查勝華
摘要:學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作,如何利用系統(tǒng)化原理進(jìn)行思想政治工作,將學(xué)生思想政治工作有效形成一個(gè)整體。本文在結(jié)合實(shí)際工作中利用自己所服務(wù)的年級(jí),采取支部為核心進(jìn)行學(xué)生生思想政治教育工作進(jìn)行了初步探索。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生 黨支部 黨員核心思想政治工作
學(xué)生思想政治工作本科教育環(huán)節(jié)中一個(gè)相當(dāng)重要一項(xiàng)工作,各高校實(shí)行二級(jí)管理,學(xué)生輔導(dǎo)員的年級(jí)制管理,使得各高校如何在這種年級(jí)化管理中尋求一種合力,讓學(xué)生思想政治工作有一個(gè)核心。管理學(xué)院學(xué)生第一黨支部在工作中堅(jiān)持“以支部為核心、年級(jí)為平臺(tái),班級(jí)為基礎(chǔ)”積極開展學(xué)生思想政治工作,進(jìn)一步強(qiáng)化了黨支部的功能作用,發(fā)揮了黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用。并且針對(duì)大學(xué)生所處的不同階段,根據(jù)不同的特點(diǎn),總結(jié)出了一套系統(tǒng)的管理方法,在實(shí)踐中取得了良好的效果。
一、堅(jiān)持以支部為核心,發(fā)揮黨員先鋒模范作用
以支部為核心,以年級(jí)為平臺(tái),班級(jí)為基礎(chǔ),是我支部自2005年以來進(jìn)行學(xué)生思想政治工作的積極探討的管理模式,并實(shí)踐于2005級(jí)的學(xué)生中,其目的是為了本著優(yōu)化和創(chuàng)新思想教育體制為目標(biāo),以強(qiáng)化黨支部功能為重點(diǎn),使每位黨員把學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”的重要思想,作為教育黨員,提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的工作思路。在各大學(xué)中,各院系的學(xué)生會(huì)及校學(xué)生干部在行政管理上不能夠?qū)Ω靼嗉?jí)進(jìn)行大范圍的影響,而且也因各從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生的管理已經(jīng)形成多班級(jí)化、專業(yè)化,如何促使輔導(dǎo)員老師更有效地進(jìn)行管理及服務(wù)。采取輔導(dǎo)員年級(jí)負(fù)責(zé)進(jìn)行分配,年級(jí)采取支部為核心進(jìn)行優(yōu)化管理,就是要求黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活中起表率作用。同時(shí),通過開展“以支部為核心”,黨員包班負(fù)責(zé)制、目標(biāo)管理等制度的實(shí)施,保證了這一模式的正常運(yùn)行。
二、堅(jiān)持以支部為核心,進(jìn)行階段性教育與管理
通過以支部為核心的模式指導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)院年級(jí)的工作部署,調(diào)動(dòng)年級(jí)黨員、入黨積極份子等人員參與學(xué)生服務(wù)過程,以“學(xué)生階段性工作建設(shè)”為主線,發(fā)揮支部作用,努力做好以下四條線:
1、以學(xué)習(xí)為主線,采取積極引導(dǎo)策略
以學(xué)習(xí)為主線,采取積極引導(dǎo)的策略主要針對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的大一階段的新生。他們考上了大學(xué),完成了在小學(xué)、初中、高中顯性的終極目標(biāo)。對(duì)什么事情都感覺到好奇,新鮮,于是在完成終極目標(biāo)的情況下,沒有了學(xué)習(xí)的方向,放縱了自己,而這個(gè)時(shí)候我們采取了“積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)”的緩慢過渡,這樣一來,不僅使得剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的重?fù)?dān),同時(shí)也讓他們樹立大學(xué)學(xué)習(xí)新的目標(biāo)。
通過所服務(wù)的班級(jí),把“學(xué)習(xí)作為學(xué)生的第一要職”作為目標(biāo),通過黨員宣傳深入學(xué)生中,讓他們?cè)谒枷肷险J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并以黨員為組長(zhǎng),成立了 “一幫一”學(xué)習(xí)小組,通過“趕、拼、超”的學(xué)習(xí)辦法,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
