如何在信息技術(shù)課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張新華

作為一名信息技術(shù)課的教育工作者該怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面實(shí)施。

1、以精彩的課堂“引入”，激發(fā)興趣

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿??！遍_(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課時(shí)學(xué)生往往懷著好奇、興奮的心理，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練，有的內(nèi)容枯燥無(wú)味難度大，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)慢慢降下來(lái)。教師應(yīng)由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師要采取靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的愿望。

文字編輯是中小學(xué)信息技術(shù)課最主要的內(nèi)容之一，然而不少學(xué)生會(huì)認(rèn)為，文字編輯不就是“打字”嗎，只要會(huì)輸入文字不就可以了，一些連簡(jiǎn)單的插入、刪除還沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)生也覺(jué)得它“沒(méi)意思”。筆者曾對(duì)“文字編輯”這節(jié)課進(jìn)行教研，探討其教學(xué)方法，覺(jué)得可用以下方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)從科學(xué)家發(fā)明一種“特殊的紙”用作練習(xí)本入手，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：這種“特殊的紙”具有容量大、易修改、無(wú)污染等特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于日常生活之中，如手機(jī)短信、商務(wù)通等，使學(xué)生在體會(huì)信息技術(shù)對(duì)人類日常生活深刻影響的同時(shí)，感受到文字輸入的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)，保持興趣

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)去探索、思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過(guò)程。例如在利用Word2000制作電子賀卡時(shí)，筆者以傳統(tǒng)賀卡導(dǎo)入，告訴學(xué)生，與傳統(tǒng)賀卡相比，電子賀卡表現(xiàn)力更豐富。筆者把幾張精美的電子賀卡展示給學(xué)生，讓學(xué)生在“博覽”中欣賞美、品味美；在美的享受中，陶冶性情，解放心靈。利用人機(jī)之間可以捕捉的情愫，學(xué)生和計(jì)算機(jī)的距離拉近了，他們情不自禁地想動(dòng)手設(shè)計(jì)，這就促使了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的形成。學(xué)生從開(kāi)始對(duì)賀卡知識(shí)一無(wú)所知，到認(rèn)識(shí)賀卡，進(jìn)而去設(shè)計(jì)賀卡，完成賀卡的創(chuàng)作，主動(dòng)參與課堂實(shí)踐。

3、采取形象直觀的教學(xué)方法，提高興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)知傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。因此，保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用一些形象化的語(yǔ)言，化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，能收到事半功倍的效果。比如在講網(wǎng)絡(luò)時(shí)，關(guān)于域名和IP地址，可以利用比喻：“世界上的人很多，可以通過(guò)名字和身份證號(hào)2種途徑來(lái)區(qū)分，但是身份證號(hào)太難記，日常生活中一般用名字來(lái)指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)也一樣，為了區(qū)分，它們也有‘名字，稱之為域名，而且它們也有自己的‘身份證號(hào)，即IP地址，IP地址可以唯一地指定世界上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)。但是記住它不太容易，所以只用域名來(lái)指定網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)。”這樣，學(xué)生很輕松地就揭去域名、IP地址的神秘面紗。

4、開(kāi)放練習(xí)，增強(qiáng)興趣

信息技術(shù)是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的工具課程。它要求學(xué)生不僅要很好地掌握理論知識(shí)，而且還要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到操作實(shí)踐中去，并在操作實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新。例如教學(xué)收發(fā)電子郵件時(shí)，可讓學(xué)生每人給教師寫一封信，說(shuō)說(shuō)心里話。當(dāng)學(xué)生每完成一項(xiàng)教師交給的任務(wù)，都獲得一次成功的體驗(yàn)。學(xué)以致用，學(xué)有所用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能用于自己設(shè)計(jì)的練習(xí)之中，寓教于樂(lè)。

5、注重青少年信息道德的培養(yǎng)

信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到它所帶來(lái)的巨大利益，而忽視信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長(zhǎng)造成的干擾和不良影響。例如在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識(shí)外，也有許多不健康的內(nèi)容，有時(shí)還有計(jì)算機(jī)犯罪、計(jì)算機(jī)病毒肆虐等，而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問(wèn)題。因此在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這一章時(shí)，筆者不僅向?qū)W生講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且不斷向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)和信息倫理道德。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)。在藝術(shù)的世界里一切都是變化的，一切都是新的，但不管學(xué)生如何變化，教學(xué)內(nèi)容如何變化，教學(xué)的目標(biāo)只有一個(gè)：要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高技能為主，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不斷提高其遷移能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。