培養(yǎng)欣賞他人的習(xí)慣

孫云曉　閆玉雙

欣賞能產(chǎn)生奇跡

每個(gè)人都渴望被欣賞

臺(tái)灣著名作家三毛在散文《一生的戰(zhàn)役》中寫(xiě)道：“我一生的悲哀，并不是要贏得全世界，而是要請(qǐng)你欣賞我?！边@個(gè)“你”就是她的父親。一天深夜，父親讀了三毛的這篇文章，給她留字條：“深為感動(dòng)，深為有你這樣一株小草而驕傲。”三毛看到以后，“眼淚奪眶而出”，揮筆寫(xiě)道：“等你這句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說(shuō)出來(lái)，掃去了我在這個(gè)家庭里用一輩子消除不掉的自卑和心虛?！?/p>

每個(gè)人都希望被人欣賞，不管他是乞丐還是大亨，是農(nóng)民還是哲學(xué)家，是學(xué)生還是教師……遺憾的是，大多數(shù)人把別人的美好行為或成績(jī)視為理所當(dāng)然，認(rèn)為放在心里就行了，而不善于把贊美給予別人。那么，為什么不當(dāng)時(shí)就讓對(duì)方知道你對(duì)他的贊美？

欣賞是引發(fā)潛能的最佳方法

1960年，美國(guó)哈佛大學(xué)羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)——

新學(xué)期開(kāi)始，校長(zhǎng)對(duì)三位教師說(shuō)：“根據(jù)過(guò)去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最好的教師。學(xué)校特地挑了一些最聰明的學(xué)生給你們教。記住，這些孩子的智商比同齡的孩子都要高。”校長(zhǎng)再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或父母知道他們是被特意挑選出來(lái)的。這三位教師非常高興，更加努力了。一年后，這些學(xué)生成為全校最優(yōu)秀的，分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他學(xué)生一大截。

欣賞他人也是完善自己的過(guò)程

著名作家劉墉在《成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛》中寫(xiě)了一件事。一天，女兒小帆翻看星座書(shū)，書(shū)上說(shuō)，她和雙子座還有天秤座的人最為相合。小帆十分不解，因?yàn)樗囊粋€(gè)叫珍妮的同學(xué)就是雙子座，小帆并不喜歡她，還有一個(gè)同學(xué)叫瑪麗，是天秤座，小帆同樣也不喜歡她。于是，劉墉開(kāi)始了和女兒小帆的討論——

“雙子座的人有什么優(yōu)點(diǎn)？”

“他們聰明，善于變化?！?/p>

“天秤座的人有什么優(yōu)點(diǎn)？”

“沒(méi)有！他們很懶。”

“可是懶就完全不好嗎？他們穩(wěn)重，不容易沖動(dòng)。所以，我們身邊的朋友，不見(jiàn)得非要和我們完全一樣，他們甚至可以和我們完全相反，這樣相互之間才可以互補(bǔ)促進(jìn)?！?/p>

孩子有自己不喜歡的人，這是再正常不過(guò)的事情，但不能就此放任他們形成排斥某一部分人的習(xí)慣。欣賞他人是與自身的修養(yǎng)分不開(kāi)的。有了愛(ài)才之心、容人之量，才能透過(guò)一個(gè)人的表象看到他內(nèi)在的美和善。在生活中，只要客觀地觀察別人和自己，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有你接觸到的人，都有著他們自己的優(yōu)點(diǎn)。欣賞他人是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p他人的時(shí)候，也能以人為鏡，看到自己的不足，從而不斷地提升和完善自我。

告別嫉妒

嫉妒害人又害己

古今中外，嫉妒置人于死地的事情，不勝枚舉。今天的現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在這樣可悲的現(xiàn)象：事業(yè)有成、生活幸福的人，很容易成為嫉妒心強(qiáng)的人的攻擊目標(biāo)，孩子們的生活也不例外。

有一位叫李茜的同學(xué)寫(xiě)了她的苦惱——

早晨上學(xué)，媽媽給我穿了一件黑衣服。正好，體育課上有拔蘿卜的游戲，老師讓我在游戲中當(dāng)“黑蘿卜”。于是就有同學(xué)說(shuō)我是為了想在游戲中當(dāng)“黑蘿卜”才穿黑衣服。在他們眼里，我是沒(méi)有資格當(dāng)“黑蘿卜”的?；氐浇淌遥嗬锏耐瑢W(xué)竟說(shuō)：“何方神仙？哪來(lái)的怪物！”接著在場(chǎng)的同學(xué)都笑了。有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“李茜你穿這身衣服一點(diǎn)也不好看，太怯了?！蔽衣?tīng)了他們說(shuō)的話，臉一下子紅了，心里非常難受，大聲說(shuō)：“我穿什么衣服，關(guān)你們什么事呀！”

