叩問(wèn)教師常規(guī)

虞彩琴

三四百人的大會(huì)，校長(zhǎng)在臺(tái)上興致勃勃地介紹剛剛結(jié)束的歐洲七日之旅。博學(xué)多識(shí)的校長(zhǎng)脫稿講述此行所見(jiàn)所聞，思路敏捷，條理清楚，語(yǔ)言流暢。重要的是，校長(zhǎng)的娓娓道來(lái)，能使“孤陋寡聞”“足不出戶”的我們了解異國(guó)經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境風(fēng)貌，獲得諸多新信息、新元素、新觀念，這是一件多么好的事啊!可是，會(huì)場(chǎng)上老師們的說(shuō)話聲太大了。嗡嗡嗡的聲音充斥著整個(gè)會(huì)場(chǎng)，然而你并不知道是誰(shuí)在說(shuō)話，更無(wú)從知曉他們?cè)谡f(shuō)些什么。嘈雜的會(huì)場(chǎng)，聽(tīng)不情校長(zhǎng)在講什么，我支起腦袋，豎起耳朵，費(fèi)力地聽(tīng)記著。

常常有這樣的景況：臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著麥克風(fēng)努力地大聲發(fā)言，試圖使會(huì)場(chǎng)上的每一位老師都能聽(tīng)清會(huì)議內(nèi)容；臺(tái)下，嘰里呱拉的說(shuō)話聲硬生生地蓋過(guò)了麥克風(fēng)。說(shuō)實(shí)話，雖然偶爾私底下我也說(shuō)話，可是，置身這樣的會(huì)風(fēng)之中，我還是感到不適，臉紅燥熱的，為身為教師此時(shí)失去了最基本的修養(yǎng)道德禮儀而羞慚。

暫且不說(shuō)教師的榜樣作用，單看平時(shí)我們自己是怎么做的，又是怎樣要求學(xué)生們做的。

請(qǐng)老師們首先想想，我們是如何竭力維持課堂正常教學(xué)秩序的?我們是如何激烈批評(píng)違反課堂紀(jì)律的孩子的?我們又是怎樣嚴(yán)肅查處課堂上隨便講話擾亂課堂秩序的事件的?難道這一刻我們?nèi)髓F的紀(jì)律了嗎?難道這個(gè)把小時(shí)的“冷板凳”我們也坐不住了嗎?要求學(xué)生做到的，為什么我們做不到呢?

對(duì)于課堂紀(jì)律，我們說(shuō)得最多的是，學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，就是不尊重老師的勞動(dòng)；上課隨便講話，就是對(duì)老師極大的侮辱。可是，這會(huì)兒，我們尊重我們的領(lǐng)導(dǎo)了嗎?我們是不是在侮辱我們的同行?我們是成年人，我們應(yīng)該有比孩子大得多的耐心和定力；我們應(yīng)該更懂得尊重，更具備修養(yǎng)。

再來(lái)看看我們的教案。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，同學(xué)間絕不允許抄襲作業(yè)，而老師的教案卻仍存在著抄襲的現(xiàn)象。誠(chéng)然，落后守舊的備課方式，著實(shí)讓我們浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。原本可以利用網(wǎng)絡(luò)，廣取博覽，運(yùn)用電教手段，更有效地進(jìn)行備課，從而獲得積極的課堂教學(xué)效果的。老師們寧愿把時(shí)間化在二次備課上。教案本只是為了應(yīng)付每月的教學(xué)工作檢查，但是這一切并不可以成為我們抄襲教案的理由呀!

教師辦公室衛(wèi)生一向是個(gè)老大難問(wèn)題。每次，全校衛(wèi)生大檢查，其結(jié)果都是教室比辦公室干凈得多。我們可以不厭其煩地檢查督促學(xué)生們做好班級(jí)衛(wèi)生工作，嚴(yán)禁學(xué)生吃零食，亂丟垃圾。我們的教室一天一大掃二小掃，見(jiàn)到垃圾師生都會(huì)隨時(shí)隨地彎腰撿起，課桌凳整理了又整理，對(duì)齊了還要對(duì)齊。辦公室里的衛(wèi)生狀況則不容樂(lè)觀。辦公桌上，凌亂地堆滿了各種各樣的作業(yè)本、教科書(shū)和參考資料；地面上，你稍作留意便能發(fā)現(xiàn)煙頭紙屑，飲水機(jī)旁、紙簍子邊是最臟的地方。我也時(shí)常在辦公室里吃早點(diǎn)、吃瓜果。見(jiàn)了學(xué)生也不知道遮掩一下。

部分女教師的衣裝發(fā)式并不是很得體，很大方。愛(ài)美之心，人皆有之，何況我們的老師每天要面對(duì)眾多學(xué)生，講究衣裝配飾，注意美發(fā)美容，都在隋理中。但是，一味地標(biāo)新立異，一味地與社會(huì)接軌，與潮流交融，是萬(wàn)萬(wàn)不可以的，這有損于教師莊重、文雅、可親之形象。

男教師的粗枝大葉和無(wú)拘無(wú)束也會(huì)給學(xué)生們?cè)斐刹焕绊懀瑥亩庞趯W(xué)生。滿嘴的酒氣、焦黃的牙齒，都會(huì)使我們的男教師在學(xué)生面前失去男性教師特有的威嚴(yán)。學(xué)生模仿性強(qiáng)，天生好奇，我們?cè)趯?duì)其正確審美觀教育的同時(shí)，必須從自身做起，給予學(xué)生正確的導(dǎo)向和引領(lǐng)。

做教師最頭痛的是學(xué)生之間發(fā)生口角打斗。學(xué)生們課間打打鬧鬧本是正常的，可是，往往玩著玩著，就當(dāng)真罵了，當(dāng)真打了。對(duì)于罵臟話的孩子，我們有時(shí)會(huì)捏他的小嘴兒，警告他別再罵臟話了；對(duì)于動(dòng)手打人的孩子，氣急了的我們也會(huì)敲他們幾下。然而，這種“以牙還牙，以眼還眼”的教育方式不正是在教唆我們的學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴，教唆我們的學(xué)生打人罵人嗎?苦口婆心地教育學(xué)生要冷靜，要忍讓，要寬容，而我們卻會(huì)有意無(wú)意地體罰學(xué)生、挖苦學(xué)生、諷刺學(xué)生。

還有，我們要求學(xué)生節(jié)約水電，我們卻常常忘了出門(mén)隨手關(guān)上電燈；我們要求學(xué)生不遲到不早退，我們卻會(huì)因誤點(diǎn)匆匆往學(xué)校趕；我們要求學(xué)生待人要文明禮貌，我們卻會(huì)冷落我們的家長(zhǎng)、我們的學(xué)生。……

學(xué)生有學(xué)生守則，教師有教師常規(guī)，我們要求學(xué)生嚴(yán)格遵守的，我們做教師的必須一絲不茍地執(zhí)行；我們要求學(xué)生做到的，我們自己必須首先做好。只有這樣，我們才能正身，才能示范，才能育人。

千萬(wàn)別輕瞧了我們的某一言語(yǔ)、某一舉動(dòng)，須知我們的身邊周遭有著無(wú)數(shù)雙稚氣無(wú)邪的眼睛看著我們，艷羨著我們，效仿著我們，千萬(wàn)別玷污了孩子們純潔的心靈。