多給孩子留一點體育活動的空間

陳紅霞

幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人不可缺少的重要方面，它對幼兒的身心發(fā)展、未來的成長。民族體質(zhì)的增強(qiáng)、人才的培養(yǎng)都具有十分重要的意義。

常說“生命在于運(yùn)動”。人類生活中不可能缺少體育鍛煉。大量的事實也證明凡經(jīng)常參加體育活動的幼兒，他們的食欲好、進(jìn)食量多、睡眠好、入睡快。體育活動還能促使幼兒的身體正常發(fā)育，能促進(jìn)幼兒的動作發(fā)展日益靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、穩(wěn)定、有力量，使幼兒能養(yǎng)成活潑開朗的性格，在活動中能使幼兒自主進(jìn)行同伴之間的交往，提高自信心，提高自我解決問題的能力。

如何更好地在幼兒園開展體育活動、多留一點體育活動的時間給孩子、充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使更多幼兒喜歡體育活動呢?

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)體育活動的計劃性

幼兒體育活動的內(nèi)容主要有基本動作、基本體操和游戲等方面的內(nèi)容?；緞幼髦饕亲?、跑、跳、投擲等動作的練習(xí)，這些動作是人們生活中常用的動作，也是人們的生活技能，更是體育運(yùn)動的基礎(chǔ)。幼兒時期基本動作的正確形成將會給幼兒以后的生活、運(yùn)動、勞動能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，幼兒對這些動作主要是通過模仿、練習(xí)發(fā)展的?；倔w操包括模仿操、徒手操、輕器械操和一些常規(guī)的隊形變換，基本體操的內(nèi)容豐富多樣，全面鍛煉身體、動作簡單易學(xué)，有些造型動作優(yōu)美。節(jié)奏鮮明、動作富于變化，容易激發(fā)幼兒的活動興趣，在練習(xí)中還可以培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢，發(fā)展空間方位感覺，要激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，就必須注意使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地安排活動的內(nèi)容，根據(jù)不同年齡幼兒的能力特點，有目的、循序漸進(jìn)引導(dǎo)幼兒參加體育活動。游戲是一項重要內(nèi)容，它最符合幼兒的身心特點，它是以走、跑、跳等基本動作為主要內(nèi)容，并且有一定的規(guī)則與情節(jié)，運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行身體練習(xí)，非常受幼兒的歡迎，許多教師也總是把一些幼兒較難接受的教材融入游戲。同時它又是一項集體運(yùn)動項目，在游戲中，幼兒為了取勝，不僅是體力的競爭，還是智力的競爭，使幼兒在玩中樂、在樂中學(xué)、在學(xué)中積極發(fā)展各種活動能力。例如在“接龍”游戲中，不僅需要幼兒快速地奔跑，還需要通過幼兒集體積極的思維，構(gòu)思“龍”的摸樣，才能獲取游戲的勝利。

體育課、體育活動的內(nèi)容安排要符合幼兒的年齡特點和季節(jié)的特點，一般來說，在學(xué)期計劃制訂時要考慮把運(yùn)動量大的內(nèi)容放在冬春季節(jié)，運(yùn)動量小的放在夏季，并結(jié)合學(xué)校要開展的一些慶?；顒?、演出活動等進(jìn)行安排。在課時計劃中，新的復(fù)雜的內(nèi)容放在一節(jié)課的前半節(jié)，此時幼兒的注意力比較集中，容易引起興奮的內(nèi)容放在后半節(jié)的練習(xí)中。在活動中要能充分滿足幼兒的活動需求，如果課內(nèi)有激烈的跑、跳項目時，在做準(zhǔn)備活動時就應(yīng)該適當(dāng)增加下肢活動，多做一些誘導(dǎo)練習(xí)，促進(jìn)體能的新陳代謝，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，在練習(xí)中也不能長時間地練習(xí)一個動作，要讓幼兒適當(dāng)?shù)卣{(diào)整休息，多進(jìn)行一些體育游戲，或利用體育游戲讓幼兒盡情地“玩”，在“玩”中發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，同時發(fā)展幼兒的基本動作。一個班上有幾十個小朋友，身體素質(zhì)健康狀況不一樣，特別是剛?cè)胗變簣@的幼兒，不習(xí)慣過集體生活，不懂得排隊，因此在體育活動中要特別注意盡可能關(guān)注到每一個幼兒，盡量讓每個幼兒都能參與到活動中來，使每個幼兒的身心都能得到鍛煉。作為教師要特別重視個別輔導(dǎo)，對于一些體弱的，動作技能薄弱的幼兒更應(yīng)該多鼓勵、多幫助，采取較為妥當(dāng)?shù)姆椒?，盡早消除心理上的壓力，大膽參與活動。

