和諧校園構(gòu)建中中層干部角色藝術(shù)的新思考

薛家平

【摘 要】 構(gòu)建和諧校園是時(shí)代的呼喚，是教育規(guī)律的必然體現(xiàn)，是促進(jìn)師生和諧發(fā)展的需要。本文論述了構(gòu)建和諧校園中中層干部的角色作用、角色策略、應(yīng)具備的角色能力，以及需要處理好的幾種關(guān)系，闡述了學(xué)校中層干部工作的重要性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是學(xué)校工作成功的重要因素。只有提高中層干部的管理能力和執(zhí)行能力，才能有利于和諧校園的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】 和諧校園學(xué)校中層干部角色藝術(shù)

和諧校園是以學(xué)校為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的適合人生活、學(xué)習(xí)和工作的理想場(chǎng)所，是以校園為紐帶的各種教育要素之間的全面、自由、協(xié)調(diào)和整體優(yōu)化的育人環(huán)境，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的精神家園，是學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的“自由王國(guó)”。和諧校園是社會(huì)主義和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分，因此，構(gòu)建和諧校園是促進(jìn)師生和諧發(fā)展的需要，是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。

在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，學(xué)校中層干部起著獨(dú)特的作用。他們是落實(shí)黨的方針政策、具體開展各項(xiàng)工作的最踏實(shí)的執(zhí)行者，是直接貫徹辦學(xué)思想、辦學(xué)方針的關(guān)鍵人物，是聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的橋梁和紐帶，是上情下達(dá)、下情上報(bào)的信息通道。中層干部工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，是學(xué)校工作成敗的重要因素。從某種意義上說(shuō)，學(xué)校教育教學(xué)工作的好壞，很大程度上取決于中層干部的工作情況。

一、中層干部在和諧校園構(gòu)建中的角色作用

1.是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好幫手

校長(zhǎng)的地位決定了其思考問(wèn)題、做出決策都具有全局性和戰(zhàn)略性的特點(diǎn)，而中層干部處于承上啟下的位置，其主要職責(zé)是有效地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決策。因此，中層干部要正確定位角色，增強(qiáng)角色意識(shí)，為校長(zhǎng)決策提供事實(shí)依據(jù)。比如對(duì)師生中出現(xiàn)的新苗頭或教改中發(fā)現(xiàn)的一絲曙光，能洞察先機(jī)，善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)真分析提煉出真實(shí)、有價(jià)值的信息，供校長(zhǎng)決策時(shí)參考。

在管理活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間、各部門人員之間，需要聯(lián)系協(xié)作、溝通理解和幫助支持，一些不便于或不利于直接正面接觸的問(wèn)題，都要通過(guò)中層干部來(lái)完成?？梢哉f(shuō)，中層干部是聯(lián)通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及有關(guān)部門的“立交橋”。

中層干部還應(yīng)通過(guò)“五勤”（腿勤、眼勤、耳勤、嘴勤、腦勤），在自己的管理領(lǐng)域廣泛吸納各方面的意見和建議，借助大家的智慧，采取得力的措施，處理好需要完成的事務(wù)，做領(lǐng)導(dǎo)的好幫手。

2.是學(xué)科和管理領(lǐng)域的領(lǐng)頭雁

中層干部工作的成敗與其思想政治覺(jué)悟、個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平以及工作水準(zhǔn)是分不開的。中層干部應(yīng)對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作和教學(xué)業(yè)務(wù)都十分熟悉和精通，要具備精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。只有你成為本學(xué)科的首席，教師才會(huì)敬佩你、尊重你，你所組織的各種活動(dòng)才對(duì)他們有吸引力，你的話才能在他們心中產(chǎn)生影響、引起共鳴；只有對(duì)教學(xué)工作和管理領(lǐng)域精通，才能有效地督促指導(dǎo)教師工作；只有成為學(xué)科和管理領(lǐng)域的領(lǐng)頭雁，才能在學(xué)校工作中發(fā)揮中流砥柱的作用。

3.是教科研的排頭兵

作為中層干部，應(yīng)融教學(xué)、管理、研究于一體，成為教科研的中堅(jiān)力量。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)命令不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，應(yīng)該是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。中層干部在制訂計(jì)劃和實(shí)施方案的過(guò)程中，要有自己的智慧，要不斷地在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，而解決問(wèn)題的過(guò)程就是向創(chuàng)新邁進(jìn)的過(guò)程。我們要在創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干，要運(yùn)用教育教學(xué)和管理方面的理論，從中尋找教育規(guī)律和管理心得，為構(gòu)建和諧校園提供動(dòng)力支持，為師生的生命成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)最適宜的土壤。

