淺析案例教學(xué)在中職會(huì)計(jì)課堂上的引入

楊光煒

【摘 要】當(dāng)前，隨著社會(huì)科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用越來(lái)越普及。然而，現(xiàn)代教學(xué)不僅必須適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，還必須通過(guò)培養(yǎng)新型人才來(lái)促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)正呼喚著大批“開(kāi)拓型”、“創(chuàng)造型”、“綜合型”的人才，與此相適應(yīng)，信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)面臨重大的改革，中職會(huì)計(jì)教學(xué)也是如此。本文對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下中職會(huì)計(jì)案例教學(xué)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 中職會(huì)計(jì) 教學(xué)

一、中職會(huì)計(jì)開(kāi)展案例教學(xué)的重要性

不可否認(rèn)，目前中職會(huì)計(jì)教學(xué)文化基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課之間、專(zhuān)業(yè)課中理論課與實(shí)踐課之間的比例安排不盡合理，存在著淡化文化基礎(chǔ)課的傾向和實(shí)踐課比重過(guò)小的問(wèn)題。在較大程度上削弱了中職畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高的潛力，影響了學(xué)生熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化能力的形成。而會(huì)計(jì)案例教學(xué)既注重理論教學(xué)環(huán)節(jié)，更注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是以會(huì)計(jì)案例情節(jié)為線索，在課堂理論教學(xué)的啟示下，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入會(huì)計(jì)與理財(cái)工作的“現(xiàn)場(chǎng)”，充當(dāng)其中的“角色”，讓學(xué)生具有“真刀真槍”實(shí)踐的經(jīng)歷，促使他們勤于思考、善于決策，以會(huì)計(jì)案例為典型實(shí)例，舉一反三，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的過(guò)程為積極思維、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程，因此，它是一種適用、有效的啟發(fā)式會(huì)計(jì)教學(xué)方法。會(huì)計(jì)案例來(lái)源于會(huì)計(jì)與理財(cái)實(shí)際工作的典型素材，都有相應(yīng)的客觀依據(jù)，是對(duì)會(huì)計(jì)與理財(cái)實(shí)際活動(dòng)仿真和模擬，提供的是形象生動(dòng)和具體真實(shí)的感性知識(shí)。因而會(huì)計(jì)案例教學(xué)法能利用與課堂理論教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合的會(huì)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生通過(guò)廣泛的調(diào)查研究，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。會(huì)計(jì)案例教學(xué)法能利用剖析會(huì)計(jì)案例、解決會(huì)計(jì)與理財(cái)實(shí)際問(wèn)題，改變學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)的條塊分割狀態(tài)，使相關(guān)課程內(nèi)容相互滲透、綜合運(yùn)用，將所學(xué)理論知識(shí)融會(huì)貫通于會(huì)計(jì)理財(cái)實(shí)際工作，鞏固已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

二、中職會(huì)計(jì)開(kāi)展案例教學(xué)的步驟

1.會(huì)計(jì)案例教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

會(huì)計(jì)案例教學(xué)前的準(zhǔn)備工作包括兩個(gè)方面，一是教師的準(zhǔn)備工作，主要是搜集和整理會(huì)計(jì)案例的背景材料，講授剖析會(huì)計(jì)案例的相關(guān)理論知識(shí)；二是學(xué)生的準(zhǔn)備工作，主要是閱讀教材和參考文獻(xiàn)，加深分析和評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)案例相關(guān)理論知識(shí)的理解，對(duì)疑惑之處要相互討論，草擬會(huì)計(jì)案例的分析和評(píng)價(jià)報(bào)告。會(huì)計(jì)案例教學(xué)，教師首先要將課程的教學(xué)內(nèi)容案例化，即把會(huì)計(jì)的理論寓于案例之中，會(huì)計(jì)的程序方法以案例的形式展示出來(lái)。教師選用或自行設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)教學(xué)案例。會(huì)計(jì)案例教學(xué)重在學(xué)生的積極參與，實(shí)施會(huì)計(jì)案例教學(xué)前教師應(yīng)寫(xiě)出《會(huì)計(jì)案例教學(xué)指引》印發(fā)給學(xué)生，通過(guò)《會(huì)計(jì)案例教學(xué)指引》指導(dǎo)學(xué)生在授課前預(yù)習(xí)相關(guān)教科書(shū)內(nèi)容，熟悉案例，查閱一些必要的參考資料，依據(jù)情況，還可要求學(xué)生寫(xiě)出案例分析的發(fā)言提綱，讓學(xué)生為課堂的案例分析教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