李茜穿了一件黑色的衣服，按說(shuō)她沒(méi)有妨礙別人，可是為什么引來(lái)了同學(xué)們的嘲笑呢？可能是她穿的黑衣服同學(xué)們看不慣，或者老師讓她當(dāng)“黑蘿卜”使有些人心理不平衡。

一般而言，嫉妒常發(fā)生在一些與自己旗鼓相當(dāng)、能夠成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的人身上。有強(qiáng)烈嫉妒心的人，他們不是想著自己怎樣干得更出色，卻總是想著怎樣讓對(duì)方倒霉，變得不如自己，于是說(shuō)壞話、傳謠言，打擊別人，抬高自己。同時(shí)，嫉妒別人的人自己在精神上也備受折磨，正如法國(guó)大文豪巴爾扎克所言：“嫉妒者的痛苦比任何人的痛苦更大，他自己的不幸和別人的幸福都使他痛苦萬(wàn)分?！?/p>

嫉妒心既害人又害己。告別嫉妒最有效的方法是學(xué)會(huì)欣賞他人，為別人喝彩。為別人喝彩是人性中的公正和善良，這種美與善存在于每一個(gè)孩子的心靈深處，教育者的責(zé)任是要喚醒潛藏于孩子心靈深處的美與善。

克服嫉妒的三種方法

1．常向妒火澆冷水

科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，嫉妒心強(qiáng)烈的人易患心臟病，且死亡率也高；而嫉妒心較小的人群，心臟病的發(fā)病率和死亡率均明顯偏低，只有前者的1／3至1／2。此外，如頭痛、胃病、高血壓等，也易發(fā)生于嫉妒心強(qiáng)的人身上，并且藥物治療的效果也較差。當(dāng)孩子被嫉妒困擾時(shí)，多給孩子講一講嫉妒對(duì)身體健康的危害，就如向妒火上澆一瓢冷水。

2．自我激勵(lì)，不和人比

把人比下去，是孩子常有的心理表現(xiàn)。但是，“和人比”，被激發(fā)的不是上進(jìn)，而是和人較勁。上進(jìn)是縱向的，是線上的比較，每有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，都可以讓人對(duì)自己滿意；和人較勁是橫向的比較，是像俗話所說(shuō)的“人比人，氣死人”。這種比較之下，人永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂(lè)。比如，我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：我跟誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)都差不多，憑什么表?yè)P(yáng)他不表?yè)P(yáng)我？抑郁、不滿乃至嫉恨等種種負(fù)面情緒均植根于此。

3．承認(rèn)差異，坦然接受

如果孩子和比自己優(yōu)秀的同伴在一起就感到不安全或有威脅，總想和不如自己的人在一起，那么他心中所隱藏的“炸彈”爆炸只是時(shí)間問(wèn)題了。這時(shí)就要引導(dǎo)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到人和人存在差別是正常的，自己要努力做好，也應(yīng)贊同別人做好。啟發(fā)孩子自我約束，不做傷害對(duì)方的事情，并且讓孩子在心里對(duì)自己說(shuō)“他確實(shí)比我強(qiáng)”或“他沒(méi)有做錯(cuò)什么”，以驅(qū)除嫉妒心。

孩子會(huì)贊美他人嗎？

在交往中，應(yīng)該怎樣贊美他人呢？

贊美要真誠(chéng)

贊美是對(duì)對(duì)方發(fā)自?xún)?nèi)心的承認(rèn)，是一種真情的流露。

歷史上，戴維和法拉第的合作是一個(gè)典范。法拉第是19世紀(jì)電磁學(xué)領(lǐng)域中最偉大的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，但他總忘不了戴維，說(shuō)：“是他把我領(lǐng)進(jìn)科學(xué)殿堂大門(mén)的！”開(kāi)始，法拉第只是戴維實(shí)驗(yàn)室的一名助理實(shí)驗(yàn)員。雖然有一段時(shí)間，法拉第的突出成就引起戴維的嫉妒，但二人的友誼仍被世人所稱(chēng)道。這份情緣的取得少不了法拉第對(duì)戴維的真誠(chéng)贊美?？梢哉f(shuō)，贊美是友誼的源泉，它不但會(huì)把老相識(shí)、老朋友團(tuán)結(jié)得更加緊密，而且可以把互不相識(shí)的人連在一起。

真誠(chéng)的贊美是從心里流出來(lái)的，猶如沙漠中的甘泉，讓人的心靈受到滋潤(rùn)，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)人的尊重。

贊美要恰如其分

一不要夸張。如果老師為了鼓勵(lì)孩子，對(duì)一位成績(jī)并不理想的孩子說(shuō)：“你是班里最優(yōu)秀的孩子！”對(duì)方可能會(huì)認(rèn)為老師的話好像跟他沒(méi)有任何關(guān)系。

二不要過(guò)分。贊揚(yáng)話要適度，有的話贊揚(yáng)一次兩次、一句兩句就足以使對(duì)方快樂(lè)，而如果一句贊揚(yáng)話說(shuō)過(guò)多次或者對(duì)某個(gè)人堆上許多溢美之辭，贊美就沒(méi)有新鮮感了。比如一位學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，如果老師總是贊美他成績(jī)好，孩子就會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。

