淺談在歷史與社會(huì)課的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

謝　曄

【摘要】在歷史與社會(huì)課教學(xué)中,教師教學(xué)技巧方法的掌握也顯得相當(dāng)重要了?只有創(chuàng)設(shè)好

喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生進(jìn)入圈套,在這里無拘無束,充分地發(fā)揮自己的才能,使學(xué)生樂于其中,這一堂課的教學(xué)就是上得成功的一堂課?

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)?興趣培養(yǎng)

Discussed shallowly studies the interest in historical and the social class's teaching middle-school student the raise

Xie ye

【Abstract】*In historical and in the social class teaching, the teacher teaching techniques method grasped also appears is quite important. Only then establishes the study situation which likes studying, causes the student to enter the snare, in here unrestrained, displays own ability fully, causes the student to be glad to which, this hall class's teaching is on a success hall class.

【Key words】Classroom instruction, interest raise

同學(xué)們?cè)跉v史與社會(huì)課的學(xué)習(xí)中,對(duì)于條條框框的歷史事件及有關(guān)年代的學(xué)習(xí),往往容易產(chǎn)生枯燥煩味,對(duì)此門功課出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象,那么怎樣才能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?歷史與社會(huì)教師的教學(xué)觀念?教學(xué)方法要起變化?把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,教師在教學(xué)中采取不同的教學(xué)方式,使學(xué)生在教室的群體學(xué)習(xí)中,愉快?合作?主動(dòng)地學(xué)習(xí),使他們的才智?潛能充分地得到發(fā)揮?那么,教師在教學(xué)中要采取哪些教學(xué)方法才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我想主要有以下幾個(gè)方面:

1.提一些難度適中,有思考性,學(xué)生感興趣的問題

在歷史與社會(huì)課的教學(xué)中,老師提一些有一定難度,帶啟發(fā)式,能展開學(xué)生思維的問題,才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?“中國先哲孔子說的‘學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,說的是學(xué)習(xí)需要經(jīng)常反思;曾子的‘吾日三省吾身說的是每天要自我反省,這反思也好,反省也罷,都是一種思考的習(xí)慣”?^[1]作為一位歷史與社會(huì)老師,在課堂教學(xué)中,提一些能促進(jìn)學(xué)生思考,學(xué)生感興趣的問題,使學(xué)生的思維得到有效地開發(fā),學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分間處于比較興奮之中?他們主動(dòng)地?積極地?投入地學(xué)習(xí),對(duì)老師提的問題認(rèn)真的思考,尋求找到最好的解答方法,提高了他們獨(dú)立思考問題?概括語言的能力?取得了良好的教學(xué)效果?例如我在九年級(jí)歷史與社會(huì)課的教學(xué)中,在講到'資源出現(xiàn)短缺'這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí),其中資源短缺問題的學(xué)習(xí),有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

①資源短缺主要表現(xiàn)在哪些方面?

②資源短缺會(huì)造成什么問題?

③造成資源短缺的主要原因是什么?

④為避免出現(xiàn)資源短缺問題,你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?

這些問題都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常碰到的問題,這些問題有一定難度,并且前后有一定的聯(lián)系,有一定的新鮮感,都帶有思考性,所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較有興趣,老師教課時(shí),許多學(xué)生都舉手發(fā)言,各抒己見發(fā)表自己的見解,興趣盎然,使自己的聰明才智能充分地得到展現(xiàn)?一堂課里,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,學(xué)習(xí)效果達(dá)到了最好狀態(tài)?所以說問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn),是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙?沒有問題就不會(huì)有解釋問題和解決問題的思想?方法和知識(shí);沒有問題也就難以誘發(fā)和激起求知欲;沒有問題,感覺不到問題的存在,學(xué)生也就只能是表層和形式的,所以現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性?

2.講一些發(fā)生在學(xué)生身邊的,學(xué)生較熟悉的事

老師在上課的過程中,講一些發(fā)生在學(xué)生身邊的,學(xué)習(xí)較熟悉的事,這樣的例子,接近生活,接近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,使學(xué)生有事可想,有話可說,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生?他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中學(xué)到了許多新知識(shí),更多的懂得了在日常生活中如何去待人處事?使他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)變得豐富多彩,社會(huì)實(shí)踐能力加強(qiáng)了?

