如何讓高一思政課教學(xué)煥發(fā)魅力

吳　娟

中學(xué)思想政治課，是中學(xué)德育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主要渠道。教師擔(dān)負(fù)著雙重的職責(zé)：一是傳授知識，二是育人。在教學(xué)中我深切地感到，教師的教學(xué)行為給學(xué)生以潛移默化的影響，不僅影響到他們對知識的接受，更重要的會直接影響到他們的道德觀念、價值觀念、工作態(tài)度的形成。在高一經(jīng)濟(jì)常識的教學(xué)實踐中，我深刻地體會到，教師必須盡力以自己的教學(xué)行為、精神面貌、情感態(tài)度去感染學(xué)生，采用各種教學(xué)方法幫助學(xué)生解決難以理解的抽象理論，在教學(xué)內(nèi)容上深度挖掘，不斷提高自己的語言表達(dá)能力，全身心地投入備課，才能讓政治課堂煥發(fā)魅力。

一、抓住生產(chǎn)力這條主線

高一《思想政治》主要內(nèi)容是介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的常識。商品、貨幣的產(chǎn)生，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其根本原因都是生產(chǎn)力的發(fā)展；社會主義初級階段的經(jīng)濟(jì)制度是由現(xiàn)階段的生產(chǎn)力水平?jīng)Q定的；要全面建設(shè)小康社會，最根本的是堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力；黨和國家的財政政策、稅收政策、貨幣政策等一切經(jīng)濟(jì)政策以及社會保障制度的制定和實行都要從我國還處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低這一最基本的國情出發(fā)；商品、貨幣、價值規(guī)律、商品經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)都是歷史范疇，進(jìn)入生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)、按需分配的共產(chǎn)主義社會后都會消亡，這也是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。所以，在整個高一《思想政治》的教學(xué)過程中必須抓住生產(chǎn)力這條主線，有助于學(xué)生深刻理解課本知識。但現(xiàn)在的初中課本已經(jīng)沒有生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的內(nèi)容，需要我們在高一的教學(xué)過程中適時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充。

二、全身心地投入備課

多年的教學(xué)實踐使我真正體會到只有備好課，才能上好課的道理。為了備好每一節(jié)課，需要教師全身心地投入。我一般都是在通覽全書的基礎(chǔ)上，從每一節(jié)內(nèi)容的前后聯(lián)系去把握它在全書中的地位，圍繞重點難點的解決去選擇例證，組織材料，設(shè)計課型，確定教學(xué)步驟，最后斟酌語言，制作課件。這一過程一般是教師備課普遍遵循的過程，但認(rèn)真地做起來，卻總是有做不完的工作，而這只是備教材。此外，還要備學(xué)生，因為我校高一有普通班和重點班，所以根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)情況、接受能力、活躍程度等不同特點，對同一教案的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到因材施教。課堂上學(xué)生的注意力、表情反饋回來的信息證明，備課這一工作做得好，學(xué)生就滿意，教學(xué)就成功。而要把這一工作做好，必須全身心地投入，只有備好課，講課才能胸有成竹。

三、靈活運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！迸d趣一旦被激發(fā)起來，就會產(chǎn)生無窮無盡的求知和探索欲望。學(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)的好壞，首先取決于這一主體是否有學(xué)習(xí)的愿望、動力和發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)習(xí)的渴望與追求。因此，思想政治課教學(xué)應(yīng)特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和培養(yǎng)，努力增強(qiáng)吸引力。從基礎(chǔ)知識出發(fā)，小到生活中的柴米油鹽醬醋茶，大到對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的分析，高一《思想政治》能恰到好處地激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)方法的運用很重要，如果教師能靈活運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不失時機(jī)地精心制造教學(xué)小高潮，并全力推向大高潮，就能牢牢抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。這樣，我們的政治課堂就會煥發(fā)出迷人的魅力。

