互聯(lián)網(wǎng)對青少年思想品德的影響與對策

陳乾芝

[摘要] 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),對青少年思想品德的形成,既有積極影響,又有消極影響。政府、學(xué)校、家庭都應(yīng)積極采取有效措施,趨利避害,以利于青少年健康成長。

[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng) 青少年 影響 對策

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),改變著人們的生存方式,從而也改變著我們的教育方式。互聯(lián)網(wǎng)拓展了人們的視野和交流空間,改變著人們的時空觀念,使地球變得越來越小,簡直像一個村落。在互聯(lián)網(wǎng)上,人們可以快捷、方便地查詢到自己所需要的信息,從而了解世界、認(rèn)識世界。在現(xiàn)代社會里,青少年中已經(jīng)形成了一個特殊的群體——青少年網(wǎng)民,其中,學(xué)生占80%以上?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為青少年拓展視野、增長知識、交流思想、休閑娛樂的重要舞臺,對青少年的成長起著極其重要的作用。

任何事物都是矛盾的統(tǒng)一體?；ヂ?lián)網(wǎng)像一把鋒利的雙刃劍,既傳播著人類文明,又傾瀉著文化垃圾?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一種新事物,其積極作用是有目共睹的。但是,它帶給青少年的負(fù)面影響也是不可低估的。據(jù)調(diào)查,我市85%的青少年是在網(wǎng)吧里認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的。網(wǎng)絡(luò)中的“花花世界”會使一些缺乏自控能力的青少年玩物喪志,荒廢學(xué)業(yè),甚至迷戀于虛幻世界而不能自拔?；ヂ?lián)網(wǎng)上的內(nèi)容良莠混雜,一些反動、迷信、色情信息及血腥暴力等內(nèi)容,使得正處于人生觀、價值觀形成期的青少年分不清是非,辨不明善惡,從而誤入歧途。本文就互聯(lián)網(wǎng)對青少年思想品德影響的兩面性以及教育者應(yīng)該采取的對策談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、互聯(lián)網(wǎng)對青少年成長與發(fā)展有極其重要的作用

網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩,網(wǎng)絡(luò)資源快捷方便?；ヂ?lián)網(wǎng)為青少年的發(fā)展創(chuàng)造了諸多有利條件。

1.網(wǎng)絡(luò)中充足的信息,為學(xué)生攝取豐富知識提供了廣闊的空間

網(wǎng)上信息資源具有共享性、無限性和適時性等特點。充足的信息資源彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中信息來源于教師和教材的局限。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)生可不受時空限制,可以根據(jù)自己的興趣與需要進行篩選與加工、編碼和存儲,并對原有知識進行改組,構(gòu)建新的知識體系。

2.互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生合作學(xué)習(xí)與個性發(fā)展創(chuàng)造了良好條件

互動是師生之間、學(xué)生之間進行交流,對某一問題發(fā)表見解的手段。如對“9?11事件”,大部分學(xué)生不滿足停留在恐怖襲擊這一現(xiàn)象上,而是在網(wǎng)上查找恐怖分子多次選擇美國作為襲擊目標(biāo)反映了什么?美國如何反思他們的外交政策?國際社會應(yīng)如何打擊恐怖分子?如何正確認(rèn)識當(dāng)前國際社會面臨的新的威脅?該事件對我國有沒有影響等問題。再通過交流,各抒己見,集思廣益,使學(xué)生對問題的思考更深入、更全面?；ヂ?lián)網(wǎng)展示大量信息的同時,也提供了多種信息呈現(xiàn)方式,使學(xué)生產(chǎn)生企盼、渴求知識的心理傾向。青少年學(xué)生生理、心理方面的特點與網(wǎng)絡(luò)特點之間存在著某些契合點,如網(wǎng)絡(luò)的自由性正好符合青少年追求個性自由的心理;互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的快捷性符合青少年追求時效性的個性,等等。正是這些契合點,使得青少年學(xué)生容易被互聯(lián)網(wǎng)所吸引,從而多角度、全方位地滿足不同學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生更快、更好地掌握知識。

3.互聯(lián)網(wǎng)有利于加大信息量,縮短時空距離

互聯(lián)網(wǎng)可以把多種形式的感性材料展示在學(xué)生面前,把許多抽象的問題具體化和形象化,以生動的畫面、言簡意賅的解說,使學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂、視聽結(jié)合、形聲統(tǒng)一、直觀易懂,便于記憶和運用。如學(xué)習(xí)貨幣有關(guān)知識后,學(xué)生可以訪問有關(guān)網(wǎng)站,看看世界各國的貨幣;又如,學(xué)習(xí)“意識是人腦的機能”這一內(nèi)容時,利用網(wǎng)上資源教學(xué),能夠把人腦的復(fù)雜結(jié)構(gòu)、人腦組成部分的功能與人腦與動物腦的區(qū)別等內(nèi)容比較清晰地展現(xiàn)出來。這樣,既加大了信息量,又緊貼生活。這是一種最有效、最直接的信息傳遞方式,學(xué)生樂學(xué)、易學(xué),從而縮短了時空距離。

