小學(xué)英語課的流程

劉士華

“新課程、新理念、新策略”的實施為農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)改革打開一道課改之門。在一年多的教學(xué)實踐中，筆者運用簡易、自然、有趣的表演進(jìn)行課堂教學(xué)，形成師生“同臺戲”的課堂教學(xué)特色，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和大膽開口說英語而不怕出錯的好習(xí)慣。筆者談?wù)勔还?jié)課的流程。

1、課前熱身，師生共同互動

課前的歌曲熱身已經(jīng)成為英語課的規(guī)則，目的是集中學(xué)生的思想，把學(xué)生的思想和情緒轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來。筆者除了設(shè)計一些動作讓學(xué)生邊唱邊表演，而且自己也很投入地和學(xué)生一起演唱，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生隋緒高漲，能夠快速地進(jìn)入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中，全身心地做好學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備。

2、師生問候，建立良好關(guān)系

2.1師生問候，師生問候似乎成為每節(jié)英語課的家常便飯。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點，提高學(xué)生的藝術(shù)情操，筆者經(jīng)常用音樂的問候方式。在老師的示范下，學(xué)生積極響應(yīng)，大膽和老師、同學(xué)握手問好，這樣獨特的師生問好方式，增加了學(xué)生和老師之間的友誼。這種有新意的上課形式是其他學(xué)科所沒有的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并能夠改善農(nóng)村小學(xué)生膽怯、不愛表現(xiàn)、不善表達(dá)的弱點，為學(xué)習(xí)英語打下一個良好的基礎(chǔ)。

2.2自由交談，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生學(xué)英語，學(xué)校沒有任何的語言環(huán)境，教師要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。為此，每節(jié)課筆者先安排5分鐘的自由交談，有時是自己示范，學(xué)生去做：有時根據(jù)情景讓學(xué)生找自己的朋友進(jìn)行寒暄，讓他們在課堂上盡量都動起來，使他們的英語口語得到良好的鍛煉，同時也激發(fā)學(xué)生說英語的熱情，為新課打下伏筆。

3、創(chuàng)設(shè)情境，積累應(yīng)用語言

為了將學(xué)生的思維吸引到每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上來，設(shè)計出一個好的開頭非常重要。講課開始，教師如果能夠根據(jù)教材內(nèi)容或提出一個問題，或講一個小故事，或做一個新穎的演示，或設(shè)置一個懸念，這樣就能緊緊抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心。

如教學(xué)“A good idea”時，筆者穿了一套運動服，手捧籃球進(jìn)入課堂。學(xué)生都特別好奇，而且興致很高。在導(dǎo)入時，筆者先拍籃球，讓學(xué)生數(shù)數(shù)，學(xué)生會大聲地、饒有興致地邊數(shù)邊想老師究竟要做什么。這樣導(dǎo)入對于那些喜歡球類運動的、調(diào)皮的男學(xué)生有更大的吸引力。然后讓學(xué)生看課件，課件中也出現(xiàn)一個一個的數(shù)字，這4個數(shù)字剛好構(gòu)成2008。學(xué)生就更好奇，帶著一顆求知的心走入英語課堂。筆者做了一個“聰明的一休”的動作，說：“Boys and girls，lets think over what will be happened in 2008 inChina?'學(xué)生便異口同聲地說：“Olympic Games.”就這樣很自然地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課。生動活潑的導(dǎo)入雖然需要一定的指導(dǎo)，但是對話、思考、復(fù)習(xí)的過程本身就是一種獨特、有效的過程，讓學(xué)生在不知不覺中積累知識，提高思維和表達(dá)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4、新授表演，快樂易學(xué)

學(xué)習(xí)新內(nèi)容是整節(jié)課的重要部分，教師一般把教學(xué)過程安排得過分嚴(yán)肅，反復(fù)講解，學(xué)生認(rèn)真聽講，而效果往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演，教學(xué)會顯得特別的精彩、靈活，更見成效，活躍課堂氣氛。如在學(xué)習(xí)“Happy birthday to you”的時候，筆者首先用歌曲Happy birthday to you引入新課，事先安排好學(xué)生的位置——團(tuán)團(tuán)而坐，然后手捧生日蛋糕，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞，營造一個生日的氣氛現(xiàn)場。隨后根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，多層次多角度地分角色進(jìn)行表演。

“Lets have some birthday cake'這個句子既長又難，要是枯燥、單調(diào)地操練會讓學(xué)生厭煩。于是筆者捧生日蛋糕讓學(xué)生跟說：“cake，birthday cake.”隨著guitar的彈奏聲，筆者拍起手，跳起來唱道：“cake，cake，birthday cake.”然后拿起一塊蛋糕送到學(xué)生面前，問：“D0 you like birthday cake?Yes or no?Have somebirthday cake，please!”緊接著讓學(xué)生和筆者一起說：“Lets have some birthday cake.”用直觀的教具和多種方式來表演傳授，學(xué)生不僅對音樂中的英語感興趣，而且很快地理解了詞意，輕松地學(xué)會句子，絲毫不見枯燥乏味。最后變換角色進(jìn)行對話表演。形象生動的教學(xué)，把學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程變成和爸爸、媽媽一起慶賀生日的過程，在輕松、愉快、興致盎然中完成本課的教學(xué)內(nèi)容。

5、操練表演，鞏固應(yīng)用拓展

課堂上操練的形式是多種多樣、層出不窮的，目的都是為了使學(xué)生掌握學(xué)過的知識，起到一個復(fù)習(xí)鞏固的作用。要是在操練中加入一些動作、場景表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，效果就不言自明。

6、總結(jié)作業(yè)，課堂向課外延伸

操練、表演、拓展完成后，總結(jié)是每個教師必須做的事情。雖然只有簡短的幾句話，卻道出本課的精髓，使學(xué)生明白這節(jié)課到底學(xué)了什么，到底要掌握什么。

課外作業(yè)是課堂向課外的延伸。通常，筆者布置交際性比較強且易操作的課外作業(yè)，使學(xué)生處處使用英語，形成一定的英語氛圍。此外，筆者還讓學(xué)生收看兒童英語節(jié)目、聽英語新聞、看英語故事片，讓學(xué)生在一定的情境中感受英語，使英語真正走向生活化，走向千家萬戶，走進(jìn)每個學(xué)生的心中。