幼兒的語(yǔ)言能力在豐富的活動(dòng)中提高

劉 晨

發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑,是通過(guò)互相滲透各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去發(fā)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的條件。教師應(yīng)組織哪些豐富多彩的活動(dòng),來(lái)更好地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展呢?我園教師通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

一、語(yǔ)言教學(xué),提高語(yǔ)言表達(dá)力

我們適時(shí)地根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒感興趣的事物為切入點(diǎn),有目的有計(jì)劃地選擇他們感興趣的內(nèi)容,引發(fā)話(huà)題開(kāi)展一些主題活動(dòng)。例如:我園小班進(jìn)行“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)中,對(duì)幼兒是怎么來(lái)園的進(jìn)行談話(huà)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中紛紛講述自己是怎樣從家來(lái)到幼兒園的,“我是坐公共汽車(chē)來(lái)的,阿姨還給我讓座了,”師:“你說(shuō)謝謝了嗎?”“我說(shuō)謝謝了”教師根據(jù)調(diào)查情況制成調(diào)查表,布置到墻上便于幼兒交流講述。

進(jìn)行“我愛(ài)我家”主題活動(dòng),在活動(dòng)中不僅通過(guò)故事、兒歌讓幼兒了解家庭、熱愛(ài)家庭成員,還豐富了詞匯量,進(jìn)而鼓勵(lì)幼兒了解自己家庭成員的名字、工作、喜好等,引起幼兒表達(dá)的欲望。

通過(guò)續(xù)編故事、看圖講述、成語(yǔ)接龍游戲、繪畫(huà)講述、閱讀識(shí)字等多種語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),豐富幼兒詞匯量,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、走出園地,增加表達(dá)能力

例如:在秋季,我園抓住這個(gè)豐收的季節(jié),讓幼兒走進(jìn)大自然、親近大自然,為幼兒安排了到果園進(jìn)行水果采摘活動(dòng),讓幼兒感受生活、感受真實(shí)的世界,讓幼兒不僅有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),而且還有說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。讓幼兒通過(guò)觀察、觸摸、品嘗這些水果。引導(dǎo)幼兒觀察的同時(shí),因勢(shì)利導(dǎo)地用語(yǔ)言去啟發(fā)他們:“小朋友,你們吃過(guò)這些水果嗎?它們叫什么名字?它們哪些地方長(zhǎng)得不一樣?它們是什么味兒的?”這時(shí)往往幼兒會(huì)根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),積極地回答教師提出的問(wèn)題。

這樣的活動(dòng)為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和交流提供了豐富的素材,對(duì)幼兒語(yǔ)言交流和經(jīng)驗(yàn)積累是非常有益的。

三、建設(shè)活動(dòng)區(qū)域,在交往中提高表達(dá)能力

建設(shè)支持性的語(yǔ)言教育區(qū)域,為幼兒提供語(yǔ)言交流實(shí)踐環(huán)境,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)區(qū)游戲體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

幼兒通過(guò)表演區(qū)對(duì)故事的復(fù)述、表演,豐富幼兒詞匯提高幼兒大膽表現(xiàn)的能力。通過(guò)開(kāi)展娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)活動(dòng)為幼兒提供交流、交往機(jī)會(huì),從而提高語(yǔ)言表達(dá)力。

娃娃文摘、圖書(shū)閱讀、報(bào)食譜等區(qū)域培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力。

遵循《綱要》精神,將語(yǔ)言領(lǐng)域和其他領(lǐng)域密切結(jié)合,并貫穿于一日活動(dòng)中。使幼兒每天、每時(shí)都有學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),從不同角度為幼兒創(chuàng)設(shè)了多種語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng),促使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)應(yīng)用語(yǔ)言,不斷幫助幼兒擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)、表現(xiàn)力不斷發(fā)展。

作者單位:陜西渭南澄城澄合礦務(wù)局幼兒園