2.會(huì)計(jì)案例分析

在案例分析的過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析。教學(xué)案例可以是正面的，也可以是反面的，可以是完整的，也可以是有缺陷的，即教師有時(shí)故意把教學(xué)案例中的一些已知條件去掉，讓學(xué)生觀察思考，充實(shí)案例的內(nèi)容。學(xué)生在這種是與非、正與反、此與彼、表與里的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)會(huì)思考，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。在教師指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)案例廣泛地分析討論后，要求學(xué)生通過(guò)分析和評(píng)價(jià)復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)與理財(cái)實(shí)際問(wèn)題，掌握正確處理和解決問(wèn)題的思路和方法。

3.會(huì)計(jì)案例討論

這一環(huán)節(jié)是集中集體智慧的階段。學(xué)生如果經(jīng)過(guò)了小組討論，可以由每一小組派出代表陳述其小組共同觀點(diǎn)，其他的成員也可以將自己的不同意見(jiàn)予以發(fā)表，同時(shí)不同小組成員之間可以質(zhì)疑問(wèn)難，在問(wèn)答中不斷吸收各種觀點(diǎn)的可取之處，形成各種有效的解決案例問(wèn)題的方法。在此過(guò)程中學(xué)生還可以就案例材料對(duì)教師提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解析。在這一過(guò)程中要求學(xué)生積極參與案例討論并認(rèn)真聆聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言和教師的講解。教師在這一環(huán)節(jié)中則應(yīng)通過(guò)各種辦法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考，闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)提供各種理論、資料，有效地引導(dǎo)課堂討論的方向。在這一環(huán)節(jié)中，教師要當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色，組織發(fā)動(dòng)好課堂討論，否則，班級(jí)討論就會(huì)流于形式而失去意義。

4.評(píng)價(jià)階段

這一環(huán)節(jié)中，教師對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行歸納、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，參與討論狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例及問(wèn)題在課后進(jìn)行一步思考。學(xué)生則可以記錄通過(guò)案例學(xué)習(xí)的主要觀點(diǎn)和思想。檢查前面?zhèn)€人分析的優(yōu)劣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

例如：我在給學(xué)生講增值稅專(zhuān)用發(fā)票之前，在課堂上通過(guò)多媒體技術(shù)放一段視頻資料，對(duì)增值稅在我國(guó)稅收體系中的地位和作用進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，緊接著在大屏幕上從各個(gè)角度給學(xué)生展示增值稅發(fā)票的圖像，讓學(xué)生對(duì)其有個(gè)立體式的感知，然后在大屏幕上顯示這樣一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去思考：嘉陵電視廠為一家股份制企業(yè)，企業(yè)地址在中西路56號(hào)，納稅人登記號(hào)為256314256897156，開(kāi)戶(hù)行為建設(shè)銀行三支行，賬號(hào)為21354689，會(huì)計(jì)年度為2005年。該廠會(huì)計(jì)：許凈，出納：李玲，財(cái)務(wù)部主管：嚴(yán)順，4月5日，嘉陵電視廠銷(xiāo)售29寸純平彩色電視機(jī)50臺(tái)給吉里貿(mào)易公司（賬號(hào)為58945612、開(kāi)戶(hù)行為工行新華支行、納稅人登記號(hào)為15678945612365、地址在中南路21號(hào)）型號(hào)CP-29，單價(jià)2 800元，增值稅率17%，收到轉(zhuǎn)賬支票一張。要求：填制增值稅專(zhuān)用發(fā)票。學(xué)生讀完題目，看完下面空白增值稅專(zhuān)用發(fā)票后，既感到新鮮，同時(shí)又深深地感覺(jué)到作為一名財(cái)務(wù)人員對(duì)這個(gè)問(wèn)題是必需熟悉的，也是今后的工作中經(jīng)常用到的，學(xué)生的興趣來(lái)了，注意力集中了。然后我在課堂上一步一步地引導(dǎo)學(xué)生如何填，為何要填，填的目的、意義、作用、應(yīng)注意的事項(xiàng)等問(wèn)題一一地做以講解，學(xué)生很感興趣，還不時(shí)地提出一些相關(guān)問(wèn)題，這樣既活躍了課堂，又提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。另外在給學(xué)生講收據(jù)時(shí)，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，認(rèn)為收據(jù)很簡(jiǎn)單，那么我就叫起一名學(xué)生填寫(xiě)打在屏幕上的收據(jù)，不是這出錯(cuò)，就是那兒忘填，惹得其他學(xué)生一片笑聲。然后我再引導(dǎo)學(xué)生去正確地填寫(xiě)，這樣做會(huì)使學(xué)生輕松地掌握了正確填寫(xiě)收據(jù)，久而久之也使學(xué)生養(yǎng)成會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的嚴(yán)肅認(rèn)真的品質(zhì)。這種教學(xué)效果，普通的黑板講授中是達(dá)不到的。

