關(guān)于大專院校思想道德建設的若干思考

李金霞

摘 要： 思想道德建設是高校教育中的重要內(nèi)容，大專階段是青年社會化的關(guān)鍵時期，是確立世界觀、人生觀和價值觀的重要時期。審視大專學生思想道德的整體面貌，深感應加強思想道德建設的重要性和緊迫性。本文對于大專學生思想道德面貌及其形成原因進行了嘗試性分析，并提出了改善大專學生思想道德狀況的具體措施。

關(guān)鍵詞： 大專院校 思想道德建設 現(xiàn)狀 原因 措施

一、思想道德建設在社會主義市場經(jīng)濟條件下具有的重要意義

思想道德建設是中國特色社會主義的一個重要戰(zhàn)略目標；加強思想道德建設是培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟人才的一個重要途徑；加強思想道德建設是社會主義市場經(jīng)濟沿著正確方向順利發(fā)展的一個重要保證。

二、當前大專學生思想道德的基本狀況

1.當前大專學生的思想道德面貌總體上是積極的、良好的。學生思想比較健康向上，有比較正確的人生觀、價值觀和道德標準。如：大專學生非常有愛心和同情心，為貧困生或者希望工程捐款表現(xiàn)得都非常踴躍。積極參加義務獻血活動，經(jīng)常有學生因為拾金不昧而得到表揚。

2.對社會的認識還停留在比較膚淺的層次，理解上存在一些感性、模糊甚至錯誤的認識，尤其對就業(yè)問題還存在不成熟的一面，受拜金主義、享樂主義和個人主義錯誤思潮的侵蝕，在思想上沒有形成穩(wěn)定的價值取向。如：生活上盲目攀比，追求高消費。

3.思想不夠堅定，缺乏信仰、信心、信念。如：一些學生精神空虛，整日游手好閑，無所事事。

4.面對紛繁復雜、急劇變化的社會生活，在價值觀上陷入了迷茫、困惑甚至是誤區(qū)。對國家的政治、經(jīng)濟方針不夠清楚、理解不深，對自己的人生定位模糊不清。

5.來自社會競爭、家庭、學校的不同壓力，使得學生思想焦慮加劇。在急劇變化的社會環(huán)境面前，由于部分學生心理準備不足、信心不足導致思想焦慮加劇、情緒低沉、消極，身心健康水平有所下降。

基于上述情況的存在，校園偷竊、打架事件時有發(fā)生，校園公物破壞、喝酒、吸煙現(xiàn)象更是屢見不鮮，考試作弊、作業(yè)抄襲、亂扔雜物等違紀行為屢禁不止，談戀愛有低齡化和普遍化的趨勢。

總之，大專學生思想道德狀況主流積極健康，但也存在不少問題?？偟母爬椋撼刹囊庾R強、參與意識強、自我意識強，集體觀念弱、社會意識弱、心理素質(zhì)弱、自我控制力弱。

三、產(chǎn)生當前現(xiàn)狀的原因分析

1.“三座大山”的壓力。學習壓力、經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力，這三大壓力一方面會成為學生積極向上的動力，但如果學生不能對這三大壓力正確對待，就會對其產(chǎn)生嚴重的負面影響。如：透支體能、思想出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生固執(zhí)、焦慮、苦惱、壓抑心理，有的甚至自暴自棄。

2.社會環(huán)境復雜。一些商家、網(wǎng)絡經(jīng)營者為謀取暴利，大量不良書刊、音像制品使不良文化在校園內(nèi)傳播。一些心理不成熟和意志力薄弱的學生思想上很容易受到腐蝕。社會整體對大學生思想道德培養(yǎng)重視不足，如：媒體的宣傳力度不夠、心理咨詢機構(gòu)的設置缺失、對不良社會風氣的打擊力度不夠。

3.受西方思潮的影響，一味偏執(zhí)、反叛。追求自我為中心，拜金主義、享樂主義傾向嚴重。

4.家庭教育中過分強調(diào)智力教育而忽視德育。尤其現(xiàn)在獨生子女較多，父母比較溺愛，孩子責任感差。

5.學校道德引導力度不夠。學校在道德品質(zhì)傳授、引導、教育等工作方面缺乏科學和及時有效的措施。對于“傳道、授業(yè)、解惑”，一些教師解惑不足或單純只解書本之惑，未解樹人之惑。

6.學生由于年齡、經(jīng)驗、閱歷等方面的原因，尤其是大?；A部的學生，尚未形成嚴格的自控力，自我調(diào)節(jié)能力差，應對困難、挫折、矛盾的能力也不強。

總之，產(chǎn)生不良思想道德的原因很多，從不同方面向我們敲響了警鐘。雖然大專院校在德育方面取得了一定的成就，但大專學生的思想觀念、心態(tài)環(huán)境有待進一步改善。

四、改善當前大專學生思想道德建設狀況的具體措施

基于上述大專思想道德建設的基本情況和原因分析，我們不難看出，大專學生思想道德狀況雖基本上是積極、健康的，與我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展要求是一致的，但是，我們也必須正視所存在的問題。面對思想道德建設存在的問題，合理的教育與引導是關(guān)鍵。以下是一些改進大專學生思想道德面貌的具體措施。

1.要關(guān)心學生生活，從點滴日常生活細節(jié)引導，感化學生，使之養(yǎng)成良好的行為習慣。堅持以人為本的理念，從學生的個性出發(fā)，有針對性地做好學生的思想道德工作。

2.注重學生思想變化，及時引導，幫助學生緩解思想壓力，增強學生的自信心，分析學生思想變化的原因。從根本上解決學生的思想問題，緩解學生壓力。

3.開展感恩教育。通過一些視聽材料，使學生懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

4.加強思想理論教育，要把馬列主義、毛澤東思想特別是胡錦濤同志提出的“八榮八恥”同大學生的世界觀、人生觀、價值觀緊密結(jié)合起來，教會他們用馬列主義、毛澤東思想的觀點、立場去分析和解決問題。

5.充實學生業(yè)余生活，多開展有教育意義的活動，在加強學生理論學習之余開展知識競賽，座談會、主題班會等有意義的活動。在潛移默化中促進學生的思想道德修養(yǎng)的提高，同時提高學生的審美情趣。

6.入學即開設思想道德修養(yǎng)課程。教師在上課過程中要靈活多變，不能只講抽象的理論知識，更應該結(jié)合實際，多舉例，讓學生參與思考及點評，發(fā)表自己的觀點，再根據(jù)學生的發(fā)言，了解學生的思想狀況，以在今后有的放矢地進行教育。

7.強化體制，建立從學校到個人的道德監(jiān)督制度，形成由上而下和由下而上的雙向監(jiān)督體制，設立監(jiān)督欄，定期刊表監(jiān)督結(jié)果和意見。

8.建立自我評價制度。依托慎獨的理念讓學生定期對自身的思想道德狀況作出等級評價，再由學生和班主任進行評價，綜合評價結(jié)果，參與學期考評。

9.評選思想道德修養(yǎng)方面的優(yōu)秀集體和個人，這樣會起到激勵和模范帶頭的作用。

10.建立心理咨詢站，方便學生就心理問題進行咨詢?，F(xiàn)在的學生很多都存在心理問題和心理障礙，而心理健康才能有良好的道德風貌，故應加強心理健康教育。

總之，思想道德建設是國家民族的信念支柱，是百年大業(yè)的立根之本，是走向未來的活水源頭。對學校而言，學生整體的道德風貌提高了，整體素質(zhì)才能提高，因此，我們必須采取有效合理的措施進一步加強思想道德建設。

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