材料作文導(dǎo)寫(xiě)與示例堅(jiān)持

孔德普　單士朋

【文題亮相】

閱讀下面材料，按要求作文。

光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一半，忽然落了下來(lái)。這已經(jīng)是它第七次失敗的記錄了。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又向著原來(lái)的目標(biāo)，一步步地往上爬……

要求：①題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體不限；③600字左右。

【思路點(diǎn)撥】

此作文作為材料作文，審題是關(guān)鍵。審題，一要充分解讀材料，找準(zhǔn)寫(xiě)作方向；二要審清要求，滿足文題需要。

材料作文講究讀寫(xiě)結(jié)合，讀是寫(xiě)的前提。這是一則敘事類材料，可以采用“角色分析法”分三個(gè)步驟審題：一是找出敘事的“主人公”，即那只螞蟻；二是用一句話概括“故事情節(jié)”，即“螞蟻經(jīng)過(guò)七次失敗，又重新向上爬”；最后探究原因，概括主題。據(jù)此，不難得出諸如“堅(jiān)持”“執(zhí)著”“不畏失敗，勇于前行”等話題，然后可以依據(jù)這些話題立意、構(gòu)思。寫(xiě)作時(shí)考生要正確理解和把握材料的內(nèi)涵，不能曲解和誤解。寫(xiě)作此文可以采用多種表達(dá)方式，不限文體。

此外，此作文的選材范圍可以是自然界，也可以是人類社會(huì)；可以是日常生活，也可以是名人故事；可以記敘自己的親身經(jīng)歷，也可以寫(xiě)自己的所聞所感。

讓文章出彩，途徑很多，可以選新穎的文體，用書(shū)信、寓言、故事新編等形式；可以從與眾不同的角度切入；也可以認(rèn)真勾畫(huà)細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，以情動(dòng)人；還可以采用“板塊式作文結(jié)構(gòu)”，在簡(jiǎn)潔明快的行文中突顯中心，使文章有新意。

【佳作展示一】

蝸牛和葡萄

曹山

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷；然而當(dāng)初她的芽?jī)?，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

——冰心

我是一只蝸牛。早晨出門的時(shí)候，媽媽把重重的殼放在我的背上，說(shuō)以后這就是我的家了，還說(shuō)采不到葡萄就不要回來(lái)。

春天并不是收獲的季節(jié)，不明白為什么媽媽卻現(xiàn)在讓我就去采摘葡萄。那棵“大樹(shù)”好高好高，樹(shù)上的藤條才剛剛發(fā)芽?jī)骸?/p>

不知道這是多少次從樹(shù)上跌下來(lái)了。光滑的樹(shù)干似乎在利用我的笨拙捉弄我，樹(shù)上的黃鸝鳥(niǎo)不停地唱著“蝸牛背著重重的殼啊，一步一步地往上爬……”，肯定是在嘲笑我的遲緩。我喘著粗氣，慢慢靠近那棵大樹(shù)，心中只有一個(gè)念頭：“爬！”

但我又一次掉了下來(lái)。我仰面朝天地躺在草叢里。旁邊的蟲(chóng)子們?cè)谟崎e地散步，蝶兒們像一朵朵飛動(dòng)的花一樣輕盈地開(kāi)在我夠不著的地方。我開(kāi)始厭倦這種向上爬的生活，那個(gè)從樹(shù)上摔下的畫(huà)面像電影鏡頭一樣牢牢定格在我的心中，一次次地重放，一次次地讓我品嘗屈辱和疼痛……

太陽(yáng)高了，夏天來(lái)了，葡萄藤的芽?jī)合翊汗S一樣瘋長(zhǎng)，我終于爬上了樹(shù)干。雨水沖洗過(guò)的樹(shù)皮顯得更加光滑，我不敢往下看，只努力挪動(dòng)我柔軟的肉足去追趕不斷往上面奔跑的藤條。汗水和淚水在我身下鋪成了一條路，清晰的，在陽(yáng)光下閃著光。我舔舐著受傷的觸角，仿佛下一刻就會(huì)筋疲力盡……

近了，近了，我嗅到了花香。一顆晶瑩的露水滴落在我的嘴邊，甜絲絲的，還有一些咸澀澀的味道，那是我的淚水。我迎來(lái)了仲夏的風(fēng)。

終于，我趕上了葡萄的成熟，摘到了甜甜的葡萄。樹(shù)葉翠綠，藤葉豐腴，我突然感覺(jué)生命確實(shí)是個(gè)采摘的過(guò)程。此刻，身邊有成熟的葡萄，心里有沉穩(wěn)的感覺(jué)，讓我沉浸在成功的喜悅里，不想走出。

