在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

趙　勇

我國教育的當(dāng)務(wù)之急是要全面提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)主要包括三個方面：對科學(xué)知識的基本了解程度；對科學(xué)方法的基本了解程度；對科學(xué)技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生影響的基本了解程度。化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)科學(xué)的原理、觀點(diǎn)和方法，不僅僅為化學(xué)工作者所必備，也是一般公民科學(xué)素養(yǎng)的必要組成部分。因此，作為一名化學(xué)教師，在學(xué)科教學(xué)中，目的明確地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是義不容辭的責(zé)任。

一、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識的原動力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課的起始年級就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，那么，就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。

1、在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，使學(xué)生明白科學(xué)就在我們身邊。如，古代人們?yōu)槭裁闯Ｓ勉y來驗(yàn)毒和殺菌，煮熟的蟹顏色會由青變紅等等。這些日常生活中隨處可見卻并不了解的事例通過化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了其中的原因，獲得“學(xué)以致用”的成功體驗(yàn)，自然會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這門科學(xué)的積極性和求知欲。

2、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。在教學(xué)中，教師要很好地設(shè)計(jì)和利用豐富的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生充分領(lǐng)略到化學(xué)的魅力。如，鐵絲不能在空氣中燃燒，卻可以在氧氣中燃燒；水通電可以生成氧氣和氫氣；用酸堿指示劑可以辨別酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)；點(diǎn)燃不純的氫氣會發(fā)生爆炸等。

3、介紹科研熱點(diǎn)和新技術(shù)知識，拓展學(xué)生的知識視野。在這個科技高速發(fā)展的時代，新的科學(xué)技術(shù)不斷研究并產(chǎn)生出來，其中有許多是與化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，如用在衛(wèi)星上的接收太陽能的集熱器，是用有記憶的合金制成的。在化學(xué)學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)亟榻B高科技和新技術(shù)知識，使學(xué)生了解化學(xué)科技給人類帶來的巨大便利和影響，充分意識到化學(xué)科技的力量，自然會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)大動力和濃厚興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

我國傳統(tǒng)的教育方式過分注重靜態(tài)知識的對錯，忽視實(shí)踐和能力培養(yǎng)，長此以往，學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性必然被扭曲，也就使得大部分青少年在發(fā)明創(chuàng)造方面的消極態(tài)度與社會期望背道而馳。

教師在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和建設(shè)性質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生全身心地投身科學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用創(chuàng)造性的新方法、新思維來分析和解決問題。如重視課本中的研究性課題，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)研究方案，自主設(shè)計(jì)研究步驟，自主實(shí)驗(yàn)，自主分析，自主得出結(jié)論。最后，引導(dǎo)學(xué)生客觀地對自己和同學(xué)的方案給出評價，積累成功地經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦、敢于質(zhì)疑的好風(fēng)氣，勤于探索、樂于動手的好習(xí)慣。在班級中形成一種動腦、動手的創(chuàng)新與實(shí)踐的學(xué)習(xí)和研究氣氛，使學(xué)生以創(chuàng)新為快樂，以實(shí)踐為自豪。學(xué)生有了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于他們增長才干，更好、更快地接受新知識、掌握新技術(shù)，為終身可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、使學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、逐步形成科學(xué)的世界觀

科學(xué)精神是在科學(xué)研究和交流過程中逐漸地、自然地形成的約束科學(xué)家行為的價值規(guī)范或行為準(zhǔn)則。青少年一定要有活躍開放的思維、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，在將來的學(xué)習(xí)和工作中才能有所成就?？茖W(xué)精神的培養(yǎng)是人文教育的關(guān)鍵，科學(xué)世界呼喚我們用科學(xué)的精神去創(chuàng)造。如果不重視科學(xué)精神的培養(yǎng)與堅(jiān)持，只片面注重經(jīng)驗(yàn)知識層面上的發(fā)展，只能培養(yǎng)出擁有大量知識、只會按部就班卻不會創(chuàng)造性地解決問題的人。

在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度，有助于學(xué)生將來以科學(xué)的眼光觀察世界，認(rèn)識世界。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生本著實(shí)事求是的態(tài)度。一切從實(shí)際出發(fā)，如實(shí)反映實(shí)驗(yàn)中觀察到的各種現(xiàn)象，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與所學(xué)理論有不同時，不是盲從理論，而是分析研究、客觀處理；當(dāng)實(shí)驗(yàn)失敗時，不是退縮，而是查找失敗原因，不折不撓，重新實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探索。使學(xué)生掌握科學(xué)研究的精神和態(tài)度，養(yǎng)成在科學(xué)研究中實(shí)事求是、不怕挫折、勇于探索的良好習(xí)慣，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，有利于學(xué)生將來用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、辛勤的勞動、務(wù)實(shí)的精神為人類的科學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

當(dāng)今的世界，經(jīng)濟(jì)、科技和教育是一體化發(fā)展的。教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)；教育對科技、經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)作用的體現(xiàn)和發(fā)揮，是通過培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的人才來實(shí)現(xiàn)的。科學(xué)技術(shù)在極大地改變著人們的生活，同時也對享受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)福祉的人們的素質(zhì)提出了更高的要求。具備科學(xué)素養(yǎng)，是一個公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必備的素質(zhì)。在化學(xué)教學(xué)中，根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)中有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，一定會收到事半功倍的效果，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

責(zé)任編輯：羅艷