家庭環(huán)境對孩子的影響

張 雪

[摘要] 獨立型家庭,能使孩子知道自己的事情自己做,自己的命運自己改變,自己的天空自己創(chuàng)造,自己的人生自己把握?！跋硎苄汀背跋M家庭,能培養(yǎng)孩子養(yǎng)成合理理財?shù)暮昧晳T?！叭毕菪汀奔彝?如果正確引領,能使孩子學會面對各種困難和壓力,知道困難永遠都存在,關鍵在于我們應當鼓勵孩子是用笑臉還是哭喪著臉去迎接它。關愛型家庭,始終用實際行動鼓舞著孩子們,使他們健康成長。各種家庭對孩子真實的影響力遠遠超出大家的想象!

[關鍵詞] 家庭 影響 孩子

參加了“千名教師進萬家”的調(diào)研活動,真正走進學生家庭時我才真正發(fā)現(xiàn):我終于走進了學生和家長的心坎。在調(diào)研過程中,有喜有憂,有笑有淚,感想頗多。

從事教育的我深深地知道:家庭,是小學生接受教育和影響最持久、最廣泛的地方。在家庭中,兒童不僅獲得生理發(fā)育所需的必要照顧,更重要的是通過與家庭成員的交往、學習,掌握生活經(jīng)驗。家庭的物質(zhì)生活條件,家庭的生活狀況,家庭成員之間的關系狀況,家庭成員的職業(yè)性質(zhì)、精神境界、文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)等等,對兒童都會有長時間的、潛移默化的影響,對兒童接受社會規(guī)范,形成社會行為方式有巨大的作用。

一、獨立型家庭給孩子帶來的積極影響

獨立型家庭,就是父母能夠營造氛圍,讓孩子學會自理、自立、自強的家庭。

家長降低遞給孩子“拐杖”的次數(shù),他們就會明白:自己的事情自己做,自己的命運自己改變,自己的天空自己創(chuàng)造,自己的人生自己把握。

一位學生家長曾這樣講述:那年我還小,晚上外面大風呼嘯,記不清到底什么原因惹了爸爸發(fā)脾氣。只記得,爸爸一生氣把我拎到門外,一句話也不說就把門在里面反鎖了。當時外面很黑,我很害怕。于是我哭了起來。以往不管因為什么,只要我一哭,媽媽就會護著我。只聽到爸爸大聲說:“就會哭,今天沒有人給你開門。”爸爸的話讓我明白,哭已經(jīng)無濟于事,如果媽媽已經(jīng)被爸爸說服,那么就沒有人敢給我開門了。想到這里,我止住了哭聲,開始使勁推門,那時候我家的門是兩扇對開的,使勁兒推能推開一條小縫,伸手就能夠到門閂,一點一點挪動,不知過了多長時間,門終于被我弄開了。其實,那晚只是父親阻擋了所有人對我的幫助。正是那次獨立開門,讓我漸漸獨立起來,也讓我明白,任何人的幫助只能是一時,想回家必須自己開門。

雛鷹獨自在風雨中搏擊,才能擁有一對強有力的翅膀。拋開父母遞給的“拐杖”,讓孩子習慣自己去開門,習慣用自己的腳去站著。只有去掉“依靠”,獨立支撐才能有所作為。

二、“享受型”超前消費家庭給孩子帶來的影響

有一位一年級小朋友,連著逛了三家商店,目的是為了買一輛物美價廉的自行車。因為,他曾看見父親如何用省下來的100元錢買一個向往已久的乒乓球拍。這位父親的做法很聰明,給他做了很好的示范,使他了解到什么是價格差,什么是明智消費。這樣,孩子在自己支配錢的時候,也會注意節(jié)儉。

反之,現(xiàn)在隨著人們的生活水平不斷提高,這區(qū)區(qū)的100元錢在一些孩子的家庭當中,已經(jīng)微不足道。有時家長們不必付出大量的體力勞動便會掙到很多鈔票,這樣他們花錢往往沒有節(jié)制,對孩子也便放任自流。這些孩子花錢大手大腳,父母給多少錢就花多少錢,花完了就跟父母要,花錢沒有節(jié)制性。一定要讓孩子從小就學會用錢,理性消費,避免盲目消費。

