大學生就業(yè)困難研究與對策

杜艷輝 張瑞祺

[摘 要] 本文分析了現(xiàn)階段大學生就業(yè)困難的原因,提出解決的對策:應該根據(jù)當前的就業(yè)狀態(tài)及原因,做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育;加強就業(yè)指導,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念;加強挫折教育,培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì);鼓勵大學生積極投身社會實踐活動。學校應主動建立與企業(yè)之間的聯(lián)系;建設好就業(yè)指導網(wǎng)站,給學生提供適時的指導。

[關(guān)鍵詞] 大學生;就業(yè)問題;原因;對策

一、原因分析

對于剛剛步入社會的大學生來說,他們的第一份工作可能影響他們的整個人生幸福,所以,大學生對待就業(yè)問題是非常嚴肅的。

根據(jù)我國所面臨的國情,大學生應針對不同的就業(yè)問題做到未雨綢繆,通過分析當前的就業(yè)問題,找出就業(yè)困難的原因,更好的為自己解決就業(yè)方面的問題。

高校畢業(yè)生是整個社會中充滿活力、富于創(chuàng)造性的群體,是國家寶貴的人才資源,是未來全面建設小康社會的生力軍。做好大學生就業(yè)工作是促進國家經(jīng)濟發(fā)展的重要策略,更是高校謀求生存與發(fā)展的重要課題。面臨大學畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,究其原因,主要在以下幾個方面。

1、高校擴招與就業(yè)市場趨于飽和狀態(tài)之間的矛盾

隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)、健康發(fā)展,和教育體制改革的不斷深入,高校教育從“精英教育”轉(zhuǎn)變到“大眾教育”,全國高等教育顯現(xiàn)出了燕蒸日上的良好局面。高考升學率逐年提高,相應的大學畢業(yè)生人數(shù)激增。但社會所提供的能滿足畢業(yè)生“要求”的就業(yè)崗位并沒有大規(guī)模增加,再加上國家人事制度和其他社會制度改革、下崗職工再就業(yè)工程的展開、農(nóng)民進城打工大軍的到來、我國制定的留學人才回歸計劃吸引越來越多的海外學子回歸祖國等一系列政策,如此多的就業(yè)人員一同涌向我國本身就不太富裕的就業(yè)市場,這從客觀上增加了國內(nèi)大學生的就業(yè)難度,加劇了就業(yè)崗位和就業(yè)者之間的矛盾。

2、企業(yè)招聘理念和大學生擇業(yè)觀的差異

目前,大學生就業(yè)面向的多數(shù)是機關(guān)、事業(yè)、國有企業(yè)、非國有企業(yè)單位,這些單位用人在不同的地域都有著不同特點,不同國別不同文化背景的企業(yè)用人理念往往不一樣,例如韓資企業(yè)用人講究動手能力和工作水平大體一致;日資企業(yè)更喜歡學生干部,講究團隊精神;歐美企業(yè)喜歡有個性的學生。盡管就業(yè)指導時一再介紹不同企業(yè)的文化背景和用人理念的差異,但事實上學生不可能有多次參加面試的機會去實踐。但是這些企業(yè)在用人方面都有一個共同點,就是希望所招聘的人才能夠在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績來。但是,目前我國高校大學畢業(yè)生有一個共同點,就是希望在剛剛畢業(yè)的時候就能夠找到一個無論從經(jīng)濟還是企業(yè)實力都有保障的單位,現(xiàn)在更多的大學生將自己的目標定在了像北京、上海、廣州、深圳等一些經(jīng)濟實力強的地區(qū),這樣,從客觀上造成了大學生的就業(yè)難度大的問題。在目前形勢下,這種觀念對大多數(shù)青年學生而言是不現(xiàn)實的。理論上只有嘗試多種崗位才能找到自己的能力傾向與特長,才能更有效地放大自身的價值。因此,應在青年學生中倡導先就業(yè)、后擇業(yè),先生存、后發(fā)展的就業(yè)觀,以渡過目前的困境。

3、大學生的誠信問題

大學生隨意毀約、無告知跳槽的現(xiàn)象時有發(fā)生,也有為數(shù)不少的大學生“腳踏幾只船,簽一家、談一家、看一家”,令企業(yè)和學校十分頭疼。大學生誠信問題已經(jīng)是一個社會性的問題,更多的企業(yè)可能更愿意接納一些有社會工作經(jīng)驗的,同時在誠信方面沒有過任何記錄的同學。

二、就業(yè)指導對策

1、做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育

作為大學生,他們的職業(yè)生涯規(guī)劃和設計是他們步入職業(yè)人生的第一步,所以說,從大學一年級學校就應該開設專門的職業(yè)生涯設計課程,通過對不同職業(yè)的了解、性格與價值取向以及各種職業(yè)能力的分析,使大學生能夠充分認識自我、客觀評價自我,了解職業(yè)規(guī)劃的重要性,掌握規(guī)劃自己職業(yè)方向和目標的技巧,從而使大學生在剛剛步入大學校門的第一天開始就能夠?qū)ψ约旱娜松M行合理的定位。

