試析少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育

林穆靜

[摘 要] 加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育,不僅關(guān)系到人才的培養(yǎng),也關(guān)系到民族的振興和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。針對(duì)目前少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中存在的問題,教育工作者應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化的建設(shè),努力解決大學(xué)生的實(shí)際難題,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),把少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)成建設(shè)發(fā)展民族地區(qū)的中堅(jiān)力量。

[關(guān)鍵詞] 少數(shù)民族大學(xué)生;思想政治教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

少數(shù)民族大學(xué)生是大學(xué)生的重要組成部分,當(dāng)代少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們思想政治素質(zhì)如何,直接關(guān)系到民族地區(qū)的發(fā)展和國(guó)家團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定,關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和小康社會(huì)前進(jìn)的步伐,關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。

培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平過硬的社會(huì)主義接班人是高校思想政治教育工作的基本目標(biāo),少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育是這一目標(biāo)的重要組成部分。因此,我們要與時(shí)俱進(jìn),更新教育理念,在實(shí)踐中不斷研究和掌握少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的新動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變舊的教育與教學(xué)方式,充實(shí)全新教育內(nèi)容,逐步探索出一條新方法、新途徑。本文試圖就當(dāng)前少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育方面的問題進(jìn)行一些分析探討。

一、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

總體上看,少數(shù)民族大學(xué)生一樣,思想政治素質(zhì)的主流是積極、健康、向上的。

1、政治態(tài)度端正。當(dāng)代少數(shù)民族大學(xué)生高度認(rèn)同黨和國(guó)家的大政方針,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和現(xiàn)行的路線方針和政策,肯定改革開放以來在全國(guó)和民族地區(qū)取得的巨大成就,人民生活水平有了顯著提高,因此對(duì)鄧小平理論學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較大的政治熱情。這表明,社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在少數(shù)民族大學(xué)生生中仍然居于主導(dǎo)地位。

2、愛國(guó)熱情強(qiáng)烈。少數(shù)民族大學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自尊心強(qiáng)烈,他們對(duì)涉及民族尊嚴(yán)、國(guó)家主權(quán)和統(tǒng)一等大是大非問題,態(tài)度鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定。如對(duì)臺(tái)灣問題、日本加入聯(lián)合國(guó)安理會(huì)問題等,都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的民族自尊心和愛國(guó)熱情。

3、價(jià)值取向正確。在人生態(tài)度上,少數(shù)民族大學(xué)生與其他大學(xué)生一樣,大多數(shù)表現(xiàn)出穩(wěn)定、健康、積極向上的良好心態(tài),更加注重個(gè)人價(jià)值和實(shí)際利益,求知和成才積極性趨高。當(dāng)代少數(shù)民族大學(xué)生遵循的道德原則、人生價(jià)值觀與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的同時(shí),也傳承本民族和其他民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德,具有更高層次的人生追求。

4、正確對(duì)待生活難題。許多少數(shù)民族大學(xué)生來自少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)地區(qū),生活水平相對(duì)低下,存在生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)的壓力。但大多數(shù)同學(xué)都能以積極的心態(tài)對(duì)待自身的困難,通過勤工儉學(xué)等方式來緩解困難,表現(xiàn)出自強(qiáng)獨(dú)立、樂觀向上的良好心態(tài)和風(fēng)貌。

二、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治存在的問題

少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的主流是好的,是積極的,但是也存在一些問題。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

1、政治意識(shí)淡薄。少數(shù)民族大學(xué)生過去一般生活在本民族聚居的地區(qū),在本民族各方面的影響下,已經(jīng)形成了本民族的民族意識(shí)。因此,隨著文化層次、個(gè)人素質(zhì)的提高,民族意識(shí)也明顯增強(qiáng),表現(xiàn)出對(duì)民族問題、民族關(guān)系敏感,對(duì)民族地位關(guān)心。但是,少數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)一些社會(huì)不正之風(fēng)等現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí),易產(chǎn)生懷疑和不解;部分學(xué)生甚至不讀書、不看報(bào),對(duì)國(guó)家大事不聞不問。