4.網(wǎng)絡(luò)化是當(dāng)今教育發(fā)展的一大趨勢

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有不可質(zhì)疑的教育價值與功能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種超越時空的教學(xué),它以信息為基礎(chǔ),真正突出學(xué)生主體,使學(xué)生有一種身臨其境的感受。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是一種高效率的教學(xué),不受環(huán)境、時空的限制,覆蓋面廣。網(wǎng)絡(luò)在對學(xué)生進行思想品德教育方面具有獨特的優(yōu)勢?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展,有利于拓寬青少年學(xué)生交往的空間和接觸世界的途徑;有利于青少年主體性與創(chuàng)造性的發(fā)揮;有利于青少年個性的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)對青少年的積極影響是不言而喻的,但也帶來一些負(fù)面影響,產(chǎn)生一些不健康甚至腐朽的東西。

二、互聯(lián)網(wǎng)對青少年思想品德的消極影響

1.學(xué)生沉溺于網(wǎng)上聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)

據(jù)最新資料顯示,我國現(xiàn)有網(wǎng)吧中,無證經(jīng)營的占一半。少數(shù)不法網(wǎng)吧經(jīng)營者惟利是圖,縱容色情、兇殺、暴力等不良游戲,使網(wǎng)吧成為“電子鴉片”的集散地。這些“電子鴉片”對青少年學(xué)生的危害極大。前不久,我市一位高二學(xué)生因通宵上網(wǎng)竟然猝死于網(wǎng)吧。另有一位初中學(xué)生因迷戀網(wǎng)吧,整整一學(xué)期不到學(xué)校上課,天天泡網(wǎng)吧,父母還以為他在學(xué)校里勤奮苦學(xué)呢!長時間上網(wǎng)的開銷是很大的,沒有錢就在家里偷或出去搶,最終滑向罪惡的深淵。各種新聞媒體也經(jīng)常報道:青少年網(wǎng)迷中離家出走的有之;網(wǎng)上戀愛的有之;跳樓自殺的有之;走上犯罪道路的也有之。由此可以看到,網(wǎng)絡(luò)使許多青少年學(xué)業(yè)荒廢、人生觀扭曲,對他們的健康成長造成極大危害?！熬染瘸聊缬诰W(wǎng)吧的孩子”已成為社會各界的共同心聲。

2.對青少年的心理健康造成不良影響

事實證明,青少年如果沉溺于互聯(lián)網(wǎng),可能導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)孤獨癥”,引發(fā)各種人格障礙。青少年正處在情感體驗的高峰期。但在現(xiàn)實生活中,青少年的情感總是要受到各種社會因素的限制而難以自由地表露。在網(wǎng)絡(luò)世界里,一切都比現(xiàn)實世界自由,他們可以無拘無束地放縱自己的情感并移植到網(wǎng)絡(luò)世界中去。加之網(wǎng)上新鮮事物層出不窮,更迎合了青少年的好奇心理。因而網(wǎng)絡(luò)對青少年有著巨大而持久的吸引力。這就必將導(dǎo)致青少年逐漸對社會現(xiàn)實的逃避,形成對網(wǎng)絡(luò)的依賴心理,一旦回到現(xiàn)實中來就會產(chǎn)生一種孤獨感——即“網(wǎng)絡(luò)孤獨癥”。由于網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界,其規(guī)則要求與現(xiàn)實社會不同,青少年在現(xiàn)實社會中是一個“我”,在網(wǎng)絡(luò)世界中則變成另一個“我”,從而引發(fā)人格沖突,形成人格障礙。

3.對青少年人生觀、價值觀產(chǎn)生消極影響

青少年的人生觀、價值觀正處于形成過程中,外因的影響作用很大。在網(wǎng)絡(luò)時代,青少年足不出戶就可以獲得自己所需要的信息,可以選擇多種方式靈活地處理個人信息,這可能誘發(fā)他們脫離社會、輕視實踐。同時,對網(wǎng)絡(luò)英雄的崇拜可能導(dǎo)致人生觀、價值觀的錯位,助長了青少年遠(yuǎn)離集體、崇尚單干的作風(fēng),導(dǎo)致他們忽視團隊作用,以自我為中心,獨來獨往,自私自利。加之西方媒體對資產(chǎn)階級人生觀、價值觀的大肆兜售,對青少年個人主義的萌發(fā)起到了推波助瀾的作用。使得部分青少年認(rèn)為人生在世就是為了貪圖享受、吃喝玩樂,只想向社會索取,不想對社會做貢獻?？梢娪捎诨ヂ?lián)網(wǎng)的消極作用,集體主義的人生觀、價值觀受到嚴(yán)重沖擊。

