學(xué)生家長(zhǎng)視角下電子琴教學(xué)的思考

◆翟美玲

(江蘇省泰州市少年宮)

近幾年，學(xué)習(xí)電子琴的孩子越來越多，電子琴教學(xué)也在以飛快的速度發(fā)展和提高。電子琴的興起，給中國音樂教育事業(yè)的普及帶來了很大的推動(dòng)力。作為一名普通的電子琴教育工作者和電子琴專業(yè)的專業(yè)管理者，本人也時(shí)刻關(guān)注著電子琴專業(yè)的發(fā)展和動(dòng)向，也時(shí)常做一些調(diào)查和分析。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)員家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)電子琴過程中存在困惑和認(rèn)識(shí)誤區(qū)。例如，有的家長(zhǎng)定位不準(zhǔn)，一會(huì)兒學(xué)電子琴，一會(huì)兒學(xué)鋼琴，最后什么都學(xué)不理想;有的孩子缺乏毅力，三分鐘熱度，遇到困難就不想學(xué);有的孩子課后光學(xué)不練，最終中途退學(xué)等很多情況。針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)陔娮忧俳虒W(xué)中出現(xiàn)的問題，本人聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，從電子琴的地位、學(xué)習(xí)電子琴目的、維持電子琴的興趣以及學(xué)習(xí)有效方法等多個(gè)方面進(jìn)行思考，希望能為困惑中的家長(zhǎng)們給予些許建議和幫助。

一、電子琴不是鋼琴的替代品

電子琴是現(xiàn)代高科技與音樂文化結(jié)合的一種新興樂器，在我國，電子琴教學(xué)發(fā)展的時(shí)間并不長(zhǎng)，也就有二十幾年的歷史，但學(xué)習(xí)電子琴的人數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)，那是因?yàn)殡娮忧儆兄S富、多變的音色，生動(dòng)、活潑的內(nèi)存節(jié)奏，以及自動(dòng)和弦伴奏，非常吸引孩子們，這是鋼琴無法比擬的。無論是家長(zhǎng)還是教師，要正確認(rèn)識(shí)電子琴，不能把鋼琴和電子琴相提并論，這是兩種不同的樂器，許多家長(zhǎng)朋友在為孩子選擇樂器的時(shí)候，一定要慎重考慮。另外，千萬不能因?yàn)殡娮忧俅鷥r(jià)低，而選擇學(xué)習(xí)電子琴，或者再轉(zhuǎn)學(xué)鋼琴，這樣不但鋼琴學(xué)不好，電子琴也沒有興趣。家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)彈琴，并不一定是讓孩子一定要成名成家走專業(yè)的道路，而是培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣，以及多方面的能力。在素質(zhì)教育的今天，電子琴因其音色優(yōu)美、節(jié)奏多變而深受少年兒童的喜愛。雖然鋼琴被尊為西洋樂器之王，但電子琴也絕不遜色，這一多樣化的樂器絕對(duì)是開啟孩子們音樂之門，接受早期的音樂教育的金鑰匙之一。因此，家長(zhǎng)們?cè)跒槟暮⒆舆x擇樂器的時(shí)候，一定要慎重選擇，不可人云亦云，不可攀比或者趕時(shí)髦，這對(duì)孩子的發(fā)展是極其不利的。

二、電子琴不以考級(jí)為目的

考級(jí)不是目的，而是衡量孩子學(xué)習(xí)程度的一種方式或者說是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果一種手段。在很多家長(zhǎng)的心理，存在一種誤區(qū)，既然學(xué)習(xí)了電子琴就一定要考級(jí)，似乎不考級(jí)就得不到認(rèn)可，或者在別人問起的時(shí)候覺得沒有面子。當(dāng)然，不得不承認(rèn)，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為迎合電子琴學(xué)生、家長(zhǎng)考級(jí)的心理需要，電子琴的教學(xué)嚴(yán)重地歪曲了電子琴教學(xué)的目的，大肆推崇考級(jí)。一年都在為考級(jí)做準(zhǔn)備，也就是說除了考級(jí)曲，其它什么都不會(huì)彈，更有甚者為了考級(jí)拔苗助長(zhǎng)，自欺欺人。