2、加強就業(yè)指導,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念

作為高校就業(yè)指導工作者,我們一定要幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念,幫助同學們了解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、預測就業(yè)前景、提供就業(yè)信息、傳授就業(yè)技巧,要建立院系兩級與就業(yè)市場機制相適應的就業(yè)指導機構(gòu)。在領(lǐng)導體制上實行領(lǐng)導帶頭督促;在指導思想上要把就業(yè)率與新生報到率放在同等重要的位置;在經(jīng)費保障上要保證就業(yè)指導工作的順利進行;在人員配備上要建立一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的就業(yè)指導人員隊伍;在指導形式上,要以就業(yè)指導課為主,經(jīng)常邀請企業(yè)招聘專員介紹企業(yè)用人政策,請往屆畢業(yè)生介紹他們自己的求職歷程和創(chuàng)業(yè)過程,加強學生的社會責任感教育,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì),提高就業(yè)指導工作的針對性和實效。

3、幫助大學生擺脫“高不成低不就”的就業(yè)理念

現(xiàn)如今很多大學畢業(yè)生不是找不到工作,而是找不到他們心中所“理想”的工作,他們沒有擺正自己的就業(yè)心理,給自己定位過高,從而失去了良好的就業(yè)機會。作為高校管理者,在大學生將步入社會的最后一個階段的時候,一定要讓大學生明白當前所面臨的就業(yè)形勢,做到先就業(yè)再擇業(yè),不要盲目的追求“過高”的理想。

4、加強挫折教育,培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)

當前,人們在現(xiàn)實生活中,總會遇到不同的挫折,可能有的挫折輕,有的挫折重,這樣對待不同心理素質(zhì)的學生產(chǎn)生的影響不同,要讓學生懂得挫折難免,并能正確認識挫折,要從教育的本質(zhì)和培養(yǎng)人的高度來理解和實施對大學生的“挫折教育”。人們常說逆境能夠成才,其原因就在逆境中可以提高人的認知感受力。對大學生來說,應逐步引導他們對生活有較高層次的理解,明確人生的意義和價值,樹立積極的人生態(tài)度,確定具體可行的近期目標,保持進取向上的個性,培養(yǎng)適應環(huán)境的能力以及忍受磨難、堅忍不拔、積極進取的意志品質(zhì),教會學生能夠勇敢地直面挫折并學會自我調(diào)適。但需要注意的是,不能曲解“挫折教育”的意義,挫折教育不是有意識地吃點苦挨點累就行。

5、鼓勵大學生積極投身社會實踐活動

如今的大學生普遍存在社會經(jīng)驗少的缺點,造成這樣的結(jié)果是由于當今社會的物質(zhì)生活水平日益提高、嚴重的缺乏社會鍛煉、沒有經(jīng)過挫折考驗造成的,這些大學生對社會知之甚少,難以適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)且心理承受能力差,同時初到工作崗位后難以較快的適應崗位工作。所以,在大學生教育中,應該有目的地創(chuàng)設某些困難條件,開展一些諸如挑戰(zhàn)極限之類的體育運動和各種社會實踐活動,讓大學生在外面的大世界中增長見識、開闊視野,也可以組織大學生參加一些體力勞動,“勞其筋骨”,磨煉意志,同時開展一些社會實踐活動,讓大學生能夠在上學階段就及時的了解社會。

6、學校應主動建立與企業(yè)之間的聯(lián)系

作為高校來說,大學生代表的是其自身的社會形象,所以說,高校應該自我向社會進行宣傳,樹立良好的社會形象。這有助于大學生接觸社會,也有助于增強社會對本校畢業(yè)生的認可度,有些高校與企業(yè)合作辦學,共建實習、實訓基地,讓學生從大一、大二的假期開始就大量實習;有些高校還對因?qū)嵺`水平低而失去工作機會的學生實施“召回制”,重新安排實踐培訓,這些做法在強調(diào)以學生為本的今天值得各高校借鑒。另外,大學生自己也應該反思,是否該早為自己找工作打算?是否應該多去與自己專業(yè)對口的單位實踐?當然,用人單位從長遠的角度看,接納大學生前來實踐,是有百利而無一害的,應該熱心而為之。

7、加強就業(yè)指導網(wǎng)站建設,給學生提供適時的指導

信息服務是重要的就業(yè)服務,就業(yè)指導網(wǎng)站建設是加強就業(yè)指導工作的重要環(huán)節(jié)和手段。要加強和完善就業(yè)服務信息網(wǎng)站的建設,通過網(wǎng)絡提供就業(yè)信息、宣傳就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢,也可以實現(xiàn)網(wǎng)上就業(yè)報名和面試。要充分利用網(wǎng)絡資源服務廣大畢業(yè)生,學校的就業(yè)信息網(wǎng)要與國家及省就業(yè)指導網(wǎng)鏈接,要與各地工業(yè)園區(qū)人力資源有限公司網(wǎng)站進行信息交換,以縮短畢業(yè)生與用人單位的時空距離,提高畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的效率,激活畢業(yè)生就業(yè)的無形市場,為畢業(yè)生提供適時、快捷、高效的服務。

總之,緩解大學生就業(yè)壓力,促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展,僅僅靠高校和政府職能部門的努力是不夠的,全社會的關(guān)注才是解決這個問題的根本所在。破解大學生就業(yè)難題需要社會方方面面力量的介入,從產(chǎn)業(yè)立項傾斜、戶籍管理改革、社會輿論引導、社會保險跟進、企業(yè)活力激發(fā),一直到鄰里關(guān)懷、家庭撫慰,只要全社會給予足夠的重視和必要的支持,我們就會渡過難關(guān)。

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