二、中層干部在和諧校園構(gòu)建中的角色要求

1.嚴(yán)于律己

首先要提高自身修養(yǎng)。中層干部首先是一名教師，既然選擇了教師這個(gè)崇高的職業(yè)，就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的思想境界。崗位就是責(zé)任，職務(wù)就是義務(wù)。中層干部要有高度的責(zé)任感和使命感，在平時(shí)的工作和生活中，注意以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以維護(hù)自身的干部形象，多寬容奉獻(xiàn)，少爭(zhēng)利計(jì)較，以贏得群眾的認(rèn)同。

其次要勤于學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。要向書本學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向教師學(xué)，向外界學(xué)。要對(duì)自己的工作性質(zhì)進(jìn)行重新審視，對(duì)所擔(dān)任的角色進(jìn)行重新定位，并根據(jù)學(xué)習(xí)的效果調(diào)整自己的工作方式，以順應(yīng)不斷出現(xiàn)的新情況。

2.團(tuán)結(jié)他人

建立和諧的人際關(guān)系，是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。首先要學(xué)會(huì)尊重他人，要尊重師生的人格，尊重師生在學(xué)校中的地位，尊重師生的勞動(dòng)，尊重師生的創(chuàng)新精神。作為中層干部，要用團(tuán)結(jié)協(xié)作之心去想、去做，無(wú)論與領(lǐng)導(dǎo)、同事還是學(xué)生，都要做到有效的溝通和協(xié)作。

其次要學(xué)會(huì)寬容他人。容人之逆言，容人之才能，容人之過(guò)錯(cuò)。說(shuō)到底，寬容是對(duì)他人的一種感情投入。人與人之間建立起理解、尊重、寬容、平等的和諧人際關(guān)系，是實(shí)施和諧教育的前提。

3.求真務(wù)實(shí)

求真務(wù)實(shí)表現(xiàn)在做人和做事兩方面。無(wú)論大事還是小事，都要牢牢地扎根于我們現(xiàn)實(shí)的生活和工作中，置身于我們生活和工作環(huán)境中，說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事、求實(shí)效。中層領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)員，服務(wù)就是為師生排憂解難，是為全體師生服務(wù)，是為師生全程服務(wù)，是為教育教學(xué)全方位服務(wù)，是不求回報(bào)、不用感謝的服務(wù)。中層干部是學(xué)校工作的具體操作層面，要實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，在日常工作中具有實(shí)干精神，一件事一件事、一步一個(gè)腳印去做。

三、中層干部在和諧校園構(gòu)建中的角色能力

1.高尚的人格魅力

人格是一個(gè)人具有的內(nèi)在品質(zhì)和修養(yǎng)，高尚的人格可以超越得失、超越名利、超越權(quán)力，能夠產(chǎn)生巨大而持久的感召力。如果擁有這樣的人格魅力，教師就會(huì)敬重你、理解你，從而用你的言行去規(guī)范自己，把你作為身邊的樣板，作為學(xué)習(xí)的榜樣，因此你說(shuō)的話他們愛聽，你辦的事他們信服。

人格魅力不是天生具有的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的修養(yǎng)過(guò)程，它要求中層干部每時(shí)每事都要注意自己的一言一行，對(duì)自己嚴(yán)格要求、率先垂范。

2．縝密的組織能力

組織實(shí)施能力是中層干部最重要的能力，其核心是指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵(lì)有方。它是把可能變成現(xiàn)實(shí)、藍(lán)圖變成行動(dòng)的一種能力。中層干部一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育教學(xué)方面的政策法規(guī)，掌握其精神實(shí)質(zhì)，做到執(zhí)行時(shí)以法治教；另一方面，還要吃透校長(zhǎng)的決策，真正領(lǐng)悟校長(zhǎng)的決策意圖、過(guò)程、內(nèi)容和效果，圍繞學(xué)校的總體思路，結(jié)合部門特點(diǎn)，制定詳細(xì)的部門計(jì)劃，落實(shí)切實(shí)可行的措施。中層干部要通過(guò)優(yōu)化組合，最大限度地賦予助手和下屬責(zé)權(quán)利，激發(fā)他們的潛能，在檢查、激勵(lì)、反饋的過(guò)程中，完成工作目標(biāo)和任務(wù)。

3．高效的協(xié)調(diào)能力

在構(gòu)建和諧校園的辦學(xué)環(huán)境中，要使各項(xiàng)工作步調(diào)一致，更多地依賴于溝通和協(xié)調(diào)。學(xué)校中層干部，起的是橋梁和紐帶作用，應(yīng)及時(shí)上傳下達(dá)，傾聽“民心”，反映“民意”，解讀校長(zhǎng)之聲，注意創(chuàng)設(shè)好人與人、人與事、部門與部門之間的交往環(huán)境。