2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較弱。少部分少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,安于現(xiàn)狀,得過且過,對(duì)自己要求不高,保險(xiǎn)意識(shí)代替了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),甚至有極少數(shù)學(xué)生陷入吃喝玩樂之中。還有一些學(xué)生面臨壓力后,如經(jīng)濟(jì)上嚴(yán)重受困的問題,產(chǎn)生敏感、逆反甚至是敵意等心理,時(shí)間久之,有些少數(shù)民族大學(xué)生表現(xiàn)出感情脆弱、無心學(xué)習(xí),不愿與他人交往等消極心理,進(jìn)而在價(jià)值觀上出現(xiàn)偏差,誤入歧途。

3、道德上的困惑。少數(shù)學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)較差,遇事往往以自我為中心,不關(guān)心他人;在公共場(chǎng)合和集體中,缺少自我管束,有的做事做人缺乏原則性,社會(huì)責(zé)任感較差;有些人拉幫結(jié)派、尋事斗毆等不遵守校紀(jì)校規(guī)。

三、加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育對(duì)策

1、組織校園文化活動(dòng),構(gòu)建各民族共融的校園文化格局

“一個(gè)民族總是要強(qiáng)調(diào)一些有別于其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式的特點(diǎn),賦予強(qiáng)烈的感情,把它升華為代表本民族的標(biāo)志?！盵1]加強(qiáng)校園文化建設(shè),構(gòu)建以愛國(guó)主義、民族精神為核心的校園文化體系,是大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境條件。充分利用高校的組織進(jìn)行思想政治教育,利用黨、政、工、團(tuán)等正式組織進(jìn)行教育宣傳活動(dòng),如校報(bào)、校廣播、校宣傳欄等。積極引導(dǎo)、支持少數(shù)民族大學(xué)生參加校園文化活動(dòng),體現(xiàn)他們的本民族文化。

2、解決學(xué)生實(shí)際困難,促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生的全面發(fā)展

馬克思主義認(rèn)為“有了人,我們就開始有了歷史”,[2]“人們?yōu)橹畩^斗的一切,都同他們的利益有關(guān)。”[3]因此,我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本,著力解決學(xué)生的根本問題。完善大學(xué)生資助體系建設(shè),國(guó)家助學(xué)貸款適當(dāng)向少數(shù)民族大學(xué)生傾斜,鼓勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生參加校內(nèi)外勤工儉學(xué),改善他們的生活水平,認(rèn)真解決學(xué)生實(shí)際困難。有針對(duì)性地開展“一幫一”活動(dòng),組建學(xué)習(xí)興趣小組,充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)作用,擴(kuò)大他們的交際面,幫助少數(shù)民族學(xué)生克服迷茫心理,促進(jìn)其全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)教師師德建設(shè),發(fā)揮對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生引導(dǎo)作用

“教師是立校之本,要把教育搞好,決定因素是教師而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。”[4]學(xué)生思想政治教育管理工作的本質(zhì)是培養(yǎng)人,思想政治工作者必須要有過硬的政治素質(zhì)和思想品質(zhì),以此影響和教育學(xué)生。因此,可通過加強(qiáng)培訓(xùn)、制定機(jī)獎(jiǎng)懲機(jī)制鼓勵(lì)教師敬業(yè)奉獻(xiàn),提高教書育人者自身的思想道德水平及教育技能。

另外,還應(yīng)充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和班主任的引導(dǎo)作用,包括日常學(xué)生的思想教育、參與和配合思想政治理論課的教育教學(xué),在基層黨團(tuán)組織建設(shè)和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用等。

總之,要一切從學(xué)生出發(fā),這樣,少數(shù)民族大學(xué)生們才能真真正正地感受到大家庭的溫暖,努力學(xué)習(xí),成為思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)都過硬的社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 郭壽祖.民族理論政策基礎(chǔ).南寧:廣西民族出版社,1998.

[2] 馬克思恩格斯選集 第1卷 北京:人民出版社,1995.

[3] 馬克思恩格斯選集 第1卷 北京:人民出版社,1965.

[4] 車承軍.如何有效加強(qiáng)高校思想政治工作.中國(guó)黨政干部論壇,2005(3):54-55.