論反面案例在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中的運用

摘要：案例教學(xué)法是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)的有效方法，既可以運用正面案例，也可以運用反面案例。在運用反面案例時，要注意正面的梳理和引導(dǎo)，從而說明正確的道理。

關(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng) 法律基礎(chǔ) 正面案例 反面引導(dǎo)

中圖分類號： G642 文獻標(biāo)識碼: A 文章編號：1672-1578（2009)5-0094-01

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)” (簡稱“基礎(chǔ)”)課程，是高等學(xué)校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，是一門用馬克思主義理論指導(dǎo)大學(xué)生成長成才的新課程?！盎A(chǔ)”課的開設(shè)，為高校全面而有效的開展思想政治教育工作尤其時對學(xué)生進行道德和法律教育提供了契機。要使基礎(chǔ)課真正成為學(xué)讓學(xué)生真心喜歡、讓學(xué)生積極參與、讓學(xué)生終身受益的課程，教師應(yīng)當(dāng)超越傳統(tǒng)的教學(xué)模式，切實改革基礎(chǔ)課的教學(xué)方式、方法，進行具有前沿性、探索性和開創(chuàng)性的教學(xué)創(chuàng)新活動。有關(guān)課題組在某地幾所高校進行文娟調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生認為影響思想政治教學(xué)效果的主要原因中，教學(xué)方法問題占27.6，名列第一。教學(xué)實踐證明，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中案例分析教學(xué)，是使學(xué)生從真實感受中得到啟發(fā)教育的重要方法?！卑咐虒W(xué)法，是指在教學(xué)過程中，緊密結(jié)合需要解決的理論問題，聯(lián)系社會生活中發(fā)生的典型實例，以說明或者證明教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認識和解決問題能力的一種教學(xué)方法。在基礎(chǔ)課教學(xué)過程中，選用一些貼近學(xué)生、貼近教材內(nèi)容、貼近課堂的經(jīng)典或者典型案例，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免純粹枯燥的理論講解帶給學(xué)生審美疲勞，分析案例，可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，做到學(xué)以致用，并增加對社會實際的了解和理解。案例教學(xué)還能創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生參與教學(xué)過程，形成師生互動的教學(xué)模式。

按照案例反映的社會意義來劃分，可以分為正面案例和反面案例。正面案例是指能夠反映國家和社會生活中真善美和國家發(fā)展的重大成就的具體事例，能夠使人心情愉悅興奮、積極努力向上。反面案例是指反映國家和社會生活中的假惡丑和民主法制缺陷的案例，它使人心情消極郁悶，沉重憤怒，并且產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的強烈愿望。基礎(chǔ)課教師在運用案例教學(xué)法使，正反面案例都需要運用。榜樣的力量是無窮的，正面案例的運用當(dāng)然可以催人奮進，產(chǎn)生高山止的效果，但反面案例卻具有強烈的警世意義，“知恥而后勇”，只有鏟除愚昧落后才能建設(shè)一個道德和法治昌明的社會。

基礎(chǔ)課教師一定要注意運用反面案例所要到達的目的，不能是為了迎合學(xué)生的口味，也不能是老師為了逞一時口舌之快發(fā)泄對社會的不滿。運用反面案例是，老師心理必須明白，正面引導(dǎo)才是最終的目的，一定要牢記思想政治課教學(xué)的宗旨，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人?！耙恍┐髮W(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、思想觀念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏，艱苦奮斗精神淡薄、團結(jié)寫作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題?！贝嬖谶@種現(xiàn)象在社會上存在一定的現(xiàn)在基礎(chǔ)，基礎(chǔ)課教師如果一味地講社會的正面、都是唱贊歌會引起學(xué)生的反感。因此，恰當(dāng)?shù)倪\用反面案例，并加以正確的引導(dǎo)，撥開迷霧，解答學(xué)生思想上的困惑，可以事半功倍地效果。