贊美要具體

日常交往中經(jīng)常可以聽(tīng)到這樣的贊美：“你真好！”但是，究竟好在哪些方面，好到什么程度，好的原因又何在，卻不得而知。這種贊美顯得很空洞，別人會(huì)以為你不過(guò)是在敷衍他。贊美得越廣泛越龐雜，它的力量就越弱。因此，贊揚(yáng)別人時(shí)，要針對(duì)具體的某一件事情。例如，“你的衣服和裙子搭配得很和諧”要比“你今天穿得很好看”更讓人愛(ài)聽(tīng)。

贊美對(duì)事不對(duì)人

一般來(lái)說(shuō)，贊美事情本身比贊美本人更容易避免對(duì)人的吹捧，也可以避免使人不知所云。贊美人容易造成孩子狂妄自大；而贊美行為，則會(huì)使好的行為不斷發(fā)揚(yáng)光大。因此，父母、老師在贊美孩子或引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)贊美時(shí)，要注重贊美他們的行為和成績(jī)，而盡量不要贊美他本人，也就是說(shuō)要贊美他所擁有的，而不是贊美他本身。因?yàn)檫@種贊美會(huì)增強(qiáng)他的自尊心，使他遠(yuǎn)離傲慢自大。

另外，贊美要適時(shí)，時(shí)過(guò)境遷的贊美不如及時(shí)的贊美更有效；贊美要公開(kāi)，不要把好話留著偷偷說(shuō)，要當(dāng)眾說(shuō)出你的贊美。日常生活中，贊美的方法很多，只要你懷著一顆真誠(chéng)的心欣賞他人，留心觀察，一定能找到適宜的表達(dá)方法。

學(xué)會(huì)欣賞的環(huán)境

別盯著孩子的錯(cuò)誤

每個(gè)父母都希望自己的孩子出色，但這離不開(kāi)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母的不斷肯定與贊揚(yáng)。父母和老師可能要說(shuō)，孩子犯了錯(cuò)誤也要欣賞他們嗎？要知道：犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的人，要求孩子完美無(wú)缺，必定會(huì)給孩子帶來(lái)嚴(yán)重的心理傷害。

讓我們來(lái)看一位發(fā)明家的母親怎樣對(duì)待孩子的過(guò)失。

美國(guó)有位醫(yī)藥發(fā)明家，小時(shí)候，有一次他打開(kāi)冰箱去拿大罐的牛奶，結(jié)果沒(méi)拿穩(wěn)，手一松，就把整罐牛奶打翻了。

他害怕地縮在墻角，擔(dān)心會(huì)挨罵。媽媽聽(tīng)到異響走過(guò)來(lái)后，并沒(méi)有想象中的生氣，而是溫和地說(shuō)：“你愿不愿意跟媽媽一起把這里打掃干凈？”母子倆于是挽起衣袖，將廚房打掃得很干凈。接著，媽媽又把兒子先前打翻的塑料牛奶罐裝滿了水，放進(jìn)冰箱，然后教他怎么拿才不會(huì)打翻。

這位母親以不慌不亂、心平氣和的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，使事情得到了圓滿的解決。也許，正是母親對(duì)孩子錯(cuò)誤的寬容，才使他具有了十足的信心和勇氣，最終成為一個(gè)不斷嘗試、不斷成功的發(fā)明家。

錯(cuò)誤有助于孩子成長(zhǎng)

一位朋友講了這么一則小故事：

一天，她去老師家做客，無(wú)意中看見(jiàn)老師不滿3歲的男孩拿著一把鑰匙，在笨拙地試著插進(jìn)鎖孔中，想打開(kāi)臥室的門(mén)。可男孩試了幾次，怎么也插不好打不開(kāi)。于是，她主動(dòng)過(guò)去想幫一下，卻被老師阻止。老師說(shuō)，讓他自己先犯些“錯(cuò)誤”吧，琢磨一會(huì)兒總能把門(mén)打開(kāi)，這樣他就再也不會(huì)忘記這門(mén)是怎樣打開(kāi)的！果然，那孩子折騰了很長(zhǎng)時(shí)間后，終于把門(mén)打開(kāi)了。

孩子不斷“犯錯(cuò)誤”的過(guò)程，其實(shí)正是不斷改正錯(cuò)誤、積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。假如不給予他們這一類(lèi)的機(jī)會(huì)，輕易地幫他們把事情做好，非但剝奪了孩子尋求正確“開(kāi)門(mén)”方法的樂(lè)趣，也會(huì)使他們變得懶于動(dòng)手、疏于嘗試、習(xí)慣于依賴(lài)別人。

欣賞別人是尊重人的重要方面，也是人的美德之一。欣賞自己容易，欣賞別人難，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞他人，這是成功人生的開(kāi)始！

（責(zé) 編 若 洋）