四、充分發(fā)揮自己的語言優(yōu)勢，增強(qiáng)思想政治課的說服力和感召力

教師授課的語言力度、技巧、風(fēng)采與思想政治課的說服力和感召力有極大的關(guān)系。教師如果用生硬、平鋪直敘式的教學(xué)語言，學(xué)生往往會打瞌睡，而用彩色的、動感的語言并融合積極愉快的情感，就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和主動參與的動機(jī)，能夠贏得學(xué)生的理解、信任和尊重，達(dá)到情感上的共鳴。我比較擅長通過輕重、緩急、抑揚(yáng)、快慢等語氣變化進(jìn)行教學(xué)，而且非常富有激情，課后學(xué)生往往對我說：“老師，您上課很激動、很投入，我們很喜歡聽?！北热纾谥v“貨幣充當(dāng)流通手段和支付手段這兩個職能時，必須是實實在在的貨幣”這個概念時，為了給學(xué)生留下深刻的印象，我假設(shè)自己是老板，學(xué)生是我公司的職員，當(dāng)他們辛苦工作了一個月之后該發(fā)工資時，我用夸張的語氣并配上肢體動作說：“請你們想象一下三千塊錢是多少張一百塊?腦子里出現(xiàn)了三十張百元大鈔沒有?還沒有?再想象一下!好，這幾位同學(xué)有了!這表明我現(xiàn)在已經(jīng)給你們發(fā)了三千塊錢工資了，你們繼續(xù)好好干吧!”全班學(xué)生大笑，我又用詼諧的語氣說：“你們?nèi)绻龅竭@樣的老板，一定想宰了他!同樣，你去買東西的時候也不能叫售貨員想象一下收了你的錢，否則你一定會被當(dāng)成小偷!所以，貨幣在執(zhí)行流通手段和支付手段時，必須是什么樣的貨幣?!”學(xué)生課后對這一知識點記得很牢，測驗考試幾乎沒有人出錯，收到很好的效果。

五、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，利用課堂教學(xué)有的放矢地引入時政

政治課不僅要重視課內(nèi)所學(xué)，還要不斷開闊學(xué)生視野。如果學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，其結(jié)果往往是非但圣賢書沒讀明白，窗外事也一無所知。學(xué)生視野狹窄，能力低下可想而知。所以，我常從《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》、《經(jīng)濟(jì)半小時》、《南國早報》中選擇一些與課本聯(lián)系緊密、能有效說明某個經(jīng)濟(jì)觀點和原理的時政材料，恰當(dāng)而有目的地引入教學(xué)中，從而使政治課教學(xué)深入淺出、生動有趣，學(xué)生聽得非常入迷。

例如，在講到市場經(jīng)濟(jì)的法制性特征時，我引入了最近的熱門話題——“三聚氰胺”毒奶粉事件，學(xué)生們頓時顯得很激動和興奮，爭先恐后地把自己所了解的這一事件的情況說出來，并在課堂上交流、探討，最后得出結(jié)論：在市場經(jīng)濟(jì)中，健全的法制是協(xié)調(diào)和處理矛盾、體現(xiàn)公正平等的依據(jù)和準(zhǔn)則，每個經(jīng)濟(jì)活動參加者都必須學(xué)法、懂法、守法、用法。

此外，我還專門設(shè)置了“經(jīng)濟(jì)新聞大家談”欄目。時間是每周第一節(jié)課的前五分鐘。內(nèi)容可以是國內(nèi)外及本地重要經(jīng)濟(jì)新聞或經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的公布，每次輪兩名學(xué)生課前收集新聞材料，上課時到講臺播報，其余學(xué)生根據(jù)新聞內(nèi)容，聯(lián)系課本知識談?wù)勛约旱目捶案惺埽處熞獙Ρ憩F(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)。這樣既活躍了課堂氣氛，又開闊了學(xué)生視野，使學(xué)生樹立了“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的思想。

常言道：“教無定法，教貴有法?！苯虒W(xué)是一種創(chuàng)造性的活動，只要我們牢牢抓住生產(chǎn)力這條主線，全身心地投入備課，靈活運用各種教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，始終堅持以實踐為基礎(chǔ)，把理論研究與教學(xué)實踐真正結(jié)合起來，在教學(xué)中有的放矢地引入時政，就能使高一思想政治課堂煥發(fā)出迷人的魅力。

（責(zé)編 黃 曉 周侯辰）