有趣的測(cè)量（大班）

胡永娟

目標(biāo):

1.積極參加量米活動(dòng),探索用量器測(cè)量物體多少的方法并記錄。

2.在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)量器大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

3.合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

準(zhǔn)備:

米,不同形狀的米桶,不同大小的碗,直尺,秤,記錄單,筆,課件等。

過(guò)程:

一、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論

1.猜測(cè)米的多少。

師:這兒有兩桶米,你們看看是圓桶里的米多,還是方桶里的米多?

師:有的說(shuō)圓桶里的米多,有的說(shuō)方桶里的米多,大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一。到底哪個(gè)多呢?我們?cè)趺床拍苤劳袄锏拿子卸嗌倌?

2.討論用什么樣的測(cè)量工具量米。

師:(幼兒看課件)你覺(jué)得這里哪一種工具量米最合適?

師:今天我們就用碗來(lái)量一量米的多少。

二、第一次測(cè)量

1.兩兩合作量米并記錄。

師:我給每個(gè)組準(zhǔn)備了同樣多的米,待會(huì)兒你們用碗盛一盛、量一量,把桶里的米全部盛完,看看你們盛了幾碗。兩人合作,一人盛,一人記錄。因?yàn)檫@是第一次量米,所以請(qǐng)你們把結(jié)果記在記錄單上“1”后面的空格里。

2.交流測(cè)量結(jié)果。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)記錄結(jié)果?你盛了幾碗?

師:你們每個(gè)組的米是一樣多的,大家用的又是同樣的碗,為什么結(jié)果不一樣呢?

師:原來(lái)有人盛的米多,有人盛的米少,所以結(jié)果不一樣?？磥?lái)大家要盛得一樣多才行。怎樣才能盛得一樣多呢?

三、第二次測(cè)量

1.討論、示范用碗盛米的方法。

師(邊講解邊示范):每一次都要盛滿(mǎn),沒(méi)盛滿(mǎn)就再添一點(diǎn),太多了就把尺豎直沿著碗邊輕輕刮平,注意要把米刮在原來(lái)的桶里。因?yàn)檫@是第二次量米,所以請(qǐng)你們把結(jié)果記在記錄單上“2”后面的空格里。

2.幼兒運(yùn)用教師示范的方法量米并記錄。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友回到原來(lái)的位置再試一次,誰(shuí)盛米誰(shuí)記錄可以交換一下。

3.集體交流記錄結(jié)果。

師:請(qǐng)你們看著記錄單告訴大家,這次量出來(lái)是幾碗。

師:當(dāng)我們方法正確時(shí),用同樣的碗量同樣多的米,結(jié)果是一樣的。

四、第三次測(cè)量:比較不同容器里米的多少

師:剛才有的小朋友猜圓桶里的米多,有的猜方桶里的米多,

2009年第7、8期研析的方案是《有趣的測(cè)量(大班)》,您有什么看法和建議,歡迎來(lái)稿。

要求:

1.來(lái)稿可對(duì)本方案進(jìn)行全面分析或提供自己設(shè)計(jì)的方案,也可就感觸最深的某一點(diǎn)進(jìn)行探討并提出建議,字?jǐn)?shù)在1500以?xún)?nèi)。

2.來(lái)稿務(wù)請(qǐng)?jiān)?009年5月10日前寄到,電子郵件請(qǐng)發(fā)送至youerjiaoyu@yejy.net。請(qǐng)?jiān)谛欧饣螂娮余]件的“主題”欄上注明“方案研析”字樣,以便編者及時(shí)處理。

地址:浙江杭州市文三路求智巷3號(hào)《幼兒教育》編輯部

郵編:310012

電話(huà):(0571)88826874 88073712-8802