回到家，母親看到遍體鱗傷的我，心疼得流下了眼淚，我卻微笑著安慰她。安慰流淚的母親是一種幸福。我心想，我長(zhǎng)大了。

這時(shí)，路邊有個(gè)小孩兒在邊走邊唱：

“我要一步一步往上爬，

等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉；

小小的天有大大的夢(mèng)想，

重重的殼掛著輕輕的仰望；

我要一步一步往上爬，

在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛；

讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗，

總有一天我要屬于我的天！”

點(diǎn)評(píng)

苦難是成長(zhǎng)的必需品，作者借一個(gè)蝸牛的故事來(lái)詮釋苦痛和執(zhí)著，字里行間透露出堅(jiān)忍和剛強(qiáng)。這不是一點(diǎn)星光，而是一團(tuán)火焰，代表著當(dāng)代中學(xué)生的氣質(zhì)和精神風(fēng)貌，這種“鈣質(zhì)”讓人驚喜，讓人贊嘆。此外，文章以擬人化的手法行文，跳出一般構(gòu)思的窠臼，角度獨(dú)特。文章中時(shí)有意蘊(yùn)豐富的句子出現(xiàn)，詩(shī)化的語(yǔ)言體現(xiàn)了作者煉字的功夫和敏銳的文字捕捉能力。

【佳作展示二】

做一棵堅(jiān)持的樹(shù)

張夢(mèng)萱

樹(shù)緊緊抓住腳下的土地，頑強(qiáng)抵抗風(fēng)暴的欺凌。十年以后，它枝繁葉茂，笑傲春風(fēng)。

——題記

如果你能堅(jiān)持攀登雪山，那么山頂?shù)难┥従蜁?huì)為你綻放它迷人的微笑；

如果你能堅(jiān)持穿越漫長(zhǎng)的黑夜，那么明亮的啟明星就會(huì)毫不猶豫地為你指明方向；

如果你能堅(jiān)持踏過(guò)一路的坎坷，那么蔚藍(lán)的大海就會(huì)向你敞開(kāi)它寬廣的胸懷。

堅(jiān)持是如此美麗，它散發(fā)著理性的光芒，充滿了堅(jiān)忍的力量，支撐著我們不斷追求真理，走向成功。

大哲學(xué)家蘇格拉底曾在課堂上拿出一個(gè)蘋果，讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)空氣中有什么味道，一個(gè)學(xué)生毫不猶豫地回答是蘋果的味道。在蘇格拉底的一再追問(wèn)下，更多的學(xué)生都回答是蘋果的味道。最后只有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有舉手，蘇格拉底問(wèn)：“難道你真的沒(méi)有聞到蘋果的味道？”在其他學(xué)生異樣的眼光中，這個(gè)學(xué)生堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。最后，蘇格拉底指著這個(gè)學(xué)生宣布：“他是對(duì)的，因?yàn)檫@是一個(gè)假蘋果?！边@個(gè)學(xué)生就是柏拉圖。他堅(jiān)持自己真實(shí)的感覺(jué)，不茍同他人，幾年后，他成為了著名的哲學(xué)家。

離開(kāi)了堅(jiān)持，真理會(huì)常常與我們擦肩而過(guò)，而事業(yè)也往往很難成功。

他是一個(gè)神話，他是物理界的一個(gè)傳奇人物。他提出了相對(duì)論，開(kāi)啟了科學(xué)歷程的新紀(jì)元。但他在研究黑洞時(shí)，卻中途放棄了，因?yàn)樗杏X(jué)最終得到的結(jié)論會(huì)與他預(yù)想的結(jié)論相反。誰(shuí)知幾年后，他放棄了的這一論題卻被另一位物理學(xué)家證明，他懊悔地說(shuō)：“我本來(lái)是可以成功的，但我放棄了。”

上帝是公平的，他把打開(kāi)成功大門的鑰匙放在了山的那一邊，只要你堅(jiān)持走過(guò)去，成功的曙光就會(huì)毫不吝惜地照向你；但如果你一旦放棄，就算近在咫尺，勝利女神也會(huì)悄然離去。

“執(zhí)著如怨鬼，糾纏如毒蛇”，這就是堅(jiān)持的力量。它不僅是一個(gè)人成功的必由之路，而且還是我們生活和學(xué)習(xí)的根本。我們都知道那個(gè)挖井人的故事：如果他能堅(jiān)持一處挖下去，就會(huì)找到水源，肯定不會(huì)落個(gè)渴死的下場(chǎng)。他的功虧一簣讓人惋惜。激情也許可以啟動(dòng)前行的腳步，但只有堅(jiān)持才能讓我們走得更遠(yuǎn)。

做一棵堅(jiān)持的樹(shù)吧，把根深深扎進(jìn)泥土里，“任爾東西南北風(fēng)”，始終堅(jiān)信：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

點(diǎn)評(píng)