二、積極參與體育活動，加強(qiáng)體育活動的指導(dǎo)性

許多幼兒園的老師很重視幼兒活動能力的培養(yǎng)，但教師本人自己喜歡體育活動的很少。在大力提倡素質(zhì)教育的同時，許多家長更是把孩子的活動時間交給了各種“興趣小組”，其中幾乎很少有家長會讓自己的孩子放手參與到體育活動中，更是缺乏正確的引導(dǎo)。如果孩子一味地玩，大部分的家長和教師會訓(xùn)斥說“不聽話、太頑皮”，另外有些老師很是不放心幼兒參與體育活動，害怕萬一摔壞了，怎么向?qū)W校與家長交代，所以，盡量減少自由活動的時間。

教師是幼兒體育活動的組織與指導(dǎo)者，教師的體育素養(yǎng)直接影響到幼兒的情趣，假如教師自身懂得體育運(yùn)動保健知識較多、有健美的體魄、健康的身心、創(chuàng)新的教育理念，又比較喜歡體育運(yùn)動而且在教學(xué)中適時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育活動的開展，那么，我們相信將會有更多的幼兒、家長加入此活動。

教師對體育活動的認(rèn)識，興趣影響著幼兒，同樣在教學(xué)中教師對體育活動積極的態(tài)度能鼓勵幼兒參與體育活動鍛煉的積極性，例如在進(jìn)行游戲活動時，教師可以充分利用自己扮演的角色與小朋友交流、活動，從而激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。游戲最能符合幼兒的年齡特點，它能有效地促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，也為幼兒的智力發(fā)展提供了良好的條件，游戲是體力與思維活動的緊密結(jié)合。如在《狼抓小兔子》游戲教學(xué)時，請教師或一位小朋友做“大灰狼”，其他的小朋友擔(dān)任森林里“兔子、小馬、松鼠、小貓、小鳥”等動物的角色，當(dāng)音樂響起，教師邊組織游戲邊引導(dǎo)幼兒說“小兔子到森林里采蘑菇，首先要勇敢地跳過一條小溪，還要機(jī)靈地躲過大灰狼的攻擊，并且和其他的小動物一起勇敢地打敗了大灰狼，最后勝利歸來……”在游戲組織時，通過教師有表情的提示，幼兒的情緒很快被調(diào)動起來，大部分幼兒積極地參與到游戲中，在游戲中，他們對“大灰狼”的恨、對“小動物”的同情表現(xiàn)得淋漓盡致。教師參與幼兒活動的時候，與幼兒一起扮演角色，有時當(dāng)“兔媽媽”的角色，有時當(dāng)“大灰狼”的角色，和幼兒一起鉆、爬，一起唱，教師的每一個眼神、手勢將會給幼兒留下很深的印象。教師在教學(xué)時，示范動作要準(zhǔn)確優(yōu)美，講解要簡單明了，盡量多示范，在練習(xí)時，要多表揚(yáng)動作正確的幼兒和有一些進(jìn)步的幼兒，這些都能激發(fā)幼兒良好的活動動機(jī)。教師還要充分利用給活動提供的有利條件來發(fā)展幼兒智力，在活動中通過有趣的提問、對幼兒的活動進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，并要善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上創(chuàng)造力的萌芽，并熱情地進(jìn)行扶植。在練習(xí)中，通過引導(dǎo)幼兒聽、說、看、想、練等途徑，發(fā)展幼兒的想象力、思維的敏捷性。

三、力求活動形式多樣化，講究體育活動的科學(xué)性

幼兒國體育的組織形式很多也很廣泛，各種組織形式共同承擔(dān)了《幼兒園教育綱要》所規(guī)定的體育任務(wù)。(1)全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。它包括：能促進(jìn)身體形態(tài)和器官系統(tǒng)的正常發(fā)育。根據(jù)幼兒骨骼易變形的特點，要特別注意和重視促進(jìn)骨骼發(fā)育，使脊柱、胸部、足弓能正確形成；發(fā)展身體素質(zhì)，幼兒的身體素質(zhì)隨身體形態(tài)和動作技能的發(fā)展以及心理的發(fā)展而發(fā)展，

