“六字真言”攻克定語從句

曲鴻艷

摘 要： 本論文主要針對以下三點：一，近年來英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生對定語從句掌握得不好，總是出錯，是學(xué)生很頭痛的語法項目。二，閱讀理解中，定語從句的多少決定文章的難度，學(xué)生對定語從句的理解決定了對文章的理解。三，學(xué)生苦于專業(yè)詞匯的傳統(tǒng)的講解方法，不夠簡潔明了，并不能保證一定的正確率。針對以上三點，本文作者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，對傳統(tǒng)的講解進行了改進。經(jīng)過一段時間的反復(fù)實踐與練習(xí)，效果非常好，也深受學(xué)生的喜愛，大部分學(xué)生認為受益頗多。

關(guān)鍵詞： “六字真言” 定語從句 劃括號 拆句子

語法教學(xué)在英語教學(xué)中起著不可或缺的重要作用。語法就是語言，是整個交際的支撐體系，它的正確形式及其運用方法對促進交際是必需的。扎實的語法知識是英語閱讀的前提，是英語寫作技巧的關(guān)鍵，更是英語口語準確、流利的橋梁。正像英國語言學(xué)家Louis Alexander所說：“任何語言的準確性最終來自語法本身?！闭Z法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)過程中的一個重要組成部分，尤其英語在我國是一門外語，我們無法回避它。高中所學(xué)的內(nèi)容很多，尤其是幾個大的語法項目，如非謂語動詞、名詞性從句、定語從句、狀語從句等，使很多學(xué)生感到束手無策。在高考的單項選擇題中，定語從句是必考項目，在閱讀理解與完型填空中，從句的多少決定了文章的難度，對定語從句的掌握程度也決定了學(xué)生對文章的理解。

但如何才能把復(fù)雜的定語從句簡單化，徹底地解決學(xué)生的語法難點呢？以下是我在多年教學(xué)中所總結(jié)歸納的定語從句“六字真言”——劃括號，拆句子。

一、劃括號

首先對定語從句用括號括好，這樣可以使復(fù)雜的句子簡單化，把一個復(fù)合句分成了兩個小的簡單句。養(yǎng)成這個好習(xí)慣對學(xué)習(xí)其它的從句也是很有幫助的。如：

1.There is one point（___________________ we must understand.）

2.We shouldnt spend our money testing so many people，（most of ___________________ are healthy.）

3.I shall never forget those years （___________________I lived in the country with the farmers. ）

4.A booking-office is a place ___________________tickets are sold. ）

5.Do you know the reason （___________________ he left early? ）

6.Near the big house there is a small garden，（___________________owner seated in it is having coffee with his friend.）

7.Dont get too close to the house（___________________the roof is under repair.）

二、拆句子

在上一步的基礎(chǔ)上，把一個定語從句拆成兩個小的簡單句，但要注意的以下兩點：（1）一定要把先行詞放在從句中。 （2）保證主句與從句的完整與正確。如：

1.There is one point ___________________ we must understand the point.

2.We shouldnt spend our money testing so many people ___________________most of the people are healthy.

3.I shall never forget those years ___________________I lived in the country with the farmers during the years.

4.A booking-office is a place ___________________tickets are sold in the place.

5.Do you know the reason ___________________he left early for the reason.

6.Near the big house there is a small garden ___________________the gardens owner seated in it is having coffee with his friend.

7.Dont get too close to the house ___________________the roof of the house is under repair.

三、缺什么填什么

在學(xué)生已經(jīng)對定語從句的關(guān)系代詞與關(guān)系副詞用法有所了解的基礎(chǔ)上，再結(jié)合上一環(huán)節(jié)所拆的句子情況，只要兩個句子是完整的，保證括號里面缺什么填什么，缺一個填一個，即that，which，who或whom，缺兩個填兩個或when， where 或介詞+ which即可。

如：1.There is one point ____________________ we must understand the point.

在這一句中，從句中缺少一個詞the point，而且指物，所以正確答案是 that與which。

2.We shouldnt spend our money testing so many people ____________________ most of the people are healthy.

