網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生思想教育探析

薛 磊

摘要本文主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生的思想教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想教育

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的便利

(1)網(wǎng)絡(luò)中的大量信息。浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了豐富的信息寶庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)上的信息形式多種多樣不僅包括文字、圖片還有聲音、視頻及flash等多媒體資源。這些給高等思想教育提供了豐富的信息資源,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2)拓寬思想教育途徑。傳統(tǒng)思想教育工作是一對(duì)一的形式。這種方式不易傳播和復(fù)制,對(duì)于有類似困擾的學(xué)生必須進(jìn)行重復(fù)性的教育工作。借助網(wǎng)絡(luò)不但可以超越時(shí)間和空間的限制,而且可以將類似的一對(duì)一思想教育過(guò)程,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到廣泛的傳播。

(3)提高效率。傳統(tǒng)思想教育的一個(gè)難題就是信息溝通不暢,學(xué)生和老師之間的信息不易相互傳導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)作為通訊媒介,不但能夠大大消減通訊成本,而且信息傳遞迅速、高效。

(4)保密性。由于網(wǎng)絡(luò)虛擬性的特點(diǎn),使得交流雙方不必了解真實(shí)身份。這樣更便于保護(hù)個(gè)人隱私,縮小人際交往中的隔閡,減少防衛(wèi)心理。有利于學(xué)生展開(kāi)心扉,開(kāi)誠(chéng)布公。

(5)提高了學(xué)生自我教育的主動(dòng)性。傳統(tǒng)教育中,學(xué)生始終處于教育的被動(dòng)地位,被強(qiáng)制的灌輸知識(shí)和信息,而網(wǎng)絡(luò)信息的獵取和交流主要依賴于學(xué)生自身。他們可以根據(jù)自己的愛(ài)好和遇到的特殊問(wèn)題,在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索和學(xué)習(xí)。從根本上改變了“知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生”的做法。使學(xué)生有目標(biāo)、有動(dòng)機(jī)、有興趣的主動(dòng)尋找知識(shí)。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想教育的挑戰(zhàn)

(1)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生提供的大量信息中,有相當(dāng)大的一部分不利于他們的成長(zhǎng),不利于他們形成健康的、積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此外,一些暴力 、色情內(nèi)容的信息充斥著的網(wǎng)絡(luò),如果大學(xué)生沒(méi)有很好的克制和健康的心態(tài)很容易受其危害。

(2)網(wǎng)絡(luò)游戲的不良影響。休閑娛樂(lè)是人們生活中不可卻少的部分。但是,工作、學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、責(zé)任等才應(yīng)該是生活的主要部分。有不少學(xué)生,沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界,不能自拔。更有甚者,將網(wǎng)絡(luò)游戲中的情境、角色、處理問(wèn)題的手段等帶到現(xiàn)實(shí)世界,造成了虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的沖突。因此,應(yīng)該對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲采取適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和控制。

(3)淡化認(rèn)知意識(shí)。大學(xué)階段是培養(yǎng)青年學(xué)生進(jìn)行人際交往的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要時(shí)期。沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中,會(huì)使學(xué)生過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)生活,淡漠現(xiàn)實(shí)生活的作用,疏于現(xiàn)實(shí)中的人際交往。降低了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,面對(duì)面的直接交往能力。更可能使他們形成孤立、自私、冷漠、惶恐、無(wú)助等不良個(gè)性。

(4)角色錯(cuò)位。如果大學(xué)生長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬角色,容易迷失真實(shí)的自我,混淆虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界間的界線,造成角色錯(cuò)位。嚴(yán)重的會(huì)造成人格障礙,使個(gè)體心理、生理受損,甚至精神錯(cuò)亂,體質(zhì)虛弱等。

有關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展思想教育的思考

3 加強(qiáng)高效思想教育的網(wǎng)絡(luò)觀念

(1)構(gòu)建思想教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)思想教育工作網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)思想教育,不僅包括一般性地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳主流的的思想觀念、價(jià)值觀點(diǎn)、道德規(guī)范,發(fā)布有關(guān)思想政治教育的信息,更重要的是要投入資金、培訓(xùn)人才,建設(shè)以積極的思想教育為主要內(nèi)容的網(wǎng)站,并且通過(guò)感人的畫(huà)面,生動(dòng)的故事等形式來(lái)吸引訪客,同時(shí)要大力發(fā)掘和利用類似網(wǎng)站的信息資源, 做到信息共享、共同進(jìn)步,爭(zhēng)取形成全方位的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形勢(shì)。

(2)培養(yǎng)熟悉網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人才。人才是事業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。大力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育人才,組建一支思想過(guò)硬、技術(shù)熟練、富有愛(ài)心的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍,這是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的重中之重。為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:①培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想教育的意識(shí)。與傳統(tǒng)思想政治教育不同,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想教育工作者必須首先樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)育人的理念,由被動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò)傳媒,轉(zhuǎn)為主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)媒介,變封閉教育為開(kāi)放教育,變單獨(dú)教育為共同教育,變單向交流為雙向互動(dòng)。②學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和電腦技術(shù)。只有掌握了各種網(wǎng)絡(luò)工具和基本的計(jì)算機(jī)操作才能便于與學(xué)生的溝通和交流。

(3)較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的收集和整理工作。高效思想教師應(yīng)該將瀏覽校園網(wǎng)論壇和聊天室等,作為自己的職內(nèi)工作的一部分。及時(shí)了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言論,將其匯總,必要時(shí)做以解釋說(shuō)明。并且要作為論壇的主流聲音,努力引導(dǎo)學(xué)生的話題和言論,使其向著有利于學(xué)生的身心健康和積極心態(tài)的方向發(fā)展。同時(shí),應(yīng)該快速高效的將學(xué)生們反映的生活問(wèn)題,在實(shí)際中加以解決。

(4)構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)一個(gè)關(guān)鍵的優(yōu)點(diǎn),就是其互動(dòng)性和匿名性。思想教育工作者應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)的方便、高效和廣泛的覆蓋面。給學(xué)生提供BBS、聊天室等公共信息平臺(tái),還要將教師的qq、email等留給學(xué)生,以便于學(xué)生與老師之間進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)。這樣不但能夠增進(jìn)師生的感情還能使學(xué)生更加了解學(xué)校、老師更加了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。并且網(wǎng)絡(luò)空間中的話題要輕松、有趣。這樣有助于學(xué)生積極的參與到論壇互動(dòng)之中。此外,還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)召集一些活動(dòng),使得學(xué)生積極的參與到現(xiàn)實(shí)的生活中,使他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)只是現(xiàn)實(shí)生活的輔助。避免他們產(chǎn)生角色混淆。