幼兒的靈敏、速度、平衡等身體素質(zhì)一般發(fā)展較快，鍛煉效果較好。要抓住這一有利時機(jī)進(jìn)行教育；(2)向幼兒傳授簡單的粗淺的知識和運(yùn)動技能，使幼兒掌握一些基本的活動知識與生活技能；(3)培養(yǎng)幼兒的思想品德，鍛煉意志、發(fā)展個性。

根據(jù)幼兒心理、生理特點與動作技能形成規(guī)律，在平時練習(xí)中可以注意難易動作、新舊動作的搭配，所學(xué)動作要逐步增加難度，并能有效地促使胸廓、脊柱的發(fā)育，形成良好的身體姿態(tài)，同時要遵循全面鍛煉的原則。在練習(xí)中，不能單純用“1、2、3，4”的口令來代替，可以用音樂、鈴鼓、鈴鐺等來代替簡單的“1、2、3、4”。這樣既可以訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力，增強(qiáng)節(jié)奏感，還活躍了氣氛，使幼兒的動作練習(xí)成為一種有音樂的律動，使幼兒自然、愉快、協(xié)調(diào)。在練習(xí)中多一些幼兒間的自主活動，少一些教師的命令式內(nèi)容，多留一些時間給幼兒，多提示幼兒創(chuàng)造性內(nèi)容的練習(xí)。活動中多鼓勵幼兒選擇多種活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒一種器材的多種玩法。如在“玩皮球”的練習(xí)中，教師可以直接說出一種玩皮球的種類如“滾球”的方法，接著請小朋友有組織地進(jìn)行“滾球”的練習(xí)，并逐步引導(dǎo)幼兒自己想象或者與其他小朋友合作想象還有沒有其他的玩法，看哪一個組的小朋友能積極開動腦筋，比一比哪組的小朋友最能干，經(jīng)過教師的提示、引導(dǎo)。小朋友們會積極開動腦筋，自己去發(fā)現(xiàn)、探索新的玩球方法，在較短的時間里，幼兒很快演示出了其他的玩球方法，如拋球、拍球、運(yùn)球、傳球等方法，可以一人玩也可以幾人同時玩，在練習(xí)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒能積極主動思考，但所有的教學(xué)環(huán)節(jié)教師不能讓幼兒放任自流，關(guān)鍵要進(jìn)行引導(dǎo)，從中讓幼兒體會到活動的樂趣，這種良好的情緒有益于幼兒身心健康的發(fā)展，有助于動作的發(fā)展，在整個活動中，幼兒克服了自身的畏難、不自信等心理，同時還培養(yǎng)了幼兒關(guān)心集體，積極主動、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)。

四、有效利用場地和器材，加強(qiáng)體育活動的趣味性

在活動中運(yùn)動器材力求簡便、實用，安全合理，便于幼兒取放，在安排場地時候，要能充分利用走廊、戶外空地，特別注意墻面的、地面的平整安全。在許多幼兒園幼兒活動的器材很多也很新潮，如滑梯、大型組合玩具、羊角球、蕩秋千，蹺蹺板等，幼兒的確很喜歡，對于一般的農(nóng)村幼兒園資金的投入不是很多，這就要求我們的幼兒教師能充分挖掘資源，動手制作一些玩具，這樣又節(jié)約資金，所做玩具又別致，如用舊的肉松罐再加工后可以作成踩高蹺的工具，用舊的干凈的絲襪在里面塞一些輕便的東西可以成為“手榴彈”，用硬紙板經(jīng)過加工后可以做成幼兒活動時在場地上爬的“大手掌”等等，這些玩具在小組活動時能發(fā)揮它的積極作用。記得有一位哲學(xué)家說過：“越是簡單的玩具越能玩出孩子的創(chuàng)造力?！?/p>

在幼兒園體育活動中，幼兒對活動的興趣很大程度上取決于教師對幼兒的引導(dǎo)教育，只要我們制定合理的目標(biāo)、科學(xué)的計劃，采取有效的方法，多給幼兒一些活動的空間，讓孩子能在教師、家長的正確引導(dǎo)下自主地活動，我們相信，幼兒園的體育活動將越來越能吸引住幼兒。

(江蘇省無錫市錫山教師進(jìn)修學(xué)校214101)