在這一句中，從句中缺少一個詞the people，而且指人，所以正確答案是whom。

3.I shall never forget those years ____________________ I lived in the country with the farmers during the years.

在這一句中，從句中缺少兩個詞during the years，所以正確答案是 during which 或when。

4.A booking-office is a place ____________________ tickets are sold in the place.

在這一句中，從句中缺少兩個詞in the place，所以正確答案是 in which 或where。

5.Do you know the reason ____________________ he left early for the reason.

在這一句中，從句中缺少兩個詞for the reason，所以正確答案是 for which 或why。

6.Near the big house there is a small garden ____________________ the gardens owner seated in it is having coffee with his friend.

在這一句中，從句中缺少the gardens ，所以正確答案是 whose。

7.Dont get too close to the house______the roof of the house is under repair.

在這一句中，從句中缺少of the garden ，所以正確答案是of which。

以上的幾個題目是正常的用法，需要判斷得出答案。但在定語從句中，有一些用法被默認為是固定的，因為大多數(shù)情況下，答案是這樣的，但有時答案又變了，這樣就增加了題目的難度。如：題目中有the same時，答案通常選擇as，有 such 選擇as，先行詞是 reason時選擇 why或 for which ，先行詞是situation 或point 通常選where。在選擇這幾個有特殊先行詞的題目時，學(xué)生往往會想當(dāng)然地選擇以上答案，這樣不但容易導(dǎo)致錯誤的答案，而且容易讓學(xué)生產(chǎn)生混亂的感覺，混淆了已經(jīng)習(xí)得的知識點。那么如何解決這一問題呢？“劃括號，拆句子”這六個字的熟練使用，可以使這一問題迎刃而解。

1.His plan was such a good one （____________________ we all agreed to accept it. ）

A.so B.and C.that D.as

2.I have bought such a watch （____________________ was advertised on TV. ）

A.that B.which C.as D.it

在這兩個題目里，我們可以先講解“such...as”與“such ...that”的區(qū)別是as從句中缺少成分，缺少主語或賓語。而that從句中不缺少成分。

然后依舊先劃括號，再拆句子。第一個題目的兩個句子分別是“his plan was such a good one”與“we all agreed to accept it”；第二個題目的兩個句子分別是：“I have bought such a watch”與“the watch was advertised on TV”。所以兩個題的答案分別是：C與C。

再比如：

1.Were just trying to reach a point （____________________ both sides will sit down together and talk. ）

A.where B.that C.when D.which

2.——Do you have anything to say for yourselves?

——Yes， theres one point （____________________ we must insist on. ）

A.why B.where C.how D./

第一個題目拆成的兩個句子是：“Were just trying to reach a point”與“both sides will sit down together and talk at the point”。第二個題目拆成的兩個句子是“theres one point”與“we must insist on the point”。第一個題是從句里加了兩個詞at + the point，故選A，第二個題是從句里加了一個詞the point， 故答案是D 或that 或which。

再比如：

1. Its the reason （____________________ he was late.）

A.why B.that C.which D.because

2. Its the reason （____________________ he explained to me. ）

A.why B.for which C.that D.because

第一個題目拆成的兩個句子是“Its the reason”與“he was late for the reason”。故答案是A或for which。第二個題目拆成的句子是“Its the reason”與“he explained the reason to me”，故答案是C。

以上是筆者在多年的實踐與教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生對定語從句的學(xué)習(xí)狀況及自己的教學(xué)感觸及不斷地改進、調(diào)整所總結(jié)歸納的方法。根據(jù)多年的使用及學(xué)生對這一方法的反饋，這一方法還是非?？尚械?，同行不妨一試。

參考文獻：

［1］張東正.外語教學(xué)技巧新論.科學(xué)出版社， 1999年.

［2］戴煒棟，任慶梅.語法教學(xué)的新視角：外顯意識增強式模式.外語界，2006年第1期.

［3］王勇.Consciousness Raising在語法教學(xué)中的作用與運用.國外外語教學(xué)，1997年第3期.

（作者系華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2006屆研究生）