高效的協(xié)調(diào)能力需要中層干部有開闊的胸懷。協(xié)調(diào)是溝通、交流和平等的對(duì)話，需角色換位思考，需有策略的引導(dǎo)，需發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造力。高效的協(xié)調(diào)能力還表現(xiàn)在要掌握好協(xié)調(diào)的時(shí)機(jī)，要堅(jiān)持公平公正的原則。

四、中層干部在和諧校園構(gòu)建中的角色關(guān)系

中層干部在和諧校園構(gòu)建中的重要作用是毋庸置疑的。在實(shí)際工作中，中層干部除了明確與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與部門的關(guān)系、與教師的關(guān)系外，還必須處理好以下各種關(guān)系：

1．教學(xué)與管理的關(guān)系

中層干部事務(wù)性的工作的確很多，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。由于行政工作牽扯了大量的精力，在個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)中的投入勢(shì)必相對(duì)較少，這或多或少地影響了自己教學(xué)業(yè)務(wù)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。一個(gè)中層干部如果沒(méi)把書教好，不僅家長(zhǎng)和社會(huì)不滿意，自己也是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。其實(shí)，管理工作雖然繁雜，除少數(shù)臨時(shí)性的工作需要立即辦理，其余多半是有規(guī)律性的，我們每天要堅(jiān)持在把自己的教學(xué)工作做完、做好的同時(shí)，調(diào)動(dòng)下屬的積極性，干好自己分管的部門工作。因此，要當(dāng)好一個(gè)中層干部，需要科學(xué)合理地處理好教學(xué)和管理的關(guān)系，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感保證學(xué)校的各項(xiàng)工作得到充分徹底而又行之有效的開展。

2．做官與做人的關(guān)系

從教師選拔為中層干部，這似乎是順理成章的，符合“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”的法則。但是，做了中層干部一定要放下官架子，要主動(dòng)地走到教師中間，傾聽他們的心聲，過(guò)問(wèn)他們生活中的冷暖苦樂(lè)，為他們解決一些生活中、工作上的困難，以心換心，以信任換取信任，設(shè)身處地進(jìn)行換位思考。如果領(lǐng)導(dǎo)者能用一顆真誠(chéng)友善的心去理解教師、關(guān)心教師，他們就會(huì)把你當(dāng)成親人一樣對(duì)待，就會(huì)信賴你，愿把你當(dāng)成知己，領(lǐng)導(dǎo)也就有了號(hào)召力。

3．一般與重點(diǎn)的關(guān)系

中層干部工作頭緒紛亂，事務(wù)繁雜，需面面俱到，但工作也要有計(jì)劃性，要養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。工作要有主次、輕重和緩急之分，在抓一般性工作時(shí)要突出重點(diǎn)，抓重點(diǎn)時(shí)要兼顧一般。工作既要緊張忙碌，又要從容有序?？梢愿鶕?jù)某一階段的工作，列出一個(gè)計(jì)劃表，最好在辦公桌上放一個(gè)備忘錄，把每天或每周要完成的工作列出來(lái)，當(dāng)天應(yīng)該完成的事，決不拖到明天去。

4．辦事與參謀的關(guān)系

辦事是完成具體工作，辦事要細(xì)致周到、雷厲風(fēng)行，做到大事不誤、小事不漏，事事有回音，件件有著落；參謀是給領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，在具體工作中，思維要敏捷，對(duì)客觀情況反映要快，善于捕捉本質(zhì)、綜合分析，能迅速抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，找出解決問(wèn)題的方法和途徑，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。辦事與參謀是中層干部的基本職能，兩者同樣重要，都應(yīng)該竭力做好，哪一樣做不好都是失職，都是沒(méi)有進(jìn)入角色的表現(xiàn)。

當(dāng)然，要卓有成效地開展工作，需要注意處理的關(guān)系還很多。學(xué)校中層干部要充分發(fā)揮橋梁的作用，成為政令暢通的中樞；要充分發(fā)揮紐帶的作用，成為凝聚隊(duì)伍的關(guān)鍵；要充分發(fā)揮表率的作用，成為攻堅(jiān)克難的突擊隊(duì)；要充分發(fā)揮角色藝術(shù)的作用，成為學(xué)校工作的帶頭人。天上的星河之所以燦爛，是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的星星匯聚。要出色地扮好中層干部這一角色，只有深化角色意識(shí)，活化角色藝術(shù)，提升能力和素質(zhì)，和諧校園建設(shè)才能出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)管理細(xì)節(jié)上的亮點(diǎn)，我們的四周才會(huì)如銀河般璀璨。

（責(zé)編 周侯辰 黃 曉）