考級(jí)應(yīng)該是自愿的一種行為，一種激勵(lì)孩子練琴的手段，不一定每年都要考級(jí)，更沒有必要把大量的時(shí)間都花在考級(jí)曲上，還有更多優(yōu)秀的曲子可以學(xué)習(xí)?？技?jí)一定要遵照孩子的能力和教師的建議，通過一定的努力，達(dá)到一個(gè)相應(yīng)的級(jí)別，讓孩子獲得一定的成就感，然后會(huì)更加努力地學(xué)琴、練琴。千萬不能圖一時(shí)的虛榮，為了考級(jí)而考級(jí)，只彈奏考級(jí)曲，一年都在為考級(jí)做準(zhǔn)備，讓孩子在痛苦、壓力中學(xué)琴，這是不科學(xué)的，是與新課改相背離的。這是老師和家長(zhǎng)都不愿看到的，但是是普遍存在的一種現(xiàn)象。在這里，本人想呼吁一下家長(zhǎng)們，一定要讓孩子在快樂中學(xué)琴，不能為了考級(jí)而扼殺孩子學(xué)琴的興趣。作為教師一定要制定出符合孩子年齡、學(xué)習(xí)進(jìn)度的教學(xué)計(jì)劃，不能只圖迎合考級(jí)家長(zhǎng)的想法而不顧孩子的感受以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、電子琴要從興趣入手

孩子們喜歡電子琴，是因?yàn)殡娮忧儇S富的音色、多變的節(jié)奏等吸引著他們。都說興趣是最好的老師，有了興趣，再難學(xué)得技術(shù)也不怕，如果失去了興趣，孩子的學(xué)習(xí)將會(huì)枯燥無味。家長(zhǎng)們千萬不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)沒有興趣的科目。電子琴不同于鋼琴，很多高難度的鋼琴曲是無法用電子琴表達(dá)出來。所以，老師們也不要一味追求技術(shù)上的高難度，久而久之，孩子將失去興趣。學(xué)習(xí)電子琴能夠讓孩子感受逼真的管弦樂隊(duì)的音色、各種現(xiàn)代技術(shù)合成音色，及具有異國風(fēng)情的節(jié)奏上百種。電子琴的教學(xué)及其音樂創(chuàng)作應(yīng)該圍繞它本身的功能和其“寓教于樂”的特性來展開，而非僅僅是當(dāng)作鋼琴來使用。目前，有一種，普遍的現(xiàn)象存在。很多孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間就放棄了，原因不難想象，孩子在沒有興趣的作用力下是無法堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。即便是家長(zhǎng)威逼利誘，勉強(qiáng)學(xué)習(xí)下去，那是違背孩子身心健康的。所以，為了孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，一定要從孩子的興趣入手，在教學(xué)上，應(yīng)該正確把握方向，電子琴的鍵盤彈奏方法跟鋼琴奏法是相一致的，如非連奏、連奏、斷奏、音階、琶音、八度、和弦等技術(shù)，因而它的學(xué)習(xí)是科學(xué)規(guī)范的。除了介紹鍵盤技術(shù)，更重要的是應(yīng)有電子琴各項(xiàng)功能的講授，如樂曲音色的選擇，疊加、分割，以及自動(dòng)伴奏的運(yùn)用，和弦的運(yùn)用，等等。要盡量發(fā)掘電子琴這一樂器的功能優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)習(xí)它的人真正能夠樂于其中，體驗(yàn)到音樂的無窮魅力，這才是電子琴教學(xué)要追求的境界。另外，集體課要比一對(duì)一的小課有優(yōu)勢(shì)，避免了枯燥、單一。如集體課上，老師們會(huì)進(jìn)行合奏教學(xué)，這樣使得枯燥、單調(diào)的基本練習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，合奏課令參與者在課后的練習(xí)中變得主動(dòng)起來，這樣學(xué)生便由被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)，學(xué)習(xí)積極性大大提高了，那效果也就大不一樣了。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)中最大的動(dòng)力之一。