例如:九年級(jí)歷史與社會(huì)第二單元里的內(nèi)容?材料是:廢棄在環(huán)境中的廢塑料袋包裝物及農(nóng)膜,對(duì)市容景觀和生態(tài)環(huán)境造成破壞,就是芻色污染,結(jié)合材料,聯(lián)系實(shí)際,回答問題:

2.1白色垃圾會(huì)帶來哪些危害

這樣的問題接近我們的生活實(shí)際,是在生活中常碰到的問題,學(xué)生比較熟悉,有話可說,能展開他們的話題?同學(xué)們個(gè)個(gè)注意力很集中,思考著白色垃圾給我們的生活帶來的危害,他們的想象力豐富,思維敏銳,學(xué)習(xí)熱情高?他們七嘴八舌地展開了話題?有的同學(xué)說,白色垃圾會(huì)造成環(huán)境污染,破壞生態(tài)環(huán)境;也有的同學(xué)說,會(huì)危害動(dòng)物的健康和生命;還有的同學(xué)說,會(huì)給生產(chǎn)帶來安全隱患,會(huì)防害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等:這樣他們?cè)诓蛔杂X中學(xué)到了許多新知識(shí),并且使學(xué)生在日常生活中注意到不能亂拋塑料袋及其他垃圾,有一種衛(wèi)生意識(shí):他們體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的喜悅,增加了學(xué)習(xí)的信心?其他的例子:“從身邊的生活談起”?在日常生活中有許多事值得我們注意,下列事情雖然是“小事”,但都與資源的利用有關(guān):

①購物使用布袋?

②一水多用:

③隨手關(guān)緊水龍頭?

④拒食野生動(dòng)物?

從以上內(nèi)容中,說說其中的道理?

以上這些問題存在于我們生活之中,能展開學(xué)生的話題,能充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?如果老師單單講述書面知識(shí),學(xué)生沒有實(shí)踐生活的體驗(yàn),書本上的理論知識(shí)沒有和實(shí)踐生活知識(shí)相結(jié)合,那么這些理論也是比較空洞的,學(xué)生聽多了會(huì)產(chǎn)生厭煩的感覺,會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?

3.歷史與社會(huì)課不僅要講述課本知識(shí),而且要講述一些熱點(diǎn)時(shí)事政治,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

有一次,我在上歷史與社會(huì)課前,講了二條新聞,課前的氣氛被渲染了,學(xué)生的注意力相當(dāng)集中,都想急于了解我講的新聞的整個(gè)內(nèi)容過程和所產(chǎn)生的結(jié)果及怎樣解決問題才好?

材料一:2008年9月17日,浙江3萬多名社區(qū)醫(yī)生,挨家挨戶對(duì)3歲以下嬰兒食用奶粉情況展開調(diào)查?危機(jī)發(fā)生后,作為B超篩查的臨時(shí)場(chǎng)所,嘉興?湖州騰出體檢中心接待前來篩查的嬰幼兒;金華市發(fā)動(dòng)全體的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)院的學(xué)生做志愿者,引導(dǎo)嬰幼兒有序進(jìn)行篩查?三聚氰胺奶粉問題,也讓嬰幼兒喂養(yǎng)方式成為受關(guān)注的民生問題?為此,省衛(wèi)生廳加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化母乳喂養(yǎng)理念?

材料二:誰放大了食品恐慌?11月1日,針對(duì)近日出現(xiàn)的“三聚氰胺雞蛋”事件,中國農(nóng)業(yè)部畜牧業(yè)司司長王智才表示,市民可以放心吃雞蛋?另據(jù)報(bào)道,在河北保定一飼養(yǎng)村120多個(gè)養(yǎng)雞戶,這四五天來,每天都要屠宰上萬只蛋雞?

出現(xiàn)了“三聚氰胺雞蛋”事件之后,連市場(chǎng)上很多“放心蛋”都難逃厄運(yùn)?究其原因,就是人們的社會(huì)恐慌心理被放大了?首先是消費(fèi)者對(duì)當(dāng)前食品安全保障體系不信任;再就是媒體在報(bào)道食品問題時(shí),不能很好地把握分寸進(jìn)行報(bào)道;最后指出解決這些不正?，F(xiàn)象的具體措施?

