淺析高校教學(xué)干事應(yīng)具備的素質(zhì)和能力及其拓展途徑

羅 敏

[摘要]教學(xué)干事主要服務(wù)于基層教學(xué)工作,同時(shí)又是銜接院系領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)的樞紐,在高校教學(xué)管理系統(tǒng)中發(fā)揮著重要的作用。鑒于此,就教學(xué)干事應(yīng)必備的素質(zhì)和能力及其拓展途徑進(jìn)行探討,旨在提高高校教務(wù)管理水平。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)干事能力素質(zhì)拓展

中圖分類(lèi)號(hào):G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-7597(2009)1220158-01

教學(xué)工作是高校的中心環(huán)節(jié),也是重中之重。教學(xué)工作的開(kāi)展又是下放到二級(jí)學(xué)院進(jìn)行具體實(shí)施和操作,那么具體的操作者除分管教學(xué)的院長(zhǎng)外就是學(xué)院的教學(xué)干事。教學(xué)干事作為高校管理隊(duì)伍中的重要組成部分,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、保障教學(xué)工作的有序進(jìn)行、促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展起著重要作用。它處于教務(wù)處、教學(xué)院長(zhǎng)、教師、學(xué)生和其他職能部門(mén)交叉點(diǎn)的位置,起著紐帶和協(xié)調(diào)作用,因此,大力提高教學(xué)干事的素質(zhì)與能力,對(duì)于做好院系教學(xué)管理工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文探討了教學(xué)干事應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,就如何提高教學(xué)干事素質(zhì)和能力進(jìn)行探討。

一、教學(xué)干事需具備三種素質(zhì)和四種能力

由于教學(xué)干事的特殊地位和作用,加之現(xiàn)代教育制度的不斷改革對(duì)教學(xué)干事素質(zhì)與能力提出了新的要求,筆者從就素質(zhì)和能力兩個(gè)方面進(jìn)行闡述:

(一)三種素質(zhì)

第一,政治素質(zhì)。思想政治建設(shè)是高校建設(shè)的基石,同時(shí)要求高校教師必須有過(guò)硬的政治素質(zhì),這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)人才。教學(xué)干事做為高校教師中的一員,也必須具有較高的思想政治素養(yǎng),同時(shí),必須對(duì)高等教育改革的形勢(shì)和高等教育的發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)科學(xué)的判斷和把握。

第二,職業(yè)道德素質(zhì)。教學(xué)干事從事的工作多是一些日常的、具體的,十年如一日的工作,甚至是繁瑣的事務(wù),所以要求教學(xué)干事必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。同時(shí),教學(xué)干事還必須具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),不斷提高工作效率和工作水平,增強(qiáng)“管理育人”的效果。

第三,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括兩方面內(nèi)容,第一是業(yè)務(wù)素質(zhì)即對(duì)工作業(yè)務(wù)的熟知與操作規(guī)范;第二就是多學(xué)科知識(shí)素質(zhì)。任何一個(gè)學(xué)院都是由多學(xué)科構(gòu)成,具備多學(xué)科知識(shí)能夠?qū)?duì)教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)的管理。如課程安排的先后順序、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的時(shí)間調(diào)配等,這些工作都有利于教學(xué)工作的順利開(kāi)展。同時(shí),教學(xué)管理工作本身也是一門(mén)科學(xué),教學(xué)干事必須對(duì)其工作進(jìn)行不斷的專(zhuān)研。

(二)四種能力

第一,辦公辦文辦會(huì)能力。教學(xué)干事既要處理教學(xué)事務(wù),同時(shí)還承擔(dān)部分辦公室工作。所以它要面對(duì)大量的電話、文件和會(huì)議,還要對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)論文進(jìn)行檔案管理,這些都是現(xiàn)代文秘所必須具備能力。各種渠道反饋回來(lái)的信息具有時(shí)效性、先后性、主次性,所以要對(duì)信息進(jìn)行整理和處理,要求教學(xué)干事必須具有迅速、準(zhǔn)確地處理這些材料的能力。所以說(shuō),在某些高校教學(xué)干事同時(shí)也擔(dān)任一個(gè)秘書(shū)的角色。

