培養(yǎng)學生興趣提高教學質(zhì)量

袁春杰

興趣培養(yǎng)是學生提高學習效率、教師提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文對新課標背景下培養(yǎng)學生興趣進行初步探討，從勤于動手、善于創(chuàng)新、以身作則和全面培養(yǎng)4個方面闡述興趣培養(yǎng)的主要措施，對教師在教學過程中提出新的要求。

“興趣是最好的老師”，但興趣不會與生俱來，而要靠教師的精心培養(yǎng)逐步形成。高中物理特別是初高中過渡階段是學生增長知識，提高觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵時期。這一階段按照新課標要求全方位、多角度培養(yǎng)學生興趣，充分調(diào)動學習積極性，對提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有特殊重要的意義。

1、勤于動手

物理教學的特色在于以實驗現(xiàn)象直接作用于學生的視覺、聽覺、觸覺等感觀，引發(fā)學生的興趣。

1.1教師要勤于動手，以演示實驗活躍學生思維

做到“三精”。1)精心準備。對于教材中提供的演示實驗要作為首選，同時，對實驗儀器、教案、教法等做好充分準備，對在實驗過程中可能出現(xiàn)的問題進行認真思考，制定多套解決預案。2)精細操作。演示過程要嚴格按照程序操作，一旦出現(xiàn)問題要迅速分析原因，找出癥結(jié)所在，并向?qū)W生做出解釋，保證實驗過程的真實性和結(jié)論的可靠性。3)精準分析。實驗是過程，結(jié)論是目的。實驗結(jié)束后，教師要鼓勵學生對實驗現(xiàn)象發(fā)表見解，分析自己得到的結(jié)果；不能一切由教師代勞，不加分析，直接告訴學生結(jié)果，失去實驗的意義。

1.2學生要勤于動手，以學生實驗調(diào)動積極性

1)科學選擇，確保成功。確定學生實驗時，要注意實驗的可操作性，估計學生一定能做成功，這樣才容易喚起學生的成就感，易于激發(fā)學生的興趣。學生在實驗時，教師要予以必要的指導，以確保實驗的準確性。2)整體兼顧，共同發(fā)展。要兼顧不同基礎(chǔ)的學生，對那些基礎(chǔ)較差的學生要多加鼓勵，熱情幫助，力求使絕大多數(shù)學生都能順利完成實驗，激發(fā)全體學生參與積極性，使每一個學生都能夠得到充分和諧的發(fā)展。

2、善于創(chuàng)新

對新鮮事物充滿興趣是學生的共性特點。在物理教學過程中，要善于創(chuàng)新，運用新手段、新方法激發(fā)學生的興趣。

2.1教學設(shè)計要創(chuàng)新1)打破傳統(tǒng)教法，采用探究式教學。把學習的主動權(quán)交給學生，做到以學生為主體，教師為主導，讓學生在探究過程中掌握更多方法、培養(yǎng)學習興趣。如在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”一節(jié)中，可在學生已有知識基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)問題情境：如何探究一個物體速度隨時間變化的規(guī)律?實驗中需要哪些儀器?數(shù)據(jù)如何處理?需要注意哪些事項?讓學生在問題情境下自主學習，提高興趣。2)拓展視角，創(chuàng)新思維。從多角度觀察事物，往往會激發(fā)出新的創(chuàng)意。如物體由光滑斜面的頂端由靜止下滑，研究物體滑至底端的速度這一問題時，可采用一題多解，既可用運動學公式，也可從能量角度用動能定理、機械能守恒定律求解。這種一題多解的設(shè)置可有效激發(fā)學生興趣并提高創(chuàng)新能力。

2.2教學形式要創(chuàng)新1)充分應用現(xiàn)代科技。利用投影儀、多媒體等現(xiàn)代教學設(shè)備，制作精美課件，演示宏觀、微觀或不易表現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)誘人情景模式，不僅能使課堂活躍，還能引起學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的學習興趣。2)走出課堂走進生活。結(jié)合課堂教學進度，組織學生參觀相關(guān)工廠、車間，了解產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)過程、物理特性，為書本知識作有益補充。組織興趣小組，研究簡單家電的結(jié)構(gòu)和線路，嘗試對破損家電進行維修，把學到的知識用于實踐，激發(fā)成就感，培養(yǎng)學習興趣。

3、以身作則

“親其師，而信其道。”教師對學生的影響是全方位的、潛移默化的，教師的敬業(yè)精神、工作水平是感染學生的重要因素，對激發(fā)學生興趣具有至關(guān)重要的作用。

3.1要熱愛物理教學，以高度的敬業(yè)精神感染學生，現(xiàn)行高考體制中，物理學科作為理綜的其中一項，沒有語文、數(shù)學、英語所占分值比重高，因此常被視為“小科”。但以理化為代表的科技競爭正在成為綜合國力競爭的焦點。物理教師不應妄自菲薄，而要站在更高的角度評價、審視自己的工作，滿腔熱情地投入到物理教學中去，以積極向上的態(tài)度帶領(lǐng)學生探究物理學的奧秘，這樣才會最大限度地激發(fā)學生學習的興趣。

3.2要嚴謹治學，以熟練的專業(yè)知識引導學生，嚴謹治學是一種美德，學生從教師的嚴謹態(tài)度中也會深受啟發(fā)，使學習過程興致盎然。備課要嚴謹，要利用足夠的時間查閱與教學相關(guān)的知識，豐富和完善每一堂教學內(nèi)容。上課要嚴謹，注意定義公式書寫、原理規(guī)律敘述以及語言文字說明等方面的規(guī)范性，特別是語言細節(jié)表達做到處處使用科學、準確、規(guī)范的語言，避免使用生活中的口語和容易引起歧義的詞匯。例如汽車速度計表示的就是速率，而不能表述為速度。此外，要加強學習，不斷自我完善，多讀書、多積累、多思考，把最新科研成果展示給學生，激發(fā)學生的興趣。

4、全面培養(yǎng)

以對物理學科興趣的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，促進其他學科興趣乃至整個人生態(tài)度的形成，達到全面發(fā)展的目的。

4.1形成良好的意志品質(zhì)，全面培養(yǎng)學習興趣，在物理學史上，許多卓有成就的科學家胸懷大志，堅持真理，求真務實，豁達大度，在艱難困苦的條件下，保持持久不衰的熱情和忘我的獻身精神。以這些偉人為榜樣，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和自主的學習方法，會反作用于其他各學科，會成為整個學習進程的興趣加速器，為培養(yǎng)終身學習的習慣和形成科學素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

4.2形成科學的世界觀和方法論，重視培養(yǎng)人生興趣1)加強道德修養(yǎng)。介紹我國古代和當代科學家取得的巨大成就和愛國熱情，既使學生在不知不覺中樹立遠大目標和濃厚的愛國主義情感，又激發(fā)學習的興趣。2)滲透辯證唯物主義思想。以物理學中的各種現(xiàn)象、過程或規(guī)律，充分證明辯證唯物主義的物質(zhì)觀和認識觀，促使學生最終形成科學的世界觀和方法論，成為解決人生各種矛盾和問題的有力思想武器，讓學生對生活充滿希望，終生受益。

總之，教師要在新課標指導下，有計劃、有目的地在物理教學的各個環(huán)節(jié)對學生進行興趣培養(yǎng)，激發(fā)學生強烈的求知欲，不斷提高物理教學質(zhì)量。