關(guān)于新建高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考

任云龍　習(xí)麗蘭　彌　濤

摘要:高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要保障。文章根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理現(xiàn)狀,對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理中存在的問題進(jìn)行了探討,并對新建高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理提出了一些建議。

關(guān)鍵詞:高職院校;實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地;建設(shè);管理

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校教學(xué)水平評估的主要觀測點(diǎn)之一,同時(shí),也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。我院從2006年8月整合辦學(xué)以來,經(jīng)過兩年多努力,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地初具規(guī)模。筆者通過調(diào)查研究和分析論證,試對我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理,提出一些自己的看法。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理現(xiàn)狀

2005年,學(xué)院組建之初,有植生園林、畜牧獸醫(yī)綜合、昆蟲病理、普通化學(xué)、分析化學(xué)、生物、食品加工、機(jī)械制圖等45個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,分屬三個(gè)校區(qū),服務(wù)專業(yè)有師范教育類、農(nóng)林牧類、體育藝術(shù)類。

2006年集中辦學(xué)后,學(xué)院確立了以工科為主、多學(xué)科發(fā)展的專業(yè)建設(shè)目標(biāo),陸續(xù)設(shè)立了機(jī)電、電子、旅游、建筑、化工、醫(yī)療等專業(yè)。先后投資700多萬元,新建數(shù)控、鉗工、焊接、電子、電工、模擬客房、模擬酒店、模擬導(dǎo)游、辦公自動(dòng)化等26個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,使學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作躍上了一個(gè)新臺階。2007年,數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地被省教育廳確定為首批省級高職院校實(shí)訓(xùn)基地。我院在實(shí)踐中不斷完善管理機(jī)制,先后制定了《咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“十一五”規(guī)劃》、《咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》、《實(shí)踐教學(xué)管理的若干規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)條例》、《安全管理制度》、《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)定》等規(guī)劃和制度。全院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)與日常管理工作逐步走上規(guī)范化發(fā)展的道路。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理中存在的問題

筆者通過查閱資料、訪談、問卷調(diào)查等形式,對學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理進(jìn)行了全面調(diào)查和分析論證。調(diào)查顯示,經(jīng)兩年多的努力,我院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件有較大改善,但總體來看,與國家對高職院校的評估指標(biāo)還有些距離。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課在課程體系中基本與專業(yè)相匹配,課時(shí)設(shè)置在一半以上,這與培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求是相符的。大多數(shù)教材使用全國統(tǒng)一教材,一些實(shí)訓(xùn)教材不夠規(guī)范,培養(yǎng)目標(biāo)不夠明晰,還有一些教材是教師依據(jù)大綱自主編寫的。誠然,這些自編教材是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程編寫的,局限于教師本人的思考和對培養(yǎng)目標(biāo)的理解,能否與市場接軌,是否完全符合國家對高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)還值得考量。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資情況兩年來,我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師數(shù)量有大幅增長,現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師78人,其中專職教師58人,占74%,兼職20人,占26%。但從其知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)來看,都與學(xué)院的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)層次不相符。應(yīng)用型技術(shù)教育的特點(diǎn)決定了實(shí)踐教學(xué)教師不僅僅是該領(lǐng)域內(nèi)的研究者、教育專家,還必須是一名工程師,即“雙師型”教師。從這點(diǎn)出發(fā),實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)不斷參加培訓(xùn)或到企業(yè)頂崗實(shí)踐,提升自身的專業(yè)技術(shù)水平,掌握行業(yè)先進(jìn)技術(shù),以培養(yǎng)市場急需的高級技術(shù)人才。建設(shè)一支高水平的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍,是提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的根本保障。然而,學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課與理論課的課酬差距較大,專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的工作熱情受挫,應(yīng)出臺一些政策,使之同勞同酬。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)與大多數(shù)新建高職院校一樣,我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)硬件設(shè)備還不能完全符合國家對高職院校的評估指標(biāo)。從調(diào)查分析中看出,凸顯的問題是資源配置不平衡,特別是專業(yè)間的配置不平衡。其中,機(jī)電工程、旅游、醫(yī)學(xué)、建筑工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備基本能滿足教學(xué)要求,但有些專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備老化、陳舊,對教學(xué)工作有明顯影響,如師范教育和生物科技。雖然我院近幾年對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入相當(dāng)大,但相對于學(xué)院迅猛發(fā)展的形勢仍顯不足,特別是個(gè)別專業(yè)設(shè)備必須更新、提升。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的安全與維護(hù)工作實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備85%都有維護(hù)保養(yǎng)專用經(jīng)費(fèi)預(yù)算,基本能保障正常的教學(xué)需要。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中安全防護(hù)情況較好,但實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的安全問題,特別是生化工程系、機(jī)電工程系、電子信息系的有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的安全問題,仍不容忽視。

