練就語言功是寫好作文的關(guān)鍵

王 軼

摘要寫好作文必須過三關(guān):一是思想關(guān),二是材料關(guān),三是語言關(guān)。幾年的小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐表明,這三關(guān)中,最難的一關(guān)莫過于語言關(guān)。本文闡述了如何指導(dǎo)學(xué)生使用具有時(shí)代氣息的語言寫作文。

關(guān)鍵詞新課程小學(xué)作文語言基本功

中圖分類號(hào):G623.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

語言是人類最重要的交際工具。寫作就是運(yùn)用語言文字進(jìn)行創(chuàng)作性表述的過程。如要準(zhǔn)確、生動(dòng)、規(guī)范地表達(dá)自己的思想,歸根到底必須借助于語言。提高語言能力是寫好作文的一項(xiàng)基本功。那么,如何抓好語言基本功呢?

1 加強(qiáng)“口頭語言”的訓(xùn)練

新課標(biāo)指出:“作文要從寫話入手,要注意口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)?！闭f是寫的先導(dǎo),寫是說的發(fā)展。小學(xué)高年級(jí)的作文教學(xué),同樣也要按照從說到寫的順序進(jìn)行。從心理學(xué)角度看,小學(xué)生的內(nèi)部語言的發(fā)展尚不夠完善,必須用外部的口頭語言來代替內(nèi)部語言發(fā)揮作用,將內(nèi)部語言“外化”為口頭語言,借助口頭語言來控制和調(diào)節(jié)自己的思想,從而使書面語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、完整、有條理。作為教育工作者,我們要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的口頭語言訓(xùn)練,由說到寫,循序漸進(jìn),打好基礎(chǔ)。

第一,抓好說話的基礎(chǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。從學(xué)生入學(xué)開始,就教育學(xué)生完整地回答老師提出的問題。這樣嚴(yán)格要求,目的是使學(xué)生逐漸懂得話必須說完整,從而養(yǎng)成一種良好的語言習(xí)慣。

第二,狠抓字詞教學(xué),豐富學(xué)生的詞匯,為寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。字和詞是學(xué)生說話最基本的材料,教學(xué)中采取多種方法幫助學(xué)生積累和學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的詞語,對(duì)常用的詞匯有意識(shí)、有目的地讓學(xué)生學(xué)習(xí),納入自己的口語,先口頭用再書面用。如用詞造句、一詞多造、組詞練習(xí)、一字多組、組詞開花練習(xí)、選詞填空等,鼓勵(lì)積累詞匯。豐富詞匯只能靠日積月累,一口吃不成胖子。

第三,開展豐富多彩的活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),發(fā)展學(xué)生的語言。教材中的“口語交際”對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練,提供了有利條件。小學(xué)生大多缺乏組織語言的能力,教師按照教材的要求,選定話題,圍繞中心,設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生一步步地練習(xí)。說的過程中,有同學(xué)之間的相互補(bǔ)充、評(píng)論,教師的糾正、點(diǎn)撥,這樣使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合乎邏輯的思維,使其連貫條理地?cái)⑹觥?/p>

2 規(guī)范“書面語言”的表述

教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能說會(huì)道,但寫出來的作文卻不盡人意。究其原因,書面語言和口頭語言無論在功能上還是在結(jié)構(gòu)上,都存在本質(zhì)的差別。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基對(duì)它們的差別作了最深刻的研究。他說:“書面語言是語言的代數(shù)學(xué),是有意的、自覺的語言活動(dòng)中最困難、最復(fù)雜的形式?！笔裁词且?guī)范的書面語言呢?

2.1語句通順

新課標(biāo)對(duì)小學(xué)作文明確提出要文從字順。語句通順無疑是寫好作文的前提條件。語句通順,就是把話寫得合乎道理,合乎大家說話的習(xí)慣,在內(nèi)容上和語法上沒有毛病,別人一看就明白意思。怎樣才能做到語句通順呢?主要體現(xiàn)為“五要五不要”。(1)句子的結(jié)構(gòu)要完整,不要說半截話。(2)用詞要恰當(dāng),不要張冠李戴。不了解詞的意思不要亂用,對(duì)意思相近或容易混淆的詞要分析一下再用,避免出現(xiàn)用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意的毛病。(3)詞序要擺對(duì),不要隨意顛倒。一句話中,詞語的先后順序是有規(guī)定的,如果把位置顛倒了,意思就會(huì)改變或表達(dá)不清。(4)前后搭配要合理,不要產(chǎn)生矛盾。往往詞語的組合、搭配都有約定俗成的規(guī)則,遵從規(guī)則,句子才文從字順,正確無誤,否則就出現(xiàn)矛盾。(5)內(nèi)容要符合實(shí)際,不要違反科學(xué)。

2.2語句簡明

文章中的語句要既簡練又明白,干凈利落,不重復(fù)不羅嗦。有的語句從內(nèi)容和語法上看沒毛病,但讀起來乏味。例如:我把自己的想法一五一十原原本本全部都告訴了媽媽。這句中“一五一十”“原原本本”“全部”“都”意思相同,用一個(gè)就夠了。說話、寫作文都需要簡明扼要,要?jiǎng)h繁就簡,一般情況下多用短句,還可以適當(dāng)使用文言詞。要使語句簡明,應(yīng)做到:(1)不重復(fù)。在一句話或一段話中,用詞要有變化,從豐富的詞匯中選用恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確地反映客觀事物,表達(dá)思想感情。(2)不濫用形容詞。恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~,語句會(huì)生動(dòng)、形象、優(yōu)美,能使文章增色,有些同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為形容詞越多越好,其實(shí)不然。(3)不說廢話。廢話就是多余的詞語。如:他用手從頭上摘下帽子,拿在手里用力地扇著。這句話讀起來蠻通順的,但細(xì)讀會(huì)發(fā)現(xiàn),拿帽子自然用“手”,“帽子”總是戴在頭上的,“從頭上”就是廢話,“拿在手里”也是多余的,應(yīng)刪去。

2.3語句生動(dòng)

它是語言美的一種表現(xiàn),指語言新鮮活潑,富有形象性,這樣的文章讀起來才有味道,才有更強(qiáng)的感染力,使人樂讀。要做到語句生動(dòng),第一,要把話寫自然,多用群眾語言。第二,恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞、形容詞。詞用得恰當(dāng)與否,和句子生動(dòng)不生動(dòng)關(guān)系很大。如《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中,黃曉文在大堤搶險(xiǎn)中,準(zhǔn)確運(yùn)用了“拔”“扯”“捆”“爬”等一連串動(dòng)詞,把錚錚鐵漢的形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來了。第三,適當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z,使用比喻、排比、擬人等修辭手法,能增加文采,增強(qiáng)文章的氣勢,語句也更生動(dòng)了。第四,巧妙地化用名言佳句。我國的歷史文化源遠(yuǎn)流長,留下了許多名言佳句,如果進(jìn)行改造、化用,往往能起到意想不到的效果。