歷史與社會(huì)課經(jīng)常在上課之前講5至6分鐘時(shí)間的時(shí)事,這些有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)?新鮮事件,關(guān)系到國家和市民所遇到的問題,關(guān)系市民的生計(jì)問題,學(xué)生很喜歡聽這些問題,想急于了解事情的原委和解決情況?他們聽得挺認(rèn)真的,教室里靜悄悄地,聽了以后他們議論紛紛?根據(jù)材料一,有的學(xué)生說“三鹿問題奶粉” 事件之后很多消費(fèi)者立即拒絕購買所有奶粉甚至是奶制品,幾乎是整個(gè)奶粉行業(yè)都遭遇慘重?fù)p失?有的學(xué)生說,根據(jù)材料二,先是遇到“三鹿問題奶粉”事件,近日又出現(xiàn)“三聚氰胺雞蛋”事件,我們生活中遇到的事可不少,都是那些違法生產(chǎn)者,他們只顧自己賺錢,違法生產(chǎn)?經(jīng)營物品,只顧眼前利益損害群眾利益,對(duì)整個(gè)社會(huì)人們的生活帶來了很大的影響,他們真不該這樣去做?學(xué)生對(duì)這些感興趣的問題,他們的學(xué)習(xí)積極性是很高的,就這樣不自覺的把他們的一腔學(xué)習(xí)熱情帶入課堂,他們?cè)诓恢挥X中進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),在輕松愉快中度過了一節(jié)課,課外去做歷史與社會(huì)課還沒有做好的作業(yè),以及去預(yù)習(xí)好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?這種學(xué)生的自主?主動(dòng)學(xué)習(xí),比老師常督促學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然是明顯提高的?

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,使他們?cè)诿裰?平等?合作充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能,話躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣

小組討論是現(xiàn)代教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),能充分體現(xiàn)新課程理念的一種教學(xué)法,學(xué)生對(duì)小組討論感興趣,學(xué)習(xí)熱情高?“主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要?一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來說不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn),學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué),有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍,相反,如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,情況就大相徑庭了,‘強(qiáng)扭的瓜不甜,學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動(dòng)他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果一定是事倍功半?”^[2]

首先,小組討論能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性?積極性,增加學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能充分地體現(xiàn)出來,因?yàn)樾〗M討論一般是把全班同學(xué)分成4人或4人以上組成一個(gè)小組,在一個(gè)小組里,幾位同學(xué)在一起學(xué)習(xí),是一種平等?民主?合作?交流式的學(xué)習(xí),它的好處很多,學(xué)生可以交流思想,集思廣益,樂于學(xué)習(xí);其次,互相探討,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長補(bǔ)短;還有學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主參與的,他們的學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性,是兵教兵,平等?合作?交流式地學(xué)習(xí),是一種愉快地學(xué)習(xí)體驗(yàn),他們陶醉在自我才智和能力地充分發(fā)揮之中,有些問題是老師不講,他們已經(jīng)理解得相當(dāng)透徹了,他們?cè)诓恢挥X中已經(jīng)學(xué)到了許多知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)他們來說不是一種被動(dòng)地學(xué)習(xí)而是一種主動(dòng)地學(xué)習(xí),不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受?主要原因是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,是興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)所起的作用,這比老師在課堂上一味地講,學(xué)生在教室里一味地聽,教學(xué)效果要好得多,達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果,否則,將事倍功半?

5.自己要以身作則,為人師表,做到認(rèn)真?zhèn)湔n?上課?改作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

老師的自身往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,所以作為一位老師,自己要以身作則,為人師表,積極進(jìn)取,嚴(yán)格要求自己的進(jìn)步,言行舉止文明,堅(jiān)守自己的人格?在工作上,要勤勤懇懇,熟悉教材內(nèi)容;認(rèn)真批改作業(yè),掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;工作態(tài)度端正,認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的一些合理建議,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?去年“楓林中學(xué)”初三段同學(xué)參加初中升高中考試,成績(jī)考得不錯(cuò),考上縣重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生有15來位,其中有兩位同學(xué)獲得全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別是縣一等獎(jiǎng)?二等獎(jiǎng)?

