淺談小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)

劉希華

摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容和方法,要因材施教、因地制宜,要根據(jù)各學(xué)校的師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生興趣愛好等方面來確定?；顒?dòng)課的教學(xué)應(yīng)以體現(xiàn)教育性、科學(xué)性、實(shí)踐性、思考性、趣味性、自主性、開放性、層次性去滲透國(guó)情意識(shí)、科技意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、民主意識(shí)、合作意識(shí)和培養(yǎng)思維能力、操作能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、交往能力、組織能力為特點(diǎn),來實(shí)現(xiàn)它的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);活動(dòng)課;教學(xué)形式

數(shù)學(xué)活動(dòng)課是數(shù)學(xué)課程的重要組成部分?！墩n程方案》明確指出:“活動(dòng)在實(shí)施與發(fā)展教育中同學(xué)科相輔相成?！被顒?dòng)課是在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐為主要形式,強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的參與性、主體性和活動(dòng)性的教學(xué)形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)課可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)興趣和愛好,擴(kuò)大視野,拓寬知識(shí),發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)才干,并受到思想品德的教育。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,如何才能組織好活動(dòng)課教學(xué)呢?筆者淺談幾點(diǎn)拙見。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的基本原則

活動(dòng)課教學(xué)要想取得成效,必須堅(jiān)持科學(xué)的教學(xué)原則。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)方式要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生的年齡階段,在心理學(xué)上稱為兒童期。這一階段,小學(xué)生不但身體發(fā)育進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的階段,而且由于從一個(gè)備受家庭保護(hù)的幼兒變成必須獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、承擔(dān)一定社會(huì)義務(wù)的小學(xué)生?；顒?dòng)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施,要結(jié)合學(xué)生的這一身心特點(diǎn),采用他們喜聞樂見的形式。小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí),促使小學(xué)生形成穩(wěn)固的知識(shí)、能力體系和健康的行為習(xí)慣。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。華羅庚指出,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的原因之一是脫離實(shí)際。生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開生活,數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活也服務(wù)于生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)中,我們要重視各年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),從他們熟悉的生活情境和感興趣的事物中提供機(jī)會(huì),組織活動(dòng)課,讓他們感受數(shù)學(xué)就在我們身邊,是非常真實(shí)親切的。如在教學(xué)《可怕的白色污染》這節(jié)活動(dòng)課中,我把現(xiàn)實(shí)生活中的塑料袋這一素材進(jìn)行了充分的挖掘,讓學(xué)生認(rèn)真地觀察生活中有關(guān)白色垃圾的錄像,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)材料的真實(shí)性,增強(qiáng)了自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)要突出趣味性。興趣是最好的老師,小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)情境,達(dá)到寓教于樂、啟智于動(dòng)的目的。如學(xué)習(xí)了含有小括號(hào)的混合運(yùn)算知識(shí)后,為了加強(qiáng)小括號(hào)的靈活運(yùn)用,提高運(yùn)算能力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,我設(shè)計(jì)了一堂活動(dòng)課:搶“24”。準(zhǔn)備一副撲克牌,我抽出其中的2、3、4、8,讓學(xué)生利用這四張牌上的數(shù)組成一道算式,使算式的結(jié)果是24。有的學(xué)生列成:(4-3+2)×8=24;有的學(xué)生列成:(8-4)×3×2=24;有的學(xué)生還把兩張牌上的數(shù)字3和4組成一個(gè)兩位數(shù)34,然后再列式:34-2-8=24,在整節(jié)活動(dòng)課上,人人都開動(dòng)腦筋,使數(shù)學(xué)活動(dòng)課的“活”與“動(dòng)”充分展現(xiàn)出來,從而使學(xué)生的思維悄然在愉悅的氛圍中培養(yǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的主要形式

1.數(shù)學(xué)游戲。數(shù)學(xué)游戲是對(duì)四年級(jí)以前學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的一種好形式。好的數(shù)學(xué)游戲應(yīng)能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心,凝聚學(xué)生的注意力,發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,學(xué)習(xí)興趣與數(shù)學(xué)知識(shí)自然而然地同步增長(zhǎng)。數(shù)學(xué)游戲主要有數(shù)學(xué)游戲?qū)m、數(shù)學(xué)接力賽、漫游數(shù)學(xué)王國(guó)、數(shù)學(xué)行軍、數(shù)學(xué)拼板、數(shù)學(xué)套圈、猜數(shù)游戲、數(shù)學(xué)診所、打靶計(jì)數(shù)、數(shù)學(xué)撲克、數(shù)學(xué)棋、趣題討論、數(shù)學(xué)展望等。教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.數(shù)學(xué)講座。小學(xué)四年級(jí)后開展數(shù)學(xué)講座,這有利于抽象邏輯思維的發(fā)展,也有利健康品德形成的好形式。這種以數(shù)學(xué)講座為內(nèi)容的數(shù)學(xué)活動(dòng)課取材于兩方面:一方面取材于學(xué)科知識(shí)的擴(kuò)張,發(fā)展學(xué)生能力;另一方面取材于數(shù)學(xué)名人的故事,取材于數(shù)學(xué)史上的典型成果。通過講述這些故事,能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,進(jìn)行樸素的辯證唯物主義教育,從而幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.數(shù)學(xué)實(shí)踐。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)(動(dòng)手操作)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候,學(xué)習(xí)才能成為學(xué)生精神生活的一部分。指導(dǎo)學(xué)生制作直觀學(xué)具、游戲材料等是數(shù)學(xué)動(dòng)手操作活動(dòng)課的主要內(nèi)容,如計(jì)數(shù)教具類有:簡(jiǎn)易計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、口算卡片、口算表等;幾何形體類有:用硬紙制作長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型或表面積的展開模型,學(xué)生通過做一做、擺一擺、折一折、畫一畫、拼一拼、量一量、剪一剪、數(shù)一數(shù)等具體操作活動(dòng),在做中學(xué)、學(xué)中做,教、學(xué)、做合一,既能鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí),又能提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和才干。

4.數(shù)學(xué)墻報(bào)。這是繼數(shù)學(xué)實(shí)踐之后,學(xué)生自己找問題,自己解決問題的活動(dòng)課的好形式。這種活動(dòng)的開展,不但能豐富學(xué) 生的數(shù)學(xué)知識(shí),而且會(huì)提高學(xué)生寫作能力、組織能力以及美的欣賞能力,宜在小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生中廣泛開展。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容和方法,要因材施教、因地制宜,要根據(jù)各學(xué)校的師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生興趣愛好等方面來確定,但總的來說,活動(dòng)課的教學(xué)應(yīng)以體現(xiàn)教育性、科學(xué)性、實(shí)踐性、思考性、趣味性、自主性、開放性、層次性去滲透國(guó)情意識(shí)、科技意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、民主意識(shí)、合作意識(shí)和培養(yǎng)思維能力、操作能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、交往能力、組織能力為特點(diǎn),來實(shí)現(xiàn)它的教學(xué)目標(biāo)。