家庭“過(guò)多”教育的誤區(qū)及對(duì)策

姜富全

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能出人頭地,因此,事事為孩子著想?然而由于方法欠妥,自覺不自覺地影響了子女的成長(zhǎng),陷入家庭教育的誤區(qū),特別是家庭教育的幾種“過(guò)多”教育不可取,下面我們看看在生活中的幾種現(xiàn)象:

1.表?yè)P(yáng)過(guò)多

太多的表?yè)P(yáng)有可能會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān),當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí),孩子很容易產(chǎn)生挫折和內(nèi)疚,如父母總夸孩子“能干?聰明”,當(dāng)孩子做事不成功時(shí),就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪,自尊心與自信心受到沉重打擊,長(zhǎng)此以往,容易形成自卑的心理?過(guò)多的表?yè)P(yáng)有時(shí)又會(huì)使自己的子女高估自己的能力,如父母凡事都夸孩子“做得好,做得不錯(cuò)”,孩子就容易忽視自己的不足,甚至不把父母的話當(dāng)一回事,自以為是,容易產(chǎn)生自傲的心理?

2.批評(píng)過(guò)多

孩子猶如一棵小樹,在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要不斷修剪才能長(zhǎng)成參天大樹,當(dāng)孩子有過(guò)失時(shí),適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育是對(duì)的,這樣,可以讓孩子們知道自己的不足,并在不斷改正中成長(zhǎng),這是好事?但生活中,我們有的父母不管大事小事,也不管孩子做得對(duì)不對(duì),不問(wèn)青紅皂白,就一頓批評(píng),而且,凡事都是以批評(píng)教育為主,這樣容易刺傷孩子的自尊心,使孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺,認(rèn)為自己不如人的“定勢(shì)”心理,長(zhǎng)期如此,就出現(xiàn)膽怯的心理,犯了錯(cuò)誤也不敢主動(dòng)承認(rèn),擔(dān)心受到家長(zhǎng)的責(zé)罵?

3.命令過(guò)多

家長(zhǎng)教育孩子態(tài)度生硬,方法簡(jiǎn)單,強(qiáng)迫子女接受自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)?遇到事情,不是放下家長(zhǎng)的架子,與孩子討論交流,而是毫無(wú)商量的余地,命令孩子做這做那,如“今天不準(zhǔn)外出啊”?“關(guān)上電視了”“馬上去睡覺了”等等,凡事都是以命令形式,這種教育方式會(huì)使孩子的性格壓抑,心理自卑,遇事唯碓喏喏,缺乏獨(dú)立的能力,影響孩子健康人格的發(fā)展?

4.保護(hù)過(guò)多

就是不少的家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子的年紀(jì)還小,怕孩子這樣,怕孩子那樣的?于是孩子什么都不能做,什么都是由父母替孩子做,如有的中學(xué)生到了高中都不會(huì)削蘋果,有的手出血了不是及時(shí)找醫(yī)生,而是千里迢迢找父母等等,父母幫助孩子解決一切問(wèn)題,其結(jié)果是把孩子的手腳與頭腦束縛起來(lái),這使孩子失去了獨(dú)立性?由于孩子沒有經(jīng)歷過(guò)逆境,不知困難為何物,很容易形成任性?自私?意志力弱等不良品質(zhì)?沒有開拓進(jìn)取的精神,智力發(fā)展也會(huì)受到限制?

5.干涉過(guò)多

過(guò)多的干涉就是限制孩子的言行,畫框框?定調(diào)調(diào),孩子按父母的認(rèn)識(shí)意愿去行動(dòng),不能超越父母的指令?使孩子缺乏思維的批判性,做事沒有主意,人云亦云,孩子不敢超越父母的認(rèn)識(shí),局限孩子的思維,使孩子很少有發(fā)散性思維,思想被禁錮,沒有靈氣,也會(huì)影響孩子將來(lái)的創(chuàng)造力?

6.比較過(guò)多

有的家長(zhǎng)總喜歡拿自己的孩子與別的孩子比較,如:“你看人家的孩子多能干,還這么小就能做這做那了,而你……”“跟你玩的同學(xué)成績(jī)又那么好,他的家庭條件還沒有你這么好呢?你啥就不如人家,真不中用”,這種比較家長(zhǎng)原以為可以達(dá)到激勵(lì)作用想以此來(lái)刺激孩子的上進(jìn)心,但卻不知是有意無(wú)意貶低了自己的孩子,把自己的孩子說(shuō)得一無(wú)是處,容易使孩子產(chǎn)生己不如人的想法,造成孩子情緒不穩(wěn)?孤僻冷漠的性格,還容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生畸形心理和與父母敵對(duì)的情緒?