運用反面案例，要注意以下原則和做法，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

1 反面案例和正面案例要相結(jié)合的運用

總體來說，一門課還是以正面案例為主，要達60％以上。先進人物的模范事跡老師要在課堂上需要大力弘揚，我國社會主義改革和市場經(jīng)濟建設(shè)中涌現(xiàn)的好人好事要宣傳。在愛國主義這一主題時，正面案例可以講金晶舍身護奧運火炬的事例。也可以講我們學(xué)校所在地發(fā)生的事情，如三元里人民如何浴血抗英等故事；還可以講學(xué)生身邊發(fā)生的好人好事，旨在告訴學(xué)生愛國也可以從身邊做起，從小事做起。在反面案例方面，筆者可以講中國青年歌手大獎賽中某些選手對中國文化的盲目和無知。正反案例地運用恰當(dāng)?shù)卣f明了愛國主義的意義。

2 用反面案例說明正確的道理

一般來講，學(xué)生都比較關(guān)注國家政治生活中發(fā)生的問題和社會的陰暗面。反面案例不僅僅是為了渲染課堂氣氛，否則就會產(chǎn)生負面的導(dǎo)向，誘發(fā)學(xué)生反社會的心理傾向。教師一定要心理有數(shù)，目的明確，運用發(fā)面案例的目的是為了說明和論證正確的道理和理論。如，在講解大學(xué)生要具備一定的法律意識時，教師會引用劉海洋硫酸潑熊案，目的在說明大學(xué)生樹立法律意識的重要性和必要性。在“網(wǎng)絡(luò)道德”時，會講到2007年度高考新聞人物—— 四川南充考生張非，曾先后考上北大、清華卻又屢次因沉迷網(wǎng)絡(luò)而被退學(xué)的事例。另一則是，湖北高考奇才周劍因沉迷電腦游戲“四人名校三次退學(xué)” 的事例。通過選取這樣現(xiàn)實生活中新近發(fā)生的、具有現(xiàn)實意義的真實案例來說明教材中的理論要點，能有效地激活課堂教學(xué)，幫助學(xué)生充分認識到“網(wǎng)絡(luò)自律”的重要性，并進而在現(xiàn)實生活中踐行網(wǎng)絡(luò)自律精神。

3 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探討如何解決社會問題

社會是不斷曲折前進的，在前進的過程中總有一些新的問題產(chǎn)生。改革開放三十年，我國的市場經(jīng)濟在不斷地完善，但是道德上的缺陷也不斷的暴露出來并滲透到學(xué)校里來了。在講到社會主義誠信道德時，筆者講到有些大學(xué)生存在著考試作弊的現(xiàn)象，并且探討如何誠信考試的問題，做到每個學(xué)生都能忠于自己的內(nèi)心：如考試前大力宣傳誠信考試的重要性，讓學(xué)生從思想上重視考試；加大對作弊學(xué)生的懲罰力度，以制度來約束。由于政治課堂的專業(yè)所限和時間所限，太專業(yè)的問題不可能太多探討，但可以在有限的專題教育探討中幫助學(xué)生增強分析解決社會和自身存在問題的能力。

4 要適時進行實踐教學(xué)，安排學(xué)生進行訪問、參觀、社會調(diào)查和關(guān)注反面案例的跟蹤報道，從而用事實強化正面引導(dǎo)

實踐教學(xué)時基礎(chǔ)課教學(xué)的組成部分，要實現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)容從書本真正進入學(xué)生的頭腦，有一個重要的途徑時不能忽視的，就是安排學(xué)生進行社會實踐。在實踐中，學(xué)生身體力行、耳濡目染社會發(fā)展的腳步和豐富多彩的氣息，從而矯正一些對社會偏激的看法。實踐教學(xué)的方法有很多，如社會調(diào)查、參觀、訪問、參加青年志愿者活動等等。如社會公德這一節(jié)時，要求同學(xué)們來調(diào)查大學(xué)生社會公德狀況，通過調(diào)查，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己所在的這一群體存在著許多公德缺失的狀況。在調(diào)查報告中，許多同學(xué)提出解決措施，受到良好的教學(xué)效果。

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作者簡介：寧晚枚（1980— ），女，湖南邵陽人，碩士研究生，從事課程與教學(xué)論、思想政治教育研究。