加強(qiáng)完善我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的幾點(diǎn)建議

更新觀念,提高對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識 高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地作為實(shí)踐教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的重要平臺,其建設(shè)水平的高低,管理是否規(guī)范直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,也有利于克服教學(xué)中理論脫離實(shí)際的問題。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué),首先要更新觀念,提高對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識。要從高層設(shè)計(jì)著手,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的改革與創(chuàng)新,以加快實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的步伐。筆者認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程必須單獨(dú)設(shè)置,在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn),保證足夠的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí),切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力。

加大對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入力度 高水平的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地離不開良好的硬件設(shè)施,更離不開先進(jìn)的軟件系統(tǒng),軟件和硬件缺一不可。在教學(xué)內(nèi)容上,努力向技術(shù)技能訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)變,盡可能增加反映學(xué)科前沿技術(shù)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,增加應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。隨著學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和層次提升,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)硬件設(shè)備的需求量也隨之?dāng)U大。對于基礎(chǔ)的、專業(yè)覆蓋面廣的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),要加大投入與支持力度。建設(shè)高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,也是我院進(jìn)一步發(fā)展的需要。要統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化布局,避免重復(fù)建設(shè)。鼓勵(lì)創(chuàng)建特色專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,資金投入上應(yīng)扶優(yōu)扶強(qiáng),對開放性好、社會(huì)效益好的基地加大扶持力度,做大做強(qiáng)數(shù)控技術(shù)、石油化工、護(hù)理、建筑工程等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地,力爭在創(chuàng)省級乃至國家級示范性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的工作中贏得先機(jī)。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)遵循的原則實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)必須遵循的基本原則是:(1)實(shí)用性原則。實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施和裝備要實(shí)用,學(xué)生通過在基地訓(xùn)練,能夠很好地掌握當(dāng)前企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、工藝標(biāo)準(zhǔn)和管理要領(lǐng)。這就要求在基地建設(shè)過程中,設(shè)施和裝備的技術(shù)先進(jìn)性水平要把握恰當(dāng),既不落后于當(dāng)前行業(yè)的一般水平,也不能盲目追求高、精、尖,過度超前會(huì)造成不必要的浪費(fèi)。(2)適度超前原則。對一些技術(shù)更新周期短、產(chǎn)品更新?lián)Q代快的專業(yè),如電子信息類,實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施和裝備在技術(shù)先進(jìn)性方面要適度超前。要采用接近該專業(yè)最新技術(shù)水平的設(shè)施和裝備,以避免實(shí)訓(xùn)基地剛建成就落后于生產(chǎn)和管理實(shí)際。(3)突出重點(diǎn)原則。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校教學(xué)建設(shè)中的高投入項(xiàng)目,在經(jīng)費(fèi)困難情況下,更要堅(jiān)持突出重點(diǎn),把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)同基礎(chǔ)建設(shè)結(jié)合起來,集中力量重點(diǎn)建設(shè)一批與學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)要求相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地。(4)軟硬件配套原則。硬件建設(shè)是指實(shí)訓(xùn)設(shè)施和裝備的建設(shè),軟件建設(shè)是指實(shí)訓(xùn)基地管理和實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè),包括管理體制、管理方式和管理手段的創(chuàng)新,也包括教師培養(yǎng)、課程體系建設(shè)以及教學(xué)組織管理的創(chuàng)新。(5)“急用先建”原則。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)秉承“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施”和優(yōu)先考慮品牌專業(yè)、精品專業(yè)“急用先建” 的原則。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)范化建設(shè) 進(jìn)一步制定和完善《實(shí)踐教學(xué)檢查、評價(jià)制度》、《實(shí)踐教學(xué)考核制度》、《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室使用管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師工作守則》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)守則》等各項(xiàng)管理制度,使實(shí)踐教學(xué)有章可循、有法可依。首先,在管理上建立實(shí)行學(xué)院、系部、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)教師分級負(fù)責(zé)管理機(jī)制。系部負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的日常運(yùn)作、發(fā)展以及各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和完善,并對各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行檢查、督促。各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)本專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與發(fā)展,安排好學(xué)生實(shí)踐的具體目標(biāo)、內(nèi)容、要求、形式、手段和學(xué)時(shí)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)實(shí)踐與理論教學(xué)的銜接,組織教學(xué)和對學(xué)生進(jìn)行管理,確定實(shí)踐教學(xué)的考核方式方法。其次,做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)部環(huán)境布置,如實(shí)驗(yàn)室簡介上墻、技術(shù)構(gòu)件介紹上墻、學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果展示。再次,做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室使用登記、儀器設(shè)備借還登記和維修登記,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的財(cái)產(chǎn)管理,固定資產(chǎn)做到帳、物、卡相對應(yīng)。最后,做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)原始資料的歸納、歸檔工作。學(xué)院應(yīng)定期召開會(huì)議,協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、儀器設(shè)備、用房等問題,對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)重大方案做出決策,對中長期實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)計(jì)劃進(jìn)行評審,參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度的審議,使學(xué)院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理工作更加規(guī)范。

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作者簡介:

任云龍(1962—),咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,研究方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地管理。