四、家長(zhǎng)要充當(dāng)陪同者和監(jiān)督者的角色

現(xiàn)今社會(huì)，不缺乏有天分的孩子，缺少的是能配合、肯付出的家長(zhǎng)。孩子越小，需要家長(zhǎng)付出的時(shí)間就越多。尤其是對(duì)于五六歲開始學(xué)琴的孩子來說，他們年齡小，領(lǐng)悟能力有限，還沒有養(yǎng)成練琴的主動(dòng)性和持續(xù)性，因此家長(zhǎng)需要做到全程配合。在上課的時(shí)候，家長(zhǎng)需要能夠聽懂和理解教師的要求和意圖并做好筆記。在日常的練琴中，家長(zhǎng)要幫助孩子安排練琴時(shí)間和內(nèi)容，陪孩子一起練習(xí)，并作出力所能及的指導(dǎo)。隨著孩子的年齡變大，能力增強(qiáng)，家長(zhǎng)們可以嘗試慢慢放手讓孩子自主學(xué)習(xí)、練琴，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。但是，家長(zhǎng)切不可操之過急，不能放縱孩子不管，要努力培養(yǎng)孩子學(xué)琴的主動(dòng)性和自我管理能力，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練琴情況進(jìn)行了解和檢查。相信，只要家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)琴的道路上努力充當(dāng)著陪同者和監(jiān)督者的角色，孩子就不會(huì)半途而廢，也不會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)差等主觀原因?qū)W不下去無奈退學(xué)了。

五、培養(yǎng)良好的練琴習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)積累，孩子學(xué)習(xí)的科目眾多，良好的學(xué)琴習(xí)慣能夠提高練琴效率。練琴時(shí)間要根據(jù)孩子的年齡和自身的性格而定，并隨著年齡的增加而逐漸增加。練琴時(shí)間的長(zhǎng)短一旦確定下來，家長(zhǎng)就要嚴(yán)格要求和監(jiān)督孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣。在每天練琴之前可以先確定好當(dāng)天的練琴任務(wù)和目標(biāo)，如果孩子能夠在保證質(zhì)量的前提下提前完成作業(yè)，就可以提前結(jié)束練琴時(shí)間。這樣可以克服孩子做事情沒有計(jì)劃、磨蹭的毛病，在提高練琴效率的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子做事情有條理、有計(jì)劃的能力。 欲速則不達(dá)，正如趙曉生先生所說:“慢練是克服一切技術(shù)障礙之本。”慢練的過程，相當(dāng)于讓演奏者拿著放大鏡把整個(gè)曲子細(xì)致研究了一遍，使演奏者有時(shí)間去傾聽、比較、思考和理解。作為教師和家長(zhǎng)，在教與學(xué)的過程中，要引導(dǎo)孩子認(rèn)真讀譜，要讓孩子明白錯(cuò)音的嚴(yán)重性，要正確理解休止符及不同奏法的涵義，要重視音符時(shí)值、速度、音色、節(jié)奏等，避免養(yǎng)成馬虎不認(rèn)真的壞習(xí)慣。要想把電子琴彈好，養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣是必不可少的。

拔苗助長(zhǎng)的寓言故事家長(zhǎng)們?cè)?jīng)給孩子們講過，任何事物的發(fā)展都要經(jīng)歷由易到難、由簡(jiǎn)到繁的過程，電子琴的學(xué)琴也是如此，從演奏的基本功著手，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。切不可忽視基本功的訓(xùn)練，忙于考級(jí)，一定要打好基礎(chǔ)，逐步提高，相信，通過教師、家長(zhǎng)和孩子三方的共同努力，孩子們的學(xué)琴之路一定會(huì)充滿希望和活力，家長(zhǎng)們所困惑、煩惱的一系列問題一定會(huì)有所改變。