創(chuàng)新教育理念　提升辦學(xué)品位

何家榮

【摘要】創(chuàng)新教育理念，提升辦學(xué)品位，就要敢為人先，敢開銳氣，提出新思路，想出新辦法，制定新舉措，推動(dòng)新發(fā)展，讓“亮劍”精神，引領(lǐng)教育再度騰飛！

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新理念；提升品位

In novative ideas to enhance school quality education

Ho jiarong

【Abstract】In novative educational ideas, to enhance school quality, we should be pioneers, the courage to open drive, put forward new ideas and come up with new ways to develop new initiatives to promote new development, so that " lightSword" the spirit of education to lead off again

【Key words】Innovative ideas to enhance the taste

正確的理念是創(chuàng)新教育的前提，科學(xué)實(shí)踐是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，群眾的支持與擁護(hù)是創(chuàng)新教育成功的保證。身為一校之長(zhǎng)，就要敢為人先，敢開銳氣，提出新思路，想出新辦法，制定新舉措，推動(dòng)新發(fā)展。我的成功經(jīng)驗(yàn)是：

1．敞開思路，廣求良策，廣納民智

在百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)發(fā)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，創(chuàng)新載體，走出去廣泛征求村民、干部、退休長(zhǎng)者，學(xué)生家長(zhǎng)的辦學(xué)意見。把本鎮(zhèn)在外地工作的干部、學(xué)者、模范人物請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開展“情系家長(zhǎng)凝民智，廣納良策謀發(fā)展”活動(dòng)，集中他們的意志，制訂家校教育制度，強(qiáng)化家校溝通；建立教師、家長(zhǎng)互訪制度，架起家校協(xié)同教育的橋梁；創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，把好家庭教育關(guān)。通過(guò)各種渠道問計(jì)于民，問諫于民，了解學(xué)生，科學(xué)導(dǎo)教。在行動(dòng)上落實(shí)“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的謀略，把一些群眾反映強(qiáng)烈的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題及時(shí)解決，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師權(quán)為民所用，利為民所謀的辦學(xué)理念，密切了校群關(guān)系，深化了校群情誼，大家相互配合，和衷共濟(jì)，集思廣益，擇善而從。群眾對(duì)學(xué)校由擔(dān)心、放心、開心、醉心，步步發(fā)展，心心相印，無(wú)限信賴。在實(shí)踐中，使我加深了對(duì) “懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界”的理解。

2．創(chuàng)新辦法，研究學(xué)生，尋覓“質(zhì)感”

不同的學(xué)生，個(gè)性特點(diǎn)和行為表現(xiàn)差異也不同。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。作為教育者，只有面向?qū)W生，研究學(xué)生，了解他們各自不同的性格特征，才能制定詳細(xì)的周期教育時(shí)間表，采取不同的對(duì)應(yīng)策略，加以矯治，教育。我的研究表明，由于受社會(huì)風(fēng)氣等影響，義務(wù)教育階段學(xué)生個(gè)體素質(zhì)，個(gè)性特征變化甚大，如歸類分析，可分為：

激進(jìn)型：膽大妄為，精力旺盛，思維活躍，反應(yīng)迅速，接受能力強(qiáng)，遇事不盲從。但急躁任性，感情用事，講哥們義氣，情緒不穩(wěn)定，自制力差。

外向型：性格開朗，熱情大方，活潑樂觀，適應(yīng)性強(qiáng)。但注意力轉(zhuǎn)移快，性情浮躁，盲動(dòng)易挫。

內(nèi)向型：行為穩(wěn)重踏實(shí)，善于克制忍讓，堅(jiān)韌有耐性，生活有規(guī)律，但動(dòng)作遲緩，拘謹(jǐn)慎微，缺乏創(chuàng)意。

沖動(dòng)型：任性，放蕩，不守法紀(jì)，德行虛偽，自以為是，不以差為恥，反以之為榮，大有死豬不怕熱水湯之勢(shì)。但也有可利用的時(shí)候，若能抓住機(jī)會(huì)，對(duì)癥下藥，“死”豬也有變“活”時(shí)。

通過(guò)分門別類，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)態(tài)度、科學(xué)精神、志趣愛好、鑒賞力和適應(yīng)力入手，挖掘潛能，尋覓質(zhì)感，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效機(jī)制，采取可行措施，引領(lǐng)心靈，讓他們以學(xué)為樂，以校為園，自覺地做自主、自立、自尊、自強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

