審題即為審材料,那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,材料的文字表面并不難懂,問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的中心意思或多則材料之間的關(guān)系,繼而確定自己的正確立意??v觀訓(xùn)練過的作文材料,不外乎下列幾類:
一.單一型的作文材料
(一)從抓關(guān)鍵句入手
有的材料為突出中心,有時(shí)會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子),抓住這些關(guān)鍵句,就能把握材料主旨,準(zhǔn)確理解材料,正確立意。如:
巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問他:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說:“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問道:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答:“下一個(gè)!”
讀這則材料,就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景,要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)!”思考,初露鋒芒說“下一個(gè)”,表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀;而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球,成為舉世聞名的球王之后說的,這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取,奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。
(二)抓住已經(jīng)給出的結(jié)論
有一類材料在記敘一個(gè)事件后,有一兩句闡明觀點(diǎn)、總結(jié)概括的句子,即結(jié)論句。這個(gè)結(jié)論句其實(shí)就是作文的立意。也是寫文章的立論所在,所以要善于抓住此類材料的結(jié)論句,作文就絕對不會跑題。
(三)得出結(jié)論,分析原因
有一類材料,只完整地介紹一個(gè)故事,要想得出材料的結(jié)論,即作文的觀點(diǎn),那么,就問自己三個(gè)問題:故事的結(jié)果是什么,為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果,我們應(yīng)該怎么做。
在非洲大草原上,三只瘦弱的小狗正與一只高大的斑馬進(jìn)行一場生死搏斗。乍一看來,三只弱小的小狗很難是大斑馬的對手。但實(shí)際情況是,一只小狗咬住斑馬的尾巴,任憑斑馬的尾巴如何甩動,也死死咬住不放;一只小狗咬住斑馬的耳朵,任憑斑馬如何搖頭,也決不松口;一只稍顯強(qiáng)壯的小狗咬住斑馬的一條腿,任憑斑馬如何踢彈,一點(diǎn)也不敢懈怠。不一會,在三只小狗的齊心攻擊下,“龐然大物”斑馬終于體力不支癱倒在地,成為三只小狗的盤中餐。
讀完這則材料,考慮以上提到的三個(gè)問題。故事的結(jié)果是“龐然大物”斑馬成為三只小狗的盤中餐;原因是三只小狗團(tuán)結(jié)合作,分工明確;我們應(yīng)該像小狗一樣懂得科學(xué)分工,團(tuán)隊(duì)制勝的道理。
二.復(fù)合型的材料
(一)尋找材料的異同點(diǎn)
①馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯 21歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林。③列寧17 歲就開始革命活動。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立 48歲留法,克服困難,學(xué)會法語。
五個(gè)材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就,這是材料的共性,倘若就此立論,觀點(diǎn)就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料發(fā)現(xiàn)①—④還有一個(gè)共同點(diǎn),即青年時(shí)代就出成果,而材料⑤是講徐特立 48歲苦學(xué)法語有所成,年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)可以立論:
年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代,但年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件,關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。
(二)尋找材料的互補(bǔ)性
①佛羅倫薩詩人但丁的名言:“走自己的路,讓別人去說吧!”
②波蘭諺語:“常問路的人不會迷失方向?!?/p>
材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念;材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神,要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性,若將兩者結(jié)合起來,就既全面而有很合理。因此,可以提煉這樣的觀點(diǎn):既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念,又要有“常問路”的虛心精神,才能走好自己的人生之路。
王凌霞,教師,現(xiàn)居河北冀州。