三、中職會(huì)計(jì)案例教學(xué)注意事項(xiàng)

1.建立教學(xué)案例庫(kù)

實(shí)施會(huì)計(jì)案例教學(xué)要運(yùn)用大量教學(xué)案例。教師可以通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深人企業(yè)收集實(shí)際工作中的案例，也可動(dòng)員學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)收集案例；教師還可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，參考有關(guān)資料，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)教學(xué)案例；教師還可以從有關(guān)資料中收集教學(xué)案例；還可以通過(guò)建立校際之間的合作，互相交流教學(xué)案例；今后更多的是加強(qiáng)與企業(yè)合作，由企業(yè)提供教學(xué)案例?？傊?，教師要十分重視收集和整體教學(xué)案例，按課程內(nèi)容建立豐富的教學(xué)案例庫(kù)。

2.完善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

學(xué)校建設(shè)了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，領(lǐng)導(dǎo)也很重視實(shí)驗(yàn)室的建立，根據(jù)我們的研究要從以下五個(gè)方面完善實(shí)驗(yàn)室：一是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室停留在手工記賬、算賬、報(bào)賬程序上，電算化會(huì)計(jì)、電算化審計(jì)項(xiàng)目有待完善；二是行業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，大多是產(chǎn)品制造型工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其他行業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有待完善；三是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)不全面，代表性不強(qiáng)，特別是多層次、多方位的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(如集團(tuán)公司會(huì)計(jì))更有待完善；四是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本上局限在會(huì)計(jì)核算，而財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅收、金融等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有待完善；五是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室硬件簡(jiǎn)陋，如實(shí)驗(yàn)設(shè)施落后，有待提高實(shí)驗(yàn)室硬件的檔次。應(yīng)針對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題，采取具體措施，盡快使會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的空間范圍規(guī)模化，實(shí)驗(yàn)設(shè)施現(xiàn)代化，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目全面化，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容規(guī)范化，使用管理制度化，以適應(yīng)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的需要。

3.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高會(huì)計(jì)案例教學(xué)的效率

為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，應(yīng)建立與完善多媒體電教演示教學(xué)系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和多媒體校園電視系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。我們處在一個(gè)豐富多彩時(shí)代，人們對(duì)干巴巴的口頭說(shuō)教越來(lái)越顯得沒(méi)有耐心，總喜歡用感官快捷地去認(rèn)識(shí)世界，年輕的學(xué)生對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)更是倍加青睞。采用電化教學(xué)手段，一是課堂教學(xué)的知識(shí)輸出量增加，教學(xué)效率大大提高；二是學(xué)生不易疲勞，以新穎的界面刺激學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)(注意要適度，否則適得其反)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

4.增強(qiáng)教師的信息技術(shù)水平

信息技術(shù)能否促進(jìn)中職會(huì)計(jì)課堂，受到來(lái)自多方面的多種因素的影響，其中重要的一點(diǎn)是教師對(duì)使用信息技術(shù)的態(tài)度、使用信息技術(shù)的能力，包括：要學(xué)會(huì)各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，如幻燈、投影、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用外，還需要掌握一些常用的軟件，學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息、加工、處理信息，掌握常用的課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法以便根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求隨時(shí)調(diào)整和修改已有的課件，使其更好的適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求。當(dāng)然，教師僅僅掌握一些信息技術(shù)的基本技能，并不意味著就具備了信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)技能，就能夠有效的利用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)；最為重要的是，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以“教”為中心的教學(xué)觀念和知識(shí)的給予者和權(quán)威的指導(dǎo)者的角色觀，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的要求，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用已有的教學(xué)模式和方法，優(yōu)化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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