3．以人為本、承認(rèn)差異、關(guān)照差異

研究學(xué)生智力、知識(shí)、情感、意志、性格的差異為因材施教提供了前提和基礎(chǔ)。因此，我們不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)共性和統(tǒng)一，用統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的進(jìn)度，統(tǒng)一的方法把千差萬(wàn)別的學(xué)生塑造成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。要以人為本顧及差異，承認(rèn)差異，關(guān)照差異，重視個(gè)性的發(fā)展，重視每個(gè)人素質(zhì)的提高，凝聚民心，和諧校園。

對(duì)于“激進(jìn)型”學(xué)生，他們總是對(duì)自己充滿自信，因而精神振奮。我們就要抓住其喜悅心理這一特點(diǎn)，找出自省點(diǎn)，以誘導(dǎo)遷移法先耐心聽其辯解，然后心平氣和觸心點(diǎn)穴。把脈析情，深入引導(dǎo)，透徹分析，讓其心服口服，信師聽道，接納教育，切忌急躁，否則，恰得其反。

對(duì)“外向型”學(xué)生，留心觀察其平時(shí)的言行舉止，尋覓動(dòng)力點(diǎn)。機(jī)會(huì)成熟就加大油門，急起直追，動(dòng)之以情，曉之以理，合理疏通，給予寬容，同時(shí)，堅(jiān)持量變積累，有進(jìn)步有成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，保證其情緒穩(wěn)定，心情舒暢，輕裝上陣，穩(wěn)步前進(jìn)。

對(duì)“內(nèi)向型”，不宜采用強(qiáng)制手段，要“冷眼旁觀”，耐心等待，找其內(nèi)燃點(diǎn)，激其自燃，讓其自我認(rèn)識(shí)，自我教育，自我改進(jìn)，自我提高。

對(duì)“沖動(dòng)型”學(xué)生，自尊心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，就不宜在公開場(chǎng)合批評(píng)指責(zé)，給其難堪。應(yīng)以愛心作前提，找出閃光點(diǎn)，用信心排除障礙，用愛心打開心扉，防止疑慮，孤獨(dú)等消極品質(zhì)產(chǎn)生。

當(dāng)然，除了上述方法之外，還可根據(jù)具體情況，采用暗示、牽引、引用示范榜樣教育等方法，和心和顏又和敬，讓他們感到親切，聽得順耳，想得合心，改得順心。讓他們盡快擁有原本屬于自己的一份瀟灑和風(fēng)流；盡快擁有自己的一份燦爛和輝煌。在人生的道路上品味“千淘萬(wàn)流雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的喜悅。

4．促進(jìn)發(fā)展、事有所成、校有所興

國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇，培養(yǎng)人才，促進(jìn)發(fā)展，歷來(lái)是學(xué)?！耙话咽帧钡牟拍芎椭腔?。由于善于調(diào)動(dòng)一切積極因素，拓寬用武之地，讓想干事的有機(jī)會(huì)，會(huì)干事的有舞臺(tái)。在教壇上施展才華，在管理上要質(zhì)量，保證學(xué)校教育教學(xué)工作始終保持良好的態(tài)勢(shì)。學(xué)生思想素質(zhì)好，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，講文明有禮貌，會(huì)做人能辦事，技能高能力強(qiáng)。2008年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體2個(gè)；市優(yōu)秀班干14人，“三好學(xué)生”70人，高中選拔考試，綜合素質(zhì)達(dá)A以上的人數(shù)，比上年提高了54%。師德師風(fēng)建設(shè)也明顯好轉(zhuǎn)，積極參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)，把自己從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”發(fā)展，保證學(xué)有所成，校有所興。2008年積極撰寫教育教學(xué)論文、課件、教案參加比賽，獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的2篇，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的5篇，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的16篇，在省區(qū)和國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表的有6篇。被評(píng)上市級(jí)優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教育工作者1人，市政府授予“教學(xué)骨干”的2人，評(píng)上自治區(qū)“廣州助學(xué)基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師1人。本人親自參與的《培養(yǎng)農(nóng)村初中生自立能力的研究》的課題被立項(xiàng)為市級(jí)課題。

實(shí)踐證明，有創(chuàng)新，才有發(fā)展。創(chuàng)新，使教學(xué)出碩果。使科研出成就，使學(xué)校形象得到樹立。在新的一年里，要以“成績(jī)當(dāng)起點(diǎn)，榮譽(yù)作動(dòng)力，”繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。為師生營(yíng)造長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、長(zhǎng)才干的新氛圍。讓“亮劍”精神，引領(lǐng)我校再度騰飛！

收稿日期：2009-02-09