于發(fā)展技校學(xué)生的個(gè)性,更有利于面向全體學(xué)生,吸引更多的技校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。(2)形式多元化?？刹扇∫藻憻挒橹鞯母鞣N項(xiàng)目的群體輔導(dǎo)站或普及型業(yè)余俱樂部的形式,一般技校學(xué)生自主選擇喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行自我練習(xí)和鍛煉。教師則按項(xiàng)目分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)和管理工作,并根據(jù)學(xué)生的出勤和活動(dòng)質(zhì)量考勤、考核。還可采取有償與無(wú)償相結(jié)合的形式,除部分俱樂部實(shí)行有償鍛煉外,其余項(xiàng)目則不收費(fèi)。如我校以無(wú)償開展課外活動(dòng)為主,同時(shí)也開設(shè)了有償鍛煉的業(yè)余俱樂部,學(xué)生參加這兩個(gè)班主要是提高身體素質(zhì)以及娛樂活動(dòng),如網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等等。這種有償與無(wú)償相結(jié)合的形式,配合多元化的項(xiàng)目,使學(xué)生各取所需,將技校的課外體育活動(dòng)開展得有聲有色、豐富多彩,極大地豐富了技校校園體育文化娛樂活動(dòng)。

提高技校體育教師的職業(yè)素質(zhì),樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和愛心學(xué)生參加新穎的健身娛樂項(xiàng)目以及自己感興趣的技術(shù)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目,進(jìn)行鍛煉時(shí)都希望得到提高,這就迫切需要體育教師有效地、科學(xué)地進(jìn)行指導(dǎo)。技校體育教師應(yīng)該有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,正確引導(dǎo)學(xué)生開展課外體育活動(dòng)是自身職業(yè)的基本要求。這就要求體育教師在開展活動(dòng)的同時(shí),主動(dòng)關(guān)心輔導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步掌握體育鍛煉基本知識(shí)和體育項(xiàng)目的基本技術(shù)技能,培養(yǎng)終身體育意識(shí)。另外,教師在開展活動(dòng)的同時(shí)也樹立了良好的自身形象,密切了師生關(guān)系,這更有利于推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

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作者簡(jiǎn)介:

鄧勇,廣州市冶金高級(jí)技校講師,廣州市職業(yè)教育研究會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)副主任,主要從事技校體育教學(xué)。