追求本真的教育境界

陳林靜

南京市百家湖小學位于江寧開發(fā)區(qū)百家湖畔，這里“閑鶴園”清新，“談心角”舒暢，“紫藤架”優(yōu)雅，竹林深處有稚嫩的笑聲。運動場上有矯健的身影……

學校成立于1995年，雖然年輕。但她一步一個腳印，一路詩意、智慧和激情地前進，辦學十三年來，先后被評為江蘇省實驗小學、現(xiàn)代教育技術實驗學校、教育科學研究實驗基地、實施素質(zhì)教育先進學校、綠色學校和南京市優(yōu)美校園、德育先進集體、青少年科技教育特色學校、模范學校、教科研先進集體、體育傳統(tǒng)項目學校、優(yōu)秀綠化景觀學校。

百家湖小學多年以來堅持“本真教育”的辦學思想，倡導“本真校園，本真教師，培育本真學生”，努力促進學校、教師和學生的共同和諧發(fā)展。

以教師為本，夯實學校發(fā)展的基礎。學校始終把教師的發(fā)展放在首要位置。針對教師這樣一個特殊的知識分子群體，學校管理以尊重、關懷為前提，改變用人觀念。以“賽馬”取代“相馬”。搭建成長舞臺，讓教師綻放人生精彩，做到制度人性化，決策民主化，評價科學化，工作自動化。學校成立教師俱樂部，設置茶座、沙龍、論壇。并讓教師自由組建團隊，給予一切學校力所能及的外部力量。營造寬松、自由、溫馨、和諧的教師發(fā)展情境，集思廣益，攜手共進，整體提升。學校80名教師中有1人被評為江蘇省特級教師，6人被評為市學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師，44人被評為區(qū)學科帶頭人和骨干教師。

以自由為本，營造綠色的校園環(huán)境。學校的一切設計皆為學生服務，在光滑的水磨石地面和水泥地上，用漆畫好跳房子、滾鐵環(huán)、丟沙包的分界線；墻壁設置學生書畫、古詩詞句、童詩童謠、時事美文等專欄，學生自己搜集，自己更換；開放書香長廊，讓學生隨心取閱，用誠信滋養(yǎng)誠信；開放草坪，讓學生隨意玩耍，張揚童年本性。

以創(chuàng)造為本，倡導綠色的學習方式。“預習方案”成為學生主動學習的基礎：“基礎文案”成為教師個人與集體教學智慧的結(jié)晶；“本真課堂”成為學生展示自我、尋求幫助、合作探究、享受成功的場所：“糾錯指南”把錯誤變成學生學習的機會；“習作評改”變單純教師批改為學生自改、互改。并輔以“資源建設”“習慣培養(yǎng)”。努力使學習輕松有效并成為學生喜歡的事情。

以發(fā)展為本，創(chuàng)設多彩的學習平臺。開設校本課程《少兒京劇》和《趣味水墨》，讓兒童領略祖國傳統(tǒng)藝術的魅力：廣泛而長期地開展“走進經(jīng)典”的讀書活動，營造書香校園；創(chuàng)刊《本真田園》，由學生參與組稿、編輯，讓學生品嘗作品發(fā)表的喜悅：成立藝術中心，設舞蹈團、京劇團、管樂團、書畫館和車模隊，發(fā)展學生的愛好：設立“童星才藝大舞臺”，讓學生展示特長…一

童年是人生起點上最歡快的時光。它應該是充滿陽光、鮮花、自信和快樂的。百小的教育，就是希望孩子們的童年如彩虹般美麗，成為永不褪色的回憶。