中職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)點(diǎn)滴

劉武光

摘要本文從《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)策略上作了探討。

關(guān)鍵詞中職組裝維護(hù)自主學(xué)習(xí)

中圖分類號:G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

隨著社會的發(fā)展,國家正大力發(fā)展職業(yè)教育,中職教學(xué)主要目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)一批能夠即時(shí)上崗的一線技術(shù)人員。就中職計(jì)算機(jī)班的部分學(xué)生來說,目標(biāo)就是電腦城或企、事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)維護(hù),這就要求學(xué)生必須熟悉掌握《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課的技術(shù)。學(xué)生如能融會貫通,靈活運(yùn)用,到了單位即時(shí)上崗應(yīng)該不成問題,但是實(shí)際的教學(xué)效果往往并不理想,筆者在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中作了一點(diǎn)嘗試。

1 教學(xué)中存在的問題

1.1 山區(qū)的中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件較差

我校處于廣東西北部的封開縣,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的山區(qū)縣,要求政府加大投入搞實(shí)訓(xùn)是不太可能,學(xué)校自己要花一大筆資金來搞實(shí)訓(xùn)也不現(xiàn)實(shí),所以對于山區(qū)學(xué)校來說,實(shí)訓(xùn)條件比較差。

1.2 學(xué)生存在“厭學(xué)”情緒

我校學(xué)生普遍來自農(nóng)村,對于電腦方面的了解不多,學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺主動,再加上有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)出現(xiàn)“厭學(xué)”情緒。

2 教學(xué)中的嘗試

中職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的過程,逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略。

2.1 循序漸進(jìn),強(qiáng)學(xué)重輔

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的硬件的組裝、軟件的安裝和計(jì)算機(jī)軟、硬件的維護(hù)。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,可以把他們帶到簡易的舊機(jī)房,分成幾個(gè)小組,讓他們動手拆開機(jī)箱,對照課本上的圖片進(jìn)行辨認(rèn)各個(gè)部件。而且每節(jié)課老師都給每一小組準(zhǔn)備了一些問題,這些問題都來自課本的知識點(diǎn),各小組圍繞著這些問題進(jìn)行探索、討論,老師在這個(gè)過程中注意適時(shí)地參與到討論中來,以一般朋友的身份與他們討論。注意在這時(shí)候,老師所起的是組織、引導(dǎo)、答疑的作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。最后老師的演示和總結(jié)也是相當(dāng)重要的,老師比較規(guī)范的操作演示會給學(xué)生一個(gè)豁然開朗的感覺,達(dá)到糾錯(cuò)鞏固的作用。當(dāng)然老師組織教學(xué)過程中不能急,要考慮到學(xué)生的實(shí)際,加強(qiáng)引導(dǎo),循序漸進(jìn),在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)注重輔導(dǎo)。

2.2 利用教學(xué)視頻,加強(qiáng)細(xì)節(jié)輔導(dǎo)

在學(xué)生進(jìn)行自主探究的過程中,可能會忽略一些細(xì)節(jié)問題,這個(gè)時(shí)候利用教學(xué)視頻來彌補(bǔ)就再好不過了,既可以使學(xué)習(xí)的知識的完整性得到提高,又可以溫故而知新,進(jìn)一步對所學(xué)的知識得到升華。

2.3 設(shè)障置疑,積累維護(hù)經(jīng)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)的維護(hù)就是當(dāng)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了問題后,要求同學(xué)們能夠把它處理好,為了增加同學(xué)們的維護(hù)經(jīng)驗(yàn),上課時(shí)我都是在事先設(shè)置好計(jì)算機(jī)的故障,然后由各小組學(xué)生進(jìn)行討論排查,學(xué)生對計(jì)算機(jī)可能存在的問題及相關(guān)解決辦法積累第一手經(jīng)驗(yàn),為將來參加工作奠定基礎(chǔ)。

2.4 學(xué)以致用,成立學(xué)校機(jī)房維護(hù)小組

學(xué)習(xí)經(jīng)過一段時(shí)間后,學(xué)生對于所學(xué)的知識已經(jīng)有一定的了解后,可以把學(xué)生分成幾個(gè)維護(hù)小組,讓他們參與學(xué)校機(jī)房的管理中來,碰到機(jī)房用機(jī)出了問題,首先讓小組進(jìn)行分析、討論拿出解決辦法,然后在老師的指導(dǎo)下動手解決問題,經(jīng)過鍛煉,學(xué)生解決實(shí)際問題的能力有了很大的提高。

2.5 創(chuàng)造條件與學(xué)校周邊電腦商店溝通,讓學(xué)生參與社會實(shí)踐

學(xué)習(xí)要讓全體學(xué)生都能學(xué)有所得,但根據(jù)學(xué)生的興趣和就業(yè)意向,老師可以給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),對于無意于計(jì)算機(jī)維護(hù)方面就業(yè)的學(xué)生,只要能夠熟悉掌握基本操作就行了,但對于有意于在電腦城從事電腦組裝與維護(hù)工作的學(xué)生來說,多點(diǎn)的實(shí)踐的機(jī)會自然會給他們帶來更多的操作經(jīng)驗(yàn)。所以筆者考慮到部分學(xué)生動手能力較強(qiáng)且對組裝與維護(hù)有濃厚興趣,把他們組織起來,并與縣城電腦店溝通,讓他們到電腦店參與無償實(shí)踐,這時(shí)候老師要做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾,盡一切可能幫助學(xué)生解決碰到的問題,同時(shí)注意在培養(yǎng)學(xué)生更多的工作能力的同時(shí)也注意培養(yǎng)他們處理社會關(guān)系的能力。這樣讓他們提前與社會接軌,畢業(yè)后從事計(jì)算機(jī)維護(hù)這方面的工作就能提心應(yīng)手了。

3 結(jié)語

中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生主要是企業(yè)的一線技術(shù)人員,到了企業(yè)要能真正達(dá)到即時(shí)上崗,就必須要求要學(xué)校在培養(yǎng)時(shí)目標(biāo)明確,不要以理論的講述代替了實(shí)踐的操作,重操作是中職培養(yǎng)的關(guān)鍵。只要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷總結(jié),中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革就一定能結(jié)出豐碩果實(shí),中職計(jì)算機(jī)教育就一定能為社會培養(yǎng)出“適銷對路”的計(jì)算機(jī)“藍(lán)領(lǐng)”。