信息技術(shù)課堂中的趣味教學(xué)

姜柳濤

人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢。學(xué)習(xí)信息技術(shù),提升信息素養(yǎng),已成為我國政府對在校學(xué)生乃至全國人民的要求,如何才能讓學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢?愛因斯坦說:“興趣是最好的a老師?！迸d趣是一個(gè)人能量的激素,是點(diǎn)燃智慧的火花,是學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)、努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的內(nèi)驅(qū)力。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)了以下幾種激發(fā)學(xué)生興趣的方法,與大家共同交流。

一、懸念激趣

懸念是求索的動(dòng)力,是思維開動(dòng)的源泉。我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的能力。由于信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中很具有實(shí)用性,以及知識發(fā)展迅速、技術(shù)更迭快等特點(diǎn),因而更容易設(shè)置懸念。如在教學(xué)《收發(fā)電子郵件》時(shí),我神奇地對學(xué)生說:“同學(xué)們,你們都會(huì)寫信嗎?今天我們也要學(xué)寫一封信,但它既不是寫在紙上,也不是通過郵局郵寄,而是寫在電腦里,通過網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)郵寄。你們想學(xué)會(huì)這種神奇的本領(lǐng)嗎?”學(xué)生的眼神中充滿了好奇和疑惑,迫不及待地要我傳授他們這種“絕技”。

二、故事激趣

為了激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣,我們要善于引發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)這門課程的好奇心理,進(jìn)而激發(fā)求知欲望,故事激趣就是一種很好的方法。例如在學(xué)習(xí)《規(guī)范使用計(jì)算機(jī)》一課時(shí),我向?qū)W生娓娓道來:“大家知道在1981年美國航天飛機(jī)推遲飛行的原因嗎?”同學(xué)們有的交頭接耳,有的用探尋的目光注視著我,看到學(xué)生的好奇心已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來了,我接著講道:“其原因就是在計(jì)算機(jī)程序長達(dá)50多萬行的命令中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤?！睆膶W(xué)生的惋惜聲中我知道他們已經(jīng)有所觸動(dòng):“真可惜啊!”“所以規(guī)范使用計(jì)算機(jī)是一個(gè)非常重要的問題,絕不能視為小事?！薄袄蠋?快教教我們怎樣規(guī)范使用計(jì)算機(jī)。”孩子們道出了他們真誠的請求。

三、表演激趣

根據(jù)小學(xué)生喜動(dòng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn),我們要有意識地安排一些活動(dòng)讓學(xué)生寓學(xué)于“演”。有的老師不禁要問:信息技術(shù)課也可以讓學(xué)生表演嗎?答案是肯定的,有形的表演可以幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,記憶得更加深刻。

這一學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,因?yàn)槠湫问缴鷦?dòng)、活潑,很受學(xué)生的歡迎,他們樂于參與,由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”:為了說明“自己”的重要性,得到伙伴的認(rèn)可,他們精心準(zhǔn)備,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識。而且通過繪聲繪色的表演,學(xué)生的綜合能力也得到了很大的提高。實(shí)踐證明:這種豐富有趣的學(xué)習(xí)方法可以大大激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)出理想的課堂心理氣氛,從而有效地提高課堂教學(xué)效果。

四、演示激趣

電腦有很多神奇的功用。我們在平時(shí)的教學(xué)中或課外要盡量向?qū)W生展示一下電腦的多方面功能,比如播放影碟、動(dòng)畫、音樂,處理圖片、文字,收發(fā)傳真、電子郵件,上國際互聯(lián)網(wǎng)、玩游戲等等,讓學(xué)生充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)對現(xiàn)代社會(huì)的巨大影響,激發(fā)他們對學(xué)好信息技術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

五、成就激趣

計(jì)算機(jī)應(yīng)用廣泛,我們要善于將身邊的實(shí)際問題引入課堂,讓學(xué)生利用自己已經(jīng)學(xué)過的信息技術(shù)知識和技能來解決這些問題。如在教學(xué)中可以讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)來寫作文,設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的宣傳海報(bào),為校報(bào)、班刊設(shè)計(jì)版面,制作班級、個(gè)人主頁,設(shè)計(jì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽等等。應(yīng)該注意的是一定要讓全體學(xué)生的成果都能展示出來:可視作品類型及其他因素,采用在課堂上展示、在教室里布置作品園地或通過校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等來展示學(xué)生的作品。還要對作品中好的部分進(jìn)行表揚(yáng)、不足之處指出修改方案,對優(yōu)秀的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)推薦到校外進(jìn)行交流。這樣,基礎(chǔ)不同的學(xué)生通過努力都能看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的成就感,從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的激情和潛力,學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚了。

六、游戲激趣

貪玩是孩子們的天性,只要我們善于引導(dǎo)和合理安排游戲的時(shí)機(jī)和時(shí)間,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,不僅能夠讓孩子們迅速入門,還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和思維能力。例如:孩子們愛玩掃雷和紙牌游戲,在教學(xué)中我并沒有禁止他們玩,而是利用他們玩游戲的興趣練習(xí)對鼠標(biāo)“指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)”等操作。這種方式一般是在教學(xué)初期使用,一旦學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容入門后,就要引導(dǎo)他們往更深層次探討了。

學(xué)海無涯“趣”為舟,好的開始是成功的一半,趣的產(chǎn)生是學(xué)好的一半。我們要善于把輕松、愉快的氛圍帶進(jìn)課堂,給嚴(yán)肅的課堂教學(xué)加點(diǎn)“輕松催化劑”,讓學(xué)生感到“有趣、有味”,在興致盎然的氣氛中獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì),促進(jìn)其全面發(fā)展。

作者單位:江蘇省溧陽市東升小學(xué)