4.網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校思想政治課的德育功能造成強烈沖擊

國家統(tǒng)計局的一項研究成果表明,美國是世界上信息能力最強的國家,其次是日本、澳大利亞、加拿大等西方國家,我國在28個國家和地區(qū)中列倒數(shù)第二。在全球網(wǎng)絡(luò)信息中,80%是英文,中文信息資源不足0.4%。西方國家利用其信息技術(shù)上的絕對優(yōu)勢,大肆進行“文化侵略”,為其政治、經(jīng)濟利益服務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)上,西方國家利用這種方式宣傳其基本價值觀,傳播西方的民主、人權(quán)觀念,對價值觀不同的國家進行攻擊和責(zé)難。如美國一直借“人權(quán)問題”干涉中國內(nèi)政,阻礙臺灣統(tǒng)一等。他們表面上披著美麗的外衣,打著“民主”、“科學(xué)”的旗號,以貌似“客觀”、“公正”的面貌出現(xiàn),極易使人放松思想防線。尤其是世界觀、人生觀尚未成熟的青少年容易受到西方文化觀、政治觀、人生觀、價值觀的侵蝕。

三、對青少年上網(wǎng)應(yīng)采取的對策

抑制網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的負(fù)面影響,需要加強網(wǎng)絡(luò)道德教育,使學(xué)生清醒地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)社會同樣需要文明與道德。

1.政府部門要認(rèn)真履行國家職能

政府要從建章立制入手,建立對互聯(lián)網(wǎng)尤其是網(wǎng)吧的長效管理機制,廣泛深入地開展互聯(lián)網(wǎng)法制宣傳教育,大力提倡網(wǎng)絡(luò)道德,在全社會形成文明上網(wǎng)的風(fēng)氣,為青少年營造一個健康成長的環(huán)境。公安、工商、文化、通訊等部門要加強整體協(xié)調(diào)與配合,清除互聯(lián)網(wǎng)上各種有害信息,依法加大對非法網(wǎng)吧的打擊力度,尤其要嚴(yán)厲取締黑網(wǎng)吧,處罰違規(guī)網(wǎng)吧。加強互聯(lián)網(wǎng)文化建設(shè),使互聯(lián)網(wǎng)成為構(gòu)建社會主義核心價值體系的重要陣地。

2.學(xué)校家庭要加強教育引導(dǎo)

學(xué)校是進行網(wǎng)絡(luò)道德教育的主陣地。學(xué)校要切實引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學(xué)生對是與非、美與丑、善與惡的辨別能力。加強對青少年學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)他們對虛擬世界的心里防疫能力,從而讓學(xué)生以健全的人格、健康的心態(tài)面對網(wǎng)絡(luò)世界,學(xué)會科學(xué)地選擇、整合信息。家長要加強和孩子的交流與溝通,了解孩子的內(nèi)心世界,對上網(wǎng)時間要進行有效控制,對所上網(wǎng)站進行必要的篩選,從而把孩子的注意力吸引到增長知識、開闊眼界的層面上來。

3.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者加強行業(yè)自律,青少年學(xué)會網(wǎng)上自律

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者要遵紀(jì)守法、恪守誠信、規(guī)范經(jīng)營,保證網(wǎng)絡(luò)是一塊凈地。青少年自身必須努力做到有節(jié)制、有選擇地上網(wǎng),對網(wǎng)上信息有正確認(rèn)識,自覺抵制網(wǎng)絡(luò)“毒品”。

4.注重網(wǎng)絡(luò)道德教育教材建設(shè)

目前,網(wǎng)絡(luò)道德教育在教材里還是一片空白,因此網(wǎng)絡(luò)道德教育教材建設(shè)迫在眉睫。培養(yǎng)學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)心理,使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對青少年人格的形成既有積極作用,又有消極影響。這就要求教育者要正確引導(dǎo)青少年進行人際交往,慎重網(wǎng)上交友,遠(yuǎn)離“虛幻愛情”,自覺抵制網(wǎng)上色情信息的侵蝕。特別是思想政治課老師要改變脫離實際、抽象說教的教育方式,采取有效措施彌補教材的空白。善于用辯證的觀點看待網(wǎng)絡(luò),努力克服網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

網(wǎng)絡(luò)是人類文明進步的標(biāo)志,是打開未來之門的金鑰匙。要避免網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響,關(guān)鍵是規(guī)范引導(dǎo),趨利避害。只要政府部門加強管理,學(xué)校、家庭正確引導(dǎo),經(jīng)營者恪守誠信,就可以避免網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響,使他們健康成長,全面發(fā)展。

參考文獻:

[1]劉崇忠.信息技術(shù)在基于問題式學(xué)習(xí)中的運用.思想政治課教學(xué),2008,(11).

[2]溫鳳華.現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)政治學(xué)科課程整合的實踐與思考.思想政治課教學(xué),2008,(10).