作者對(duì)材料的理解和把握很到位，文章與材料不僅實(shí)現(xiàn)了成功“對(duì)接”，而且獲得了新突破。全文行文嚴(yán)謹(jǐn)，多種論證方法的運(yùn)用使文章虛實(shí)結(jié)合；層層深入的論證突破了一般認(rèn)識(shí)的局限，提升了主題的高度，使文章充滿理性的光芒。文章語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，厚重且有張力，耐人尋味。

【佳作展示三】

再試一次

夏曉萱

丘吉爾生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上。這也許是世界演講史上最簡(jiǎn)單的一次演講了。在本來(lái)預(yù)計(jì)20分鐘的演講過(guò)程中，他只講了一句話，而且內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：Never giveup……never……never……（永不放棄……永不……永不……）當(dāng)時(shí)臺(tái)下的學(xué)生們都被他的這句簡(jiǎn)單而有力的話深深地震撼了。人們深深地明白，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，如果不是有這樣一種精神在激勵(lì)英國(guó)人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。丘吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功沒(méi)有秘訣。如果有的話，就只有兩個(gè)，第一個(gè)是堅(jiān)持到底，永不放棄；第二就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)再參照第一個(gè)秘訣去做——堅(jiān)持到底，永不放棄。

永不放棄是一種向上的力量，是一種催人奮發(fā)的精神動(dòng)力，是一種永遠(yuǎn)追求直至成功的執(zhí)著信念。

向日葵是一種近乎瘋狂的植物，它的一生只知道不斷地抬頭，再抬頭。它的眼光永遠(yuǎn)追逐著太陽(yáng)的方向，再苦再累，也不肯低頭去做樹(shù)蔭里的一棵小草。最后，它成了大自然中最高大挺拔的花朵，它迎著太陽(yáng)的光芒，屹立在了人們的視野里。

2002年世界杯，韓國(guó)隊(duì)矢志不渝終獲佳績(jī)。他們雖然沒(méi)有華麗出眾的腳法，沒(méi)有強(qiáng)壯有力的身體，但他們卻有鋼鐵般的意志。他們就是一群跑不死的太極虎！最后，憑著安貞煥一顆進(jìn)球絕殺意大利，創(chuàng)造了亞洲球隊(duì)的神話：韓國(guó)國(guó)歌第一次在世界杯半決賽的賽場(chǎng)上響起！

大物理學(xué)家牛頓小時(shí)候在班上學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常倒數(shù)第一，因而常被老師和同學(xué)們稱為“笨蛋”。但他沒(méi)有因此而停步，而是更加努力地探索科學(xué)的奧秘，最終發(fā)現(xiàn)了“力學(xué)三定律”。愛(ài)迪生是一位發(fā)明家，在他致力于制造白熾燈泡的時(shí)候，有人取笑他說(shuō)：“先生，您已失敗了1200次了！”而他卻說(shuō)：“不！我的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲?！痹僭囈淮蔚男拍罱K于讓他找到了做燈絲最好的材料——鎢。

也許有人會(huì)說(shuō)，在明知不可能成功的時(shí)候，放棄是一種睿智，是一種覺(jué)醒。但我要說(shuō)“不！”一個(gè)人如果懂得閃轉(zhuǎn)騰挪，左右逢源，那么他可能會(huì)得意一時(shí)，但他永遠(yuǎn)不會(huì)獲得最后的成功，因?yàn)樗狈?jiān)持的勇氣與決心。我們是青年，青年人是早晨的太陽(yáng)，有充足的精力去實(shí)現(xiàn)那一個(gè)個(gè)“不可能”。在我看來(lái)，青春揮灑血汗比年少老于世故更讓人心動(dòng)，因?yàn)槟贻p是我們可以揮霍的資本，也是我們成功的必要保證。只要我們永不言敗，始終執(zhí)著于自己的理想和信念，那么，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

朋友，當(dāng)你路遇困難心想放棄的時(shí)候，請(qǐng)對(duì)自己說(shuō)：“再試一次！”

當(dāng)你彷徨無(wú)助心沉谷底的時(shí)候，請(qǐng)對(duì)自己說(shuō)：“再試一次！”

因?yàn)槲覀冞€年輕。年輕，沒(méi)有什么不可以！

點(diǎn)評(píng)

寫(xiě)文章需要真情，寫(xiě)議論文有時(shí)更需要激情——激情也是一種論據(jù)。本文最吸引人的是語(yǔ)言中傳達(dá)出的青春朝氣和少年銳氣。“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”“書(shū)生意氣，揮斥方遒”，這才是年輕人應(yīng)有的氣魄?！霸僭囈淮巍笔且宦暉崆榈目谔?hào)，是一句奮進(jìn)的誓言，給人帶來(lái)勇氣和力量。文章用議論文體釋放激情，雖然略顯粗糙和輕狂，但情之所至，竟也渾然天成。