大學(xué)生自殺原因分析及對策

朱 莉

摘要 近年來,高校中屢屢出現(xiàn)大學(xué)生自殺的現(xiàn)象,嚴(yán)重干擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序,甚至引發(fā)法律糾紛,造成嚴(yán)重的社會(huì)影響。因此,要樹立“自殺,一個(gè)都太多”的意識,積極防止任何一個(gè)可能的自殺事件發(fā)生,大學(xué)生自殺大部分是有征兆可以預(yù)防的。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 大學(xué)生自殺 危機(jī)干預(yù)與預(yù)防

中圖分類號:G444 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們接受高層次的教育,是國家和民族的未來與希望。近年來,高校中屢屢出現(xiàn)大學(xué)生自殺的現(xiàn)象。約10.71%的大學(xué)生表示當(dāng)遭遇挫折時(shí)想到用結(jié)束生命的方式來解決,28.6%的大學(xué)生“偶爾有”或“經(jīng)常有”自殺念頭,5.79%的大學(xué)生認(rèn)為死亡是解決一切痛苦的辦法。

借用江光榮等人調(diào)查2006年1月1日至2006年12月31日對湖北省高校大學(xué)生自殺全部個(gè)案的結(jié)果分析,大學(xué)生自殺呈現(xiàn)了如下特點(diǎn):(1)女生自殺率略高于男生;(2)文科類學(xué)生自殺率略高于理工類學(xué)生;(3)在學(xué)段上呈隨即分布,研究生自殺率相對較高;(4)大學(xué)生自殺多發(fā)生在節(jié)假日期間及節(jié)后;(5)自殺事件多發(fā)生在校內(nèi),跳樓(高墜)是自殺者最常采用的方式;(6)大部分自殺個(gè)案中自殺者有精神障礙,有精神障礙的自殺者全部自殺成功。

自殺是“一種不必要的死亡”,雖然大學(xué)生自殺的人數(shù)只是全體大學(xué)生中的極少數(shù),但大學(xué)生自殺給學(xué)生本人其家庭、給學(xué)校和同學(xué)帶來了無可挽回的損失,帶來十分慘痛的創(chuàng)傷,嚴(yán)重干擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序,甚至引發(fā)法律糾紛,造成嚴(yán)重的社會(huì)影響(如自殺群聚現(xiàn)象、模仿性自殺行為等)。因此,要樹立“自殺,一個(gè)都太多”的意識,積極防止任何一個(gè)可能的自殺事件發(fā)生。

一般來說,大學(xué)生自殺的原因主要有以下幾種:(1)精神障礙:主要有抑郁癥和精神分裂癥。其中,抑郁癥患者約占54%。(2)人格問題:自卑、內(nèi)向、敏感;過分追求完美,事事要強(qiáng),自戀;依賴、任性、沖動(dòng)。(3)長期存在的心理壓力(應(yīng)激):主要是戀愛問題、上網(wǎng)成癮、學(xué)習(xí)習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)困難、疾病和生理缺陷、就業(yè)和前途的困擾、家庭問題等。

有些人認(rèn)為,自殺沒有征兆、不可預(yù)防,發(fā)生自殺純粹是運(yùn)氣不好。事實(shí)上,在調(diào)查的個(gè)案中,至少76%有極為明顯的征兆。有的個(gè)案在自殺前的急劇變化幾乎全班同學(xué)都知道。問題在于要么周圍的師生和關(guān)系密切者不敏感,沒有意識到當(dāng)事人的求救信號;要么沒有意識到問題的嚴(yán)重性,沒有想到他真的會(huì)自殺。

此外,預(yù)防自殺是有可能的,原因如下:(1)想要自殺的學(xué)生,從面對生活中的危機(jī)到實(shí)施自殺之間要經(jīng)過幾天或幾周的時(shí)間。這為預(yù)防自殺提供了時(shí)間保障。(2)自殺的學(xué)生中大多數(shù)人有想死和期待得到幫助的矛盾心情。這為預(yù)防自殺時(shí)給予自殺者幫助提供了可能。(3)想自殺的學(xué)生在采取行動(dòng)之前,在考慮到自己的死將給至愛親朋帶來極大痛苦和震驚時(shí),心理壓力特別沉重,會(huì)有一些可觀察到的反常表現(xiàn)。這為發(fā)現(xiàn)異常提供了可能。

除沖動(dòng)型自殺者外,大多數(shù)大學(xué)生自殺前的征兆常常表現(xiàn)為:(1)把自己想死的念頭對周圍人訴說或在日記、繪畫中表現(xiàn)出來;(2)情緒性格明顯反常,焦慮不安,或無故哭泣;(3)抑郁狀態(tài),食欲不好,失眠;(4)回避與他人接觸,與集體不融洽或過分注意他人;(5)行為明顯改變,對生活麻木且冷漠的人自殺前像突然變了一個(gè)人,敏感又熱情;(6)無故送東西禮物給親人或同學(xué),無來由地向他人道謝或致歉;(7)上課無故缺席,遲到早退,成績驟降。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)個(gè)體有了自殺征兆后,要及時(shí)加以干預(yù),在心理咨詢與危機(jī)干預(yù)中,主要包括以下幾個(gè)方面:(1)關(guān)懷與鼓勵(lì)。與企圖自殺的大學(xué)生保持密切的聯(lián)系,鼓勵(lì)他多與他人建立關(guān)系,并將自己所面臨的困惑與問題傾訴給他人,積極尋求解決之道。(2)聯(lián)系與支持。與自殺大學(xué)生的家人、同學(xué)、親近的朋友保持很好的聯(lián)系,組成一個(gè)關(guān)心與支持的網(wǎng)絡(luò),共同幫助自殺大學(xué)生面對危機(jī),開導(dǎo)其用樂觀向上的態(tài)度面對問題(注意與家長聯(lián)系的方式方法)。

(3)安全的環(huán)境。密切留意自殺大學(xué)生生活環(huán)境中的危險(xiǎn)物品(例如:刀子、安眠藥等),盡量安排他(她)居住在一個(gè)安全溫暖的環(huán)境。

高校大學(xué)生自殺調(diào)研資料表明,每年春季開學(xué)后的三周內(nèi)、五一長假及假后三周、秋季開學(xué)后的三周內(nèi)均是大學(xué)生自殺高峰期。同時(shí)在敏感時(shí)段,應(yīng)高度關(guān)注以下12類重點(diǎn)學(xué)生:(1)有自殺未遂史或自殺企圖與計(jì)劃者;(2)曾患抑郁癥及尚在治療者;(3)曾有妄想或其他精神病狀況及尚在治療者;(4)人格偏執(zhí)者;(5)近期失戀者;(6)意外懷孕或近期墮胎者;(7)情緒長期低落不與人往來者;(8)有生理缺陷或長期患病者;(9)極貧困者;(10)學(xué)習(xí)困難及不能及格者;(11)近期喪親者;(12)極度自卑或自感生活能力低下者。

高校在提供自殺預(yù)防與干預(yù)的同時(shí),還需加強(qiáng)廣大學(xué)生的生命教育,把學(xué)生引入對生命的探尋和思索,引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義,加強(qiáng)人文關(guān)懷、價(jià)值關(guān)懷和意義關(guān)懷。