體育精神美學(xué)文化對(duì)于構(gòu)建中學(xué)和諧校園的價(jià)值體現(xiàn)

仲理文

通過體育精神美的相關(guān)內(nèi)涵及其價(jià)值體現(xiàn)，探究與構(gòu)建中學(xué)和諧校園文化的作用。體育精神有著深刻的內(nèi)涵和廣泛的外延。在新時(shí)期中學(xué)校園文化建設(shè)中應(yīng)大力弘揚(yáng)體育精神的美學(xué)價(jià)值，努力培育中學(xué)生的公德精神、公民精神、時(shí)代精神和人文精神，以豐富中學(xué)校園文化建設(shè)，探索體育精神美學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)，構(gòu)建和諧校園文化。

隨著中學(xué)學(xué)校體育改革的不斷深入和素質(zhì)教育、健康教育的全面推進(jìn)，中學(xué)學(xué)校體育改革必將反映時(shí)代的特征。現(xiàn)代體育在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神因符合人們的審美理念而具備美學(xué)價(jià)值。

1、體育精神美學(xué)文化深刻蘊(yùn)含

體育精神美的思想內(nèi)涵極為豐富。長期以來，國內(nèi)外專家和學(xué)者對(duì)體育精神美進(jìn)行不懈的研究和探索。所謂體育精神美，是一種文化意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，是通過體育運(yùn)動(dòng)而形成的并集中體現(xiàn)出人類的力量、智慧和進(jìn)取心理的意識(shí)總和，是體育運(yùn)動(dòng)的最高產(chǎn)物。同時(shí)也是追求人的軀體健康、健美發(fā)展，從而最大限度地激發(fā)人的潛能以爭取精神世界的健康、健美發(fā)展，從而最大限度地激發(fā)人的潛能以爭取精神世界的健康自由(即敏捷、善于思考的大腦和健康心態(tài)等)的心理狀態(tài)。它具有某種超越時(shí)間、地域、種族、政治和人的生命的特征，屬于人類共有的精神財(cái)富。

2、體育精神美學(xué)文化在中學(xué)教學(xué)過程中的價(jià)值體現(xiàn)

2.1體育精神美的教育價(jià)值中學(xué)體育文化是校園文化的重要內(nèi)容，從價(jià)值觀上看，主要反映在校園體育精神的美學(xué)價(jià)值上。中學(xué)既要抓校園硬件設(shè)施的建設(shè)，又要重視校園體育文化的發(fā)展和培育；既要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)工作，又要有生動(dòng)活潑、豐富多彩、健康向上的體育活動(dòng)。要緊密結(jié)合新的實(shí)踐和時(shí)代的要求，結(jié)合校園體育文化生活的需要，積極推進(jìn)體育文化的創(chuàng)新，努力繁榮先進(jìn)體育文化，力求以富于特色的校園體育精神構(gòu)筑中學(xué)校園文化的主旋律。為了使中學(xué)生真正理解和熱愛體育，將包括體育思想、體育意識(shí)、體育觀念在內(nèi)的體育精神美學(xué)列入體育教育，融入體育課程發(fā)展領(lǐng)域，進(jìn)入中學(xué)體育課堂教學(xué)，已成為必然趨勢(shì)。

2.2體育精神美的社會(huì)價(jià)值

體育精神美作為一種意識(shí)形態(tài)，具有主觀能動(dòng)性，它作用于體育活動(dòng)和社會(huì)生活主體生存與發(fā)展的全過程，顯示出自己的社會(huì)價(jià)值。體育精神美能夠培養(yǎng)中學(xué)生愛國主義精神，促進(jìn)民族凝聚力的擴(kuò)展，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作精神美的培養(yǎng)，成為構(gòu)建和諧校園的重要因素。中學(xué)生作為參與體育活動(dòng)的主體必然要刻苦務(wù)實(shí)地參與整個(gè)有關(guān)的過程，才能領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)和掌握體育的精髓，從而有利于培養(yǎng)參與活動(dòng)主體的刻苦務(wù)實(shí)精神，對(duì)于整個(gè)民族素質(zhì)的提升是極為重要的保障?？梢?，通過體育精神美能夠培養(yǎng)刻苦務(wù)實(shí)精神，促進(jìn)整個(gè)民族素質(zhì)的改善和提升。

2.3體育精神美的個(gè)體性價(jià)值

體育精神美具有顯示自我的個(gè)性價(jià)值。體育精神美是體育活動(dòng)主體的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和生命觀的高度概括和集中體現(xiàn)。中學(xué)體育教育的主體是中學(xué)生，如果把他們看成社會(huì)實(shí)踐個(gè)體的人，既有自然屬性，又有社會(huì)屬性。在中學(xué)體育教育活動(dòng)主體的意識(shí)中既要處理人和自然的關(guān)系，又要處理人和社會(huì)的關(guān)系。中學(xué)體育活動(dòng)主體的價(jià)值觀，是以體育精神美所體現(xiàn)的特有自主創(chuàng)新意識(shí)為支撐點(diǎn)，以自我實(shí)現(xiàn)的基本觀念作為衡量體育活動(dòng)主體行為的一種價(jià)值尺度和標(biāo)準(zhǔn)，其關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)“為我”和“為他”相統(tǒng)一的要求。

3、體育精神美學(xué)文化與構(gòu)建中學(xué)和諧校園的作用

3.1構(gòu)建和諧的校園環(huán)境

中學(xué)體育精神美的和諧內(nèi)涵是通過這種美學(xué)文化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的和諧，其宗旨是促進(jìn)學(xué)生之間的交流，建立和諧的校園文化氛圍，擺脫各自文化所帶來的偏見，建設(shè)民主、法治、公平、正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、師生與學(xué)生之間和諧相處的和諧校園。體育美學(xué)文化作為中學(xué)校園的一種文化形式，也屬于意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，它能夠促進(jìn)他們健康向上的理想和堅(jiān)定信念的形成。作為文化資源，它能夠豐富校園文化的內(nèi)容，凝聚和提煉校園精神，從而構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

3.2促進(jìn)人際關(guān)系的和諧化

體育精神美學(xué)文化源自社會(huì)實(shí)踐，是審美客體作用于審美主體，是理性的積淀、感性的升華。中學(xué)體育作為整個(gè)教育的有機(jī)組成部分，在人的社會(huì)化過程中始終是不可替代的方法和內(nèi)容。通過體育美學(xué)文化建設(shè)使中學(xué)生了解、認(rèn)同和接受體育活動(dòng)的行為規(guī)范，自覺并監(jiān)督他人遵守體育行為規(guī)范，為人際關(guān)系的和諧化樹立牢固的行為規(guī)范意識(shí)，為人際關(guān)系的和諧化奠定牢固的角色理念，培養(yǎng)競爭意識(shí)，樹立通過競爭實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念，為人際關(guān)系的和諧化激發(fā)與他人產(chǎn)生交往與互動(dòng)的精神訴求。

4、結(jié)語

體育精神美學(xué)文化是人類共同的財(cái)富，表現(xiàn)在中學(xué)教學(xué)過程中，它具有教育、社會(huì)、人文和個(gè)體價(jià)值。通過體育精神美學(xué)文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)師生與學(xué)生之間和諧的人際關(guān)系，進(jìn)而構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境具有重要的意義。