針對(duì)剛剛進(jìn)入大學(xué),許多學(xué)生第一次離開父母,新生活使他們束手無策。由于對(duì)飲食和居住條件的不適應(yīng)等因素,許多學(xué)生尤其是性格內(nèi)向的學(xué)生,不能適應(yīng)這種生活環(huán)境的變遷,變得沉默寡言、心情不寧、煩躁不安、失眠多夢(mèng)。極少數(shù)學(xué)生發(fā)生精神分裂或精神分裂癥的復(fù)發(fā)。由于這種不穩(wěn)定的心理因素使許多學(xué)生不能堅(jiān)持學(xué)習(xí),提出轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)。為此,我們采取黨員帶頭,積極深入到這類學(xué)生中,和他們溝通,進(jìn)行學(xué)習(xí)上、情感上的交流,甚至通過黨員的帶動(dòng),學(xué)生們都重新找回了自己,并將離家后所帶來的一切不適應(yīng),作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過,積極引導(dǎo)的策略,讓學(xué)生從大一期間就明確了學(xué)習(xí)的重要性,完成了高中到大學(xué)的順利過渡。
2、以興趣為主線,采取循循善導(dǎo)策略
到了大二,學(xué)生基本上都適應(yīng)了大學(xué)的生活,明確了學(xué)習(xí)的目的,并對(duì)周圍的環(huán)境了如指掌,而到這一階段,我們就不能僅僅停留在積極引導(dǎo)的策略上了。為此,在這一階段以學(xué)生的興趣出發(fā),通過挖掘?qū)W生們的各自愛好,培養(yǎng)個(gè)人的一技之長(zhǎng)為目標(biāo)。
大二第一學(xué)期剛剛開學(xué),開展 “尋求一技之長(zhǎng)”的主題班會(huì),通過黨員組織,黨員選拔,組織各種年級(jí)活動(dòng),如辯論賽、書畫賽、演講比賽等各種文娛活動(dòng),將學(xué)生歸類,根據(jù)個(gè)人愛好,選擇自己喜歡的活動(dòng)或參與相應(yīng)的社團(tuán)。
當(dāng)然,對(duì)于那些對(duì)任何事情都不感興趣的學(xué)生,我們結(jié)合社會(huì)的需要,采取了黨員幫帶的方式。通過這一方式的指導(dǎo),使得目前學(xué)生自行成立了籃球隊(duì)、排球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)、文藝愛好隊(duì)、專業(yè)學(xué)習(xí)小組等組織團(tuán)隊(duì)。
3、以專業(yè)為主線,采取動(dòng)態(tài)管理策略
到了大三學(xué)年,學(xué)生基本上已經(jīng)開始全面地接觸專業(yè)課學(xué)習(xí)。而這一階段是從面臨高考之后對(duì)自己專業(yè)填報(bào)體現(xiàn)最關(guān)鍵的時(shí)期。當(dāng)然在這個(gè)時(shí)候那些在填報(bào)自愿時(shí)不是自愿所選的同學(xué),又要面臨一個(gè)專業(yè)確定過程。為此,在這一階段的主要任務(wù)就是如何通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。結(jié)合各自專業(yè)的特點(diǎn),以專業(yè)的黨員為核心,發(fā)揮黨總支的作用,調(diào)動(dòng)專業(yè)教師黨員,采取年級(jí)“導(dǎo)師制”,作為院系各教研室是專業(yè)最為權(quán)威的部門,學(xué)生提前接觸專業(yè)教師,能夠從本質(zhì)上對(duì)專業(yè)有更深的認(rèn)識(shí),增加學(xué)生對(duì)專業(yè)的信心,同時(shí)也有利于將來的就業(yè)。
4、以就業(yè)為主線,采取幫帶管理策略
大學(xué)四年級(jí),每個(gè)大學(xué)生面臨著工作分配、事業(yè)專業(yè)的選擇。在這一階段中大部分學(xué)生較興奮激動(dòng),對(duì)新生活的向往與思索達(dá)到了一個(gè)新的高潮。但也有部分學(xué)生由于面臨著生活的重大選擇,有些個(gè)人分配意向難以實(shí)現(xiàn),出現(xiàn)緊張、焦慮、恐懼,極少數(shù)人陷入痛苦之中不能自拔。為此,在這一階段,以學(xué)生就業(yè)為核心主線,成立以黨員為成員的基層就業(yè)小組,宣傳就業(yè)政策,傳導(dǎo)就業(yè)信息,幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。并利用“黨員幫帶”進(jìn)行有效的就業(yè)流動(dòng),形成崗位不浪費(fèi),人人有就業(yè)的新氣象。
為了有效地聯(lián)結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)的管理,使其形成系統(tǒng)化,必將充分發(fā)揮黨員的作用,以支部為核心將其品牌化,系統(tǒng)化,規(guī)范化,使得每個(gè)學(xué)生都有了目標(biāo),學(xué)習(xí)勁頭也有了很大的提高。同時(shí),通過這種模式的培養(yǎng),進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)力度,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生黨建工作,進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想工作與黨建工作的有效結(jié)合。
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