第二,組織和協(xié)調(diào)的能力。教學(xué)干事從屬于教學(xué)輔助崗位,需經(jīng)常組織一些教學(xué)輔助活動(dòng),比如召開(kāi)教學(xué)意見(jiàn)反饋會(huì)、畢業(yè)論文中期檢查以及組織期末考試、補(bǔ)考等活動(dòng),這就要求教學(xué)干事必須具備一定的組織能力,能夠?qū)⒒顒?dòng)形式多樣化。同時(shí),教學(xué)干事是學(xué)校、學(xué)院與基層教師、廣大學(xué)生之間的橋梁與紐帶,所以要求它必須具備一定的協(xié)調(diào)能力。具體地說(shuō),一是要協(xié)調(diào)好與教學(xué)院長(zhǎng)的關(guān)系;二是要協(xié)調(diào)好與教研室的關(guān)系;三是要協(xié)調(diào)好與責(zé)任課教師之間的關(guān)系;四是要協(xié)調(diào)好與學(xué)生之間的關(guān)系;五是要協(xié)調(diào)好與教務(wù)處等學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)之間的關(guān)系。

第三,操作計(jì)算機(jī)和利用Internet的能力。計(jì)算機(jī)和Internet技術(shù)的快速發(fā)展,對(duì)教學(xué)管理的系統(tǒng)起到了革命性作用,大大地提高了教學(xué)管理的效率和水平。熟練使用計(jì)算機(jī)和充分利用Internet是教學(xué)干事的基本技能。教學(xué)干事的許多日常事務(wù)工作,如選課、成績(jī)登錄、課程安排、教學(xué)計(jì)劃修訂等工作都得在計(jì)算機(jī)上完成的。還可以利用Internet構(gòu)建信息交流平臺(tái),如QQ群、飛信群以及OA系統(tǒng),大大提高辦公效率,也使得與領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的溝通變得更加方便快捷。

第四,創(chuàng)新能力。在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,只有不斷創(chuàng)新,高校才能生存和發(fā)展。教學(xué)管理過(guò)程雖然都是日常事務(wù),但也不是一成不變的,作為教學(xué)院長(zhǎng)助手和參謀的教學(xué)干事,應(yīng)該具有創(chuàng)新和開(kāi)拓的能力,積極向省內(nèi)兄弟院校、外省高校,甚至國(guó)外高校學(xué)習(xí)教學(xué)管理新理念的信息,以及教學(xué)、管理的新措施等,改革舊的管理模式,消除管理弊端。如購(gòu)買(mǎi)方便、快捷、信息量大的教務(wù)管理系統(tǒng),對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理起到很大的推動(dòng)作用。

二、拓展途徑及其方法

在新形勢(shì)下,不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)和能力是每個(gè)教學(xué)干事所必須做的,筆者認(rèn)為從以下幾個(gè)方面可以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)和能力的拓展:

第一,加強(qiáng)思想政治、職業(yè)道德教育。 教學(xué)干事要定期開(kāi)展政治學(xué)習(xí)和高校教務(wù)管理理論學(xué)習(xí),應(yīng)全面提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),要強(qiáng)化自己的事業(yè)心和責(zé)任感,增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí),愛(ài)崗敬業(yè),真正做到為學(xué)生著想,管理育人,服務(wù)育人。

第二,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)。堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,這就要求教學(xué)干事不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),定期對(duì)其業(yè)務(wù)培訓(xùn)就顯得極為緊迫和重要。高校教學(xué)改革速度快速推進(jìn),這就要求教學(xué)干事要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)。如教務(wù)系統(tǒng)軟件的更新和培訓(xùn),教學(xué)改革對(duì)教學(xué)干事提出新的能力的要求,管理方式方法的學(xué)習(xí)等等。

第三,建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。教務(wù)管理工作要想卓有成效的開(kāi)展,要求教務(wù)管理人員必須保持相對(duì)的穩(wěn)定性和延續(xù)性,因其工作性質(zhì)枯燥乏味,周而復(fù)始地進(jìn)行各項(xiàng)日常教學(xué)活動(dòng),沒(méi)有顯而易見(jiàn)的成績(jī),長(zhǎng)此以往使工作人員產(chǎn)生厭煩心理,因此人員的流動(dòng)性很大,會(huì)滯后教學(xué)工作的進(jìn)程,如何穩(wěn)定教務(wù)管理人員隊(duì)伍應(yīng)引起高校領(lǐng)導(dǎo)的重視。因此,高校在制定崗位評(píng)聘、津貼發(fā)放、職務(wù)晉升等制度時(shí)應(yīng)適當(dāng)向教學(xué)干事傾斜,鼓勵(lì)更多優(yōu)秀的老師競(jìng)聘教務(wù)管理崗位,充分調(diào)動(dòng)工作積極性,更好地學(xué)校的教學(xué)管理工作務(wù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)干事做為高校中普通的一員,有著其特殊的地位和作用,為適應(yīng)規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代管理的需要,建立一支高素質(zhì)的教務(wù)管理基層隊(duì)伍是必要的。因此也會(huì)提高整個(gè)教務(wù)工作的管理水平,為學(xué)校教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介:

羅敏(1983-),本科,講師,江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院,研究方向:文秘教學(xué)。