自主學(xué)習(xí)注重探究

南　麗

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能,經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)?促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程?《杠桿及其平衡條件》是魯教版八年級(jí)物理第九章第一節(jié)的內(nèi)容,以該節(jié)為例,我們來探討一下新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)?

1.新課引入

看教材首圖,“勇氣”號(hào)機(jī)器人離開了地球,到達(dá)了火星,它用輪子在火星上行走,伸展著靈活的機(jī)械手采集標(biāo)本?各種現(xiàn)代機(jī)械正在幫助人類探索未知,創(chuàng)造幸福?為了了解機(jī)械的奧秘,讓我們從最簡單的機(jī)械開始?

說明:通過看圖,知道現(xiàn)代機(jī)械在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用,激發(fā)學(xué)生求知欲?

請(qǐng)男女兩位同學(xué)進(jìn)行拔釘比賽?男同學(xué)用手拔釘子,女同學(xué)用羊角錘拔釘子,結(jié)果女同學(xué)大獲全勝?引導(dǎo)討論女同學(xué)為什么獲勝?因?yàn)樗褂昧斯ぞ?這個(gè)工具是什么?有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們來共同探討有關(guān)這部分內(nèi)容?

說明:經(jīng)歷比賽,學(xué)生積極性高漲,提高了學(xué)習(xí)物理的興趣?

2.進(jìn)行新課

2.1杠桿及五要素

[自主先學(xué)]: 杠桿及五要素

1?舉例說明我們生活中的各種機(jī)械

2?杠桿定義_______________

3?看圖分析:杠桿五要素(多媒體出示:撬石塊?抽水機(jī)?蹺蹺板)

(1)支點(diǎn): ____________

(2)動(dòng)力: ____________ (3)阻力: ____________

(4)動(dòng)力臂: ____________ (5)阻力臂: ____________

說明:通過自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握杠桿的基本概念,再引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出上圖中杠桿,并抽象出杠桿示意圖,自己繪制上圖中杠桿示意圖,養(yǎng)成科學(xué)抽象思維法?

2.實(shí)驗(yàn)探究:杠桿的平衡條件

多媒體出示:撬棒?瓶起子?剪刀,我們?cè)谑褂盟鼈儠r(shí),它們一般處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài),我們就說杠桿處于平衡狀態(tài)?杠桿平衡,是指杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)?

[實(shí)驗(yàn)探究]: 杠桿平衡條件

1?提出問題:杠桿平衡時(shí),滿足什么條件?

2?引導(dǎo)同學(xué)們猜想杠桿平衡可能與什么有關(guān)?同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為可能與動(dòng)力?阻力?動(dòng)力臂?阻力臂有關(guān)?

說明:小組合作式教學(xué),小組同學(xué)猜想,每組派一名代表,陳述自己的猜想?

3?通過怎樣的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)以上猜想呢?同學(xué)們探討一下,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是什么?需要哪些實(shí)驗(yàn)器材?師生共同討論確定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案?實(shí)驗(yàn)器材?

4?學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)同學(xué)們選取合適的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行科學(xué)的探究,并把測(cè)量數(shù)據(jù)填入自己設(shè)計(jì)的表格中?教師巡視指導(dǎo),并參與其中?

5?教師將學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)投影到屏幕上,引導(dǎo)同學(xué)分析研究表格中記錄的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律?能得到什么結(jié)論?學(xué)生互相交流得出杠桿平衡條件?

杠桿的平衡條件: ________________________公式: ________________________

6?實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)同學(xué)們回顧以上操作,看有什么不妥的地方,經(jīng)過評(píng)估認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是可靠的?

7?各個(gè)小組課后把實(shí)驗(yàn)寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,進(jìn)行討論和交流?并且課后探究,用彈簧測(cè)力計(jì)稱西瓜?

說明:學(xué)生充分體驗(yàn)了科學(xué)探究的全過程, 發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力,形成尊重事實(shí)?探索真理的科學(xué)態(tài)度,同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究中必須有合作精神?課后實(shí)驗(yàn)再次提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和科學(xué)探究能力?

