農(nóng)村初中作文教學(xué)淺議

安　影

在十多年的農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的作文能力和作文水平已比較了解，并越來越清楚地意識(shí)到一個(gè)問題：要想真正地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使大多數(shù)學(xué)生的寫作水平都有較大的提高，單憑作文教學(xué)本身遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。很明顯，農(nóng)村（尤其是我們較偏僻的農(nóng)村）中學(xué)的學(xué)生，由于受各方面因素的制約，在見聞閱歷，知識(shí)積累，語言表達(dá)，思維認(rèn)識(shí)等方面都比較差，因此他們?cè)谧魑纳纤钡牟粌H僅只是寫作知識(shí)、寫作技巧和寫作訓(xùn)練，而是理解能力、思維運(yùn)用、材料積累和語言表達(dá)上的欠缺。而這些成為真正制約農(nóng)村學(xué)生寫作能力提高的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

那么，怎樣才能在三年的初中語文教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的寫作能力，并提高學(xué)生的作文水平呢？我認(rèn)為要從以下幾方面入手。

第一，指導(dǎo)學(xué)生豐富見聞閱歷和文化知識(shí)的積累，以期逐漸解決作文材料貧乏的問題。

如何做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為，首先，要給學(xué)生指明積累的途徑。積累作文材料的途徑有三。一是從書報(bào)上積累。這是一條方便可行的捷徑，在實(shí)施中要重視兩個(gè)問題：首先是閱讀面要廣，能夠博采眾家之長(zhǎng)，（當(dāng)然，應(yīng)排除少部分不良書籍）。二是從電視電影廣播等方面積累。學(xué)生在吃飯學(xué)習(xí)閑暇時(shí)接觸到的，讓學(xué)生稍留心一下，都可以積累一些作文素材。三是在自己的日常生活中積累，比如和同學(xué)間的談話閑侃，聽家里老人或鄰居講故事。在這三個(gè)途徑中，最后一個(gè)積累途徑最重要，且沒有什么條件限制，但因?qū)W生的行為習(xí)慣，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人和事缺乏思考，感觸不深。因此，教師一定要耐心指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生觀察、思考和分析總結(jié)。其次，是要教給學(xué)生積累的方法。積累材料的方法，要根據(jù)材料來源的途徑來選擇。從書報(bào)上得來的材料，可以記筆記的方法積累，為了方便和少抄寫，還可以做成剪貼報(bào)。這一方法最重要的是做好分類，將收集好的材料按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類保存，以便隨時(shí)取用。再次，老師為學(xué)生提供積累的資料，幫助學(xué)生積累，即根據(jù)學(xué)生在作文中的普遍需求，由老師將材料整理好后提供給學(xué)生。最后，指導(dǎo)學(xué)生積累，并學(xué)會(huì)運(yùn)用材料。提高學(xué)生對(duì)積累作文材料的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)作文材料積累的興趣，訓(xùn)練學(xué)生在作文時(shí)如何根據(jù)需要選擇使用材料的能力。

第二，有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，陶冶學(xué)生的道德情操，加強(qiáng)學(xué)生的思想和情感積累，以期逐漸提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和理解分析能力，以解決作文的觀點(diǎn)和情感問題，使他們的作文寫得觀點(diǎn)鮮明，情感健康。教師在每次作文題的選擇和評(píng)講中都必須對(duì)此有清醒的意識(shí)和明確的目的，并將此實(shí)施結(jié)合專題討論作出合理的安排，以期達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。結(jié)合閱讀訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德觀念進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)和道德情操的陶冶應(yīng)貫穿于我們的整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的始終。閱讀教學(xué)是語文課的一個(gè)主渠道，在教學(xué)活動(dòng)中，必須運(yùn)用那些在培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和陶冶學(xué)生的道德情操上具有重大作用的各類文質(zhì)皆美的閱讀材料，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育教學(xué)，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

以上兩點(diǎn)，看起來是作文以外的工夫，但實(shí)際上這兩點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的作用是非常大的，只有抓好這兩點(diǎn)，才能治好學(xué)生作文難之“本”，解決好寫不好作文的根本問題。

第三，在作文教學(xué)本身上下好功夫。學(xué)生的作文一直得不到提高，我的做法是用好課堂四十五分鐘。按教學(xué)大綱的要求，中學(xué)生在四十五分鐘之內(nèi)完成五百字到六百字左右的文章。對(duì)農(nóng)村的學(xué)生，我用了兩節(jié)課的時(shí)間來完成作文，學(xué)生一般不用打草稿，讓他們構(gòu)思五分鐘就提筆作文，要求一氣呵成，下課鈴聲響就交。批改時(shí)我把學(xué)生作文的問題總結(jié)在后面寫成一段話，有時(shí)多達(dá)兩三百字，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語感興趣，而對(duì)作文中精批細(xì)改處看都不看一眼。另外，必須每周一次作文，讓學(xué)生持之以恒，久而久之，學(xué)生就不會(huì)再懼怕作文。我的學(xué)生考試平均分要高出同年級(jí)學(xué)生五六分左右，每次考試我的學(xué)生都有寫的，并都是有感而發(fā)。他們的作文是感情的自然流淌，真情的自然流露，做到了即能打動(dòng)讀者的心，也就是取得高分。

以上愚見，是我在教學(xué)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)感悟，權(quán)作拋磚引玉。不當(dāng)之處，還望各位同仁不惜賜教，以便讓我們的農(nóng)村作文教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。