有一次,大若巖中學(xué)校長帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師來我校參觀,初三有位數(shù)學(xué)老師在校會(huì)上介紹工作經(jīng)驗(yàn),他說:“我的工作經(jīng)驗(yàn)是,老師認(rèn)真教學(xué),嚴(yán)格要求自己的進(jìn)步,課外多接近學(xué)生和學(xué)生取得聯(lián)系和溝通,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上,生活中遇到的一些困難,讓每個(gè)學(xué)生都喜歡上自己,學(xué)生才能喜歡上這門功課的學(xué)習(xí)”?蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“沒有愛就沒有教育”?^[3]由于老師的愛使學(xué)生喜歡上這門功課的學(xué)習(xí)?例如,我真正比較自覺?認(rèn)真的學(xué)習(xí)是在讀初一的時(shí)候?自從我讀初一時(shí),我語文學(xué)習(xí)方面常被老師表揚(yáng),記得有一次,我寫了一篇作文“我的弟弟”,谷老師在發(fā)作文薄時(shí),在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了我?后來我轉(zhuǎn)到“巖坦中學(xué)”學(xué)習(xí),讀初三時(shí),我寫了一篇作文《松樹的風(fēng)格》受到了語文老師的重視?自己的這些細(xì)微的優(yōu)點(diǎn),雖然還帶有許多方面的不足,但是自己在學(xué)習(xí)上常受到老師的重視和稱贊,覺得自己在學(xué)習(xí)上還有值得一些肯定的地方,經(jīng)過努力學(xué)習(xí),前途是美好的?所以我在上課時(shí)注意力比較集中,尤其在上語文課時(shí)聽得特別認(rèn)真?考試成績(jī)也不錯(cuò),也是從初一時(shí)起,我常有寫日記,我在寫作方面取得了許多進(jìn)步,這都和自己對(duì)語文課的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生有關(guān)?

根據(jù)初三(7)班數(shù)學(xué)科任老師的經(jīng)驗(yàn)介紹和自己怎樣喜歡上學(xué)語文的深刻體會(huì)?所以我在上歷史與社會(huì)課的上課過程中,首先是:工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在備課改作方面花的時(shí)間較多,樹立自己的良好形象;其次是:在上課過程中,盡可能讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,讓他們讀書,回答問題,小組討論等,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,課外和學(xué)生取得聯(lián)系,聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有關(guān)情況的反饋,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活?通過以上的教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生上課注意力集中,思維活躍,回答問題積極,精神狀態(tài)比過去好了許多,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了許多,并且加強(qiáng)了和老師在教學(xué)上的溝通和理解?看到了許多學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)課比較重視,學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性,思考能力不錯(cuò),學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高,我也開心的笑了?是的,是老師在教學(xué)上的努力付出,才能讓許多學(xué)生喜歡上此門功課的學(xué)習(xí),以及取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)?

只有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才會(huì)自覺?主動(dòng)?積極地去學(xué)習(xí),產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)效果:學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)課有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在每堂歷史與社會(huì)課上課之前,會(huì)自覺的做好預(yù)習(xí),上課會(huì)認(rèn)真聽講,課外會(huì)及時(shí)完成老師所布置的作業(yè),有時(shí)還會(huì)自覺地去尋找和課本有關(guān)的資料,去看電視時(shí)聽一些和歷史與社會(huì)有關(guān)的新聞和其他的一些鄉(xiāng)土知識(shí)等,去豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容?學(xué)生學(xué)好了這門功課,懂得了許多歷史知識(shí)和人文知識(shí),增長了自己的才智,覺得自己的精神是充實(shí)的,學(xué)習(xí)是一種享受,并不是一種負(fù)擔(dān)?只有他們對(duì)學(xué)習(xí)有了一種輕松?愉快感,他們?cè)谏蠚v史與社會(huì)課時(shí),才思維活躍,精神振作,積極主動(dòng)地發(fā)揮他們的回答問題的作用?他們會(huì)在民主?平等?合作中,快樂地度過一節(jié)課?

所以老師在教學(xué)中要體現(xiàn)新課程理念,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),不斷地改變自己的教學(xué)方法和思路,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?主動(dòng)性?創(chuàng)造性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情處于一種良好的狀態(tài),那么這一節(jié)課的教學(xué)效果也會(huì)是事半功倍了,也會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)樂于其中了?

收稿日期:2009-01-13