7.滿足過(guò)多

孩子的正常需求,家長(zhǎng)給予支持,無(wú)可非議,但時(shí)下有些家長(zhǎng)特別是祖輩,對(duì)孩子的需要不管合不合理,一概高標(biāo)的滿足,特別在物質(zhì)上滿足,容易造成孩子自我中心意識(shí)惡性膨脹,產(chǎn)生攀比,如看到人家穿耐克,自己非要不可,看見人家有MP3,吵著一定要買?一旦這些不合理的需要得到了滿足,久之,就會(huì)產(chǎn)生虛榮心理,而一旦這些不合理的需要不能得到滿足時(shí),就會(huì)出現(xiàn)了與家長(zhǎng)良好愿望相反的一些不良現(xiàn)象,妨礙他們的全面發(fā)展?如某孩子要家長(zhǎng)買一高價(jià)耐克鞋,因家長(zhǎng)回答不明確,竟從三樓跳下,花一樣的年華從些逝去,留下的只有無(wú)盡的悲痛?

8.智力投資過(guò)多

由于現(xiàn)在多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子,父母把時(shí)間和金錢都集中使用在了孩子身上?其中,教育投資現(xiàn)已成為各種家庭的最大"賭注"?普遍的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子只有上到優(yōu)裕的教育環(huán)境接受教育,才能有出息,才能高人一等,所以不惜花費(fèi)高額的費(fèi)用,為子女擇校,在圖書和學(xué)習(xí)用品購(gòu)置方面是有求必應(yīng)到無(wú)求而予?除此之外,他們還參加各種各樣的業(yè)余培訓(xùn)班和興趣班,把孩子的時(shí)間安排得滿滿的,只有這樣,家長(zhǎng)才能心安理得,卻全然不管孩子的承受能力,同時(shí)也抹殺了孩子的天性?

針對(duì)幾種“過(guò)多”現(xiàn)象,作為家長(zhǎng)的我們,又該如何做呢?我認(rèn)為,要杜絕“過(guò)多”現(xiàn)象的發(fā)生,家長(zhǎng)應(yīng)該做到:

①保持良好的心態(tài),注意提高自身的心理素質(zhì)?家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳,虛榮攀比?恨鐵不成鋼?等不健康心理,極易導(dǎo)致過(guò)多錯(cuò)誤的教育方式,影響孩子們的心理健康的發(fā)展?所以作為家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)保證有健全的心態(tài)和人格,才能夠成為孩子的“心理保健醫(yī)生”,給子女創(chuàng)造和諧和溫馨的家庭環(huán)境,防止孩子心理行為的偏異的發(fā)生?

②堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),把握青少年的身心發(fā)展的規(guī)律,不要急功近利?孩子在不同的發(fā)展階段有不同的身心發(fā)展特點(diǎn),家長(zhǎng)教育孩子也必須根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn),采用適當(dāng)?shù)姆绞?教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,孩子的人格如何,完全取決于父母的教育,如果教育的方法正確,孩子就容易成功,所以家長(zhǎng)把握好教育的內(nèi)容?深度?和廣度非常重要?如果操之過(guò)急,恨鐵快成鋼,反而弄巧成拙,得不償失?

③增強(qiáng)民主意識(shí),建立和諧的親子關(guān)系?因?yàn)橹挥性诿裰鞯姆諊?家長(zhǎng)的教育才能得到子女心悅誠(chéng)服的接受,孩子的心理才能健康的發(fā)展?民主的父母要做到在思想上尊重孩子的人格,鼓勵(lì)他們自己管理好自己,調(diào)整好對(duì)孩子的期望,不勉強(qiáng)孩子做他所不能勝任的事,不要過(guò)于嚴(yán)厲對(duì)待孩子,要理解孩子,善于發(fā)展孩子的特長(zhǎng),表?yè)P(yáng)或批評(píng)孩子時(shí),應(yīng)該鎮(zhèn)靜,要注意態(tài)度與效果?

④對(duì)孩子有合理的期望,羅森塔爾效應(yīng)表明,一定的期望可能激發(fā)孩子內(nèi)在的成就動(dòng)機(jī),促使其更加向上,但是過(guò)高的期望不但起不到激勵(lì)作用,反而使孩子望而生畏,造成沉重的精神負(fù)擔(dān),嚴(yán)重影響其身心健康成長(zhǎng)?因此,家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)要考慮孩子自身的條件,考慮社會(huì)的需要及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性?

⑤“放飛”孩子,家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),照顧孩子的生活固然沒有錯(cuò),問(wèn)題是不能包攬一切,要知道,溫室中的花朵好看,可它經(jīng)不起風(fēng)雨,傷痛?挫折?失意和失敗是一生旅途中的一部分,不經(jīng)千錘百煉是培養(yǎng)不出人才,我們家長(zhǎng)應(yīng)該該放手時(shí)就放手?

總之,孩子是父母的作品,文章沒有寫好,不是紙和筆的錯(cuò),而是寫書人的錯(cuò)?同樣的道理孩子是否成才,父母責(zé)無(wú)旁貸?過(guò)多教育給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了種種不利,如何正確的積極的健康的對(duì)孩子教育,是當(dāng)今一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(zhǎng)與老師?與學(xué)校共同合作,為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才而共同努力吧﹗

收稿日期:2009-05-10