[問題探究]

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表對(duì)偉大物理學(xué)家阿基米德的一句話的看法:給我一個(gè)支點(diǎn),我就可以把地球撬起!

說明:引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀,在學(xué)習(xí)過程中勇于探究?大膽挑戰(zhàn)?在此過程中學(xué)生爭先發(fā)表自己的觀點(diǎn),在老師的正確引導(dǎo)和適時(shí)地點(diǎn)撥下,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:知識(shí)就是力量,嘗試就有收獲?

.杠桿的應(yīng)用

[自主先學(xué)]: 三種類型的杠桿

(1)省力杠桿及特點(diǎn): ________________________

(2)費(fèi)力杠桿及特點(diǎn): ________________________

(3)等臂杠桿及特點(diǎn): ________________________

(4)閱讀“科學(xué)世界” ________________________

說明:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?

[典例分析]

例2?指甲剪上有幾個(gè)杠桿?分別是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿?理發(fā)剪子?剪鐵剪子?瓶起子?鑷子?指甲刀?天平又是哪類杠桿?

[說明]:指甲剪在生活中經(jīng)常用到,通過生活實(shí)例使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用知識(shí)解決問題的喜悅和興奮?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從生活走向物理,從物理走向社會(huì)?又通過各種常見事例,讓學(xué)生關(guān)心生活?生產(chǎn)?自然現(xiàn)象中各種杠桿的使用,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)?

3.梳理反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲和感悟?或者有哪些困惑?學(xué)生交流自己的收獲和感悟,提出自己的困惑?

說明:讓學(xué)生交流這節(jié)課的知識(shí),回顧實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究過程?即強(qiáng)化了知識(shí),又鍛煉了學(xué)生歸納概括知識(shí)的能力?

4.當(dāng)堂反饋

A: 1?杠桿:一根在____________的作用下能繞著固定點(diǎn)____________的硬棒就叫杠桿?

2?杠桿的五要素是: ____________?____________?____________?____________?____________?

3?杠桿的平衡:(1)杠桿處于____________都叫杠桿平衡

4?說出三種杠桿概念及特點(diǎn)?

B: 1?一把剪刀阻力臂是動(dòng)力臂的2倍,用它剪布時(shí),手施加的力是5N,那么布對(duì)剪刀的阻力是__________N?

2?獨(dú)輪車?起子?釣魚桿?老虎鉗?縫紉機(jī)的腳踏板都是杠桿,其中省力的杠桿有____________;省距離的杠桿有?

C: 1?瞧!圖4中那個(gè)人背了點(diǎn)東西多費(fèi)勁!你將建議他作下列哪種改進(jìn)呢?( )

A?腰應(yīng)當(dāng)直起來 B?步子邁得小些

C?兩手向前移一移D?將棒向前拉一拉,使物體更靠近人些

2?如圖5所示,杠桿處于平衡狀態(tài),若在兩側(cè)的鉤碼下面各再加掛一只鉤碼(所有的鉤碼都是相同的)則( )?

A?杠桿仍保持平衡B?杠桿左端下降C?杠桿右端下降 D?無法判斷

說明:當(dāng)堂反饋分為A?B?C三層,A層著重基本知識(shí),B層著重鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用,C層是知識(shí)的拓展與延伸?總之A?B?C三層題目,主要是要在教學(xué)過程中面向全體,降低教學(xué)重心,所以難度不能太大,本著基礎(chǔ)--鞏固--提高的目的,達(dá)到訓(xùn)練的要求?

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

教師方面:教學(xué)過程中,教師始終只起到引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用,由學(xué)生自主去探究,使學(xué)生各種能力都得到提高?

學(xué)生方面:讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究,激發(fā)了他們學(xué)物理興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)物理的積極性?且使學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展的動(dòng)態(tài),樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)?

收稿日期:2009-05-07