三、“缺陷型”家庭給孩子帶來的影響

這些孩子往往自閉,平時沉默寡言,有時對學習缺乏興趣。學習成績下降。遇見問題就逃避。要讓孩子學會正視問題,解決問題,才能前進。馨,父母離異,父親在國外攻讀碩士學位,母親下崗,她隨母親一同生活,家庭生活條件一般。每周都有姑姑代替父親從唐山專程趕到這里接馨回去和爺爺、奶奶見面,共度周末。在火車和汽車上的時間每周平均達到七、八個小時。馨本學期期末考試成績直線下降,這與孩子思想波動大及目前的生活狀況有著直接的關系。孩子和我談了她的煩惱,和母親在一起時,她惦念爸爸、爺爺、姑姑和奶奶。真正和他們在一起時,她又惦念母親。學習有時不能靜下心來。媽媽和爺爺、姑姑、奶奶也時常因為馨的生活教育問題產(chǎn)生矛盾。

明,和爺爺在一起生活。在她很小的時候,父親入獄,母親改嫁。她和爺爺奶奶住在姑姑家不足二十平方米的下房內(nèi)。家具擺設簡單。由于家長忙于生計有時照顧不到明的一日三餐,他們給孩子的只能是一日三餐所需的零花錢。爺爺與奶奶二人的關系不太融洽,父親出獄后在市里打工給明找了個后媽?？墒遣恢獮槭裁?爺爺卻一直讓明叫自己的父親叔叔,叫后媽嬸嬸。他們二人供給明生活費,對明一直很好。明表面上快快樂樂,可內(nèi)心深處有時卻波瀾起伏。明家庭生活貧困,在入學一年級時,曾經(jīng)申請遠洋助學金,二年級時父親出獄,爺爺為了讓她和其他小朋友一樣平等,他們拒絕了幫助。明的內(nèi)心是痛苦的,有時她會擔心自己輟學,因為她是借讀生,在當時借讀學生還在交很高的借讀費用。那段時間,她是在矛盾中度過的,有時因為缺乏約束她會很晚才回家。有時她會因為擔心沒有父母的孩子會被人欺負而采用不正確的方法解決問題。比如用買早餐的錢買學習用品送與他人,接連幾天如此。

在單親家庭中成長的孩子,有時要面對各種困難和壓力,困難永遠都存在,那么我們應當鼓勵孩子是用笑臉還是哭喪著臉去迎接它?面對單親家庭中的孩子,我們應當對他們進行更多的心與心的交流,告訴他們在未知的道路上,不但會給我們驚喜的鮮花,也會冷不丁塞給我們困難和挫折。只要自己樂觀的去面對,就會戰(zhàn)勝一切困難。

四、關愛型家庭給孩子帶來的影響

班里有位學生家長是個農(nóng)民,他的大女兒考上了北京理工大學,小兒子在班里是班干部,而且學習成績年年名列前茅。我對這位黑瘦卻精神矍鑠的農(nóng)民充滿了敬意。他向我講述了他成功的“秘訣”?！拔业霓k法和別人不一樣,不是我教孩子,而是讓孩子教我?！彼f,“我小時候家里窮得供不起我讀書,我連小學二年級都沒畢業(yè),指望我輔導孩子做功課簡直就是笑話。但我不管他們,順其發(fā)展,讓他們瞎混,我又不甘心。終于我想了一個辦法,等他們上學讀書的時候,我就開始跟他們一起學。他們每天從學校回來,我都讓他們把老師講的跟我講一遍,然后再做作業(yè),我也跟著做,弄不懂就問他們,他們弄不懂就去問老師。這樣他們又當學生又當老師,學習勁頭可大了,學習成績從全班第一到全年級第一……”

這位樸實的農(nóng)民雖然從來不說讓孩子好好學習的話,卻始終用實際行動鼓舞著孩子們。當他的孩子看到他每天天不亮就去種田,晚上回到家還要和他們一同學習時,就更加專心的學習了。而有些家庭呢?家長一邊搓麻將,打撲克,一邊讓孩子們好好讀書,認真做作業(yè)。試問:孩子能靜下心來學習嗎?教育孩子,要以身作則。

最后,我只想對天下的父母們說:你們真實的影響力遠遠超出你們的想象!就像你給一棵樹苗施以甘霖,你未必很快就見證到它的綠蔭,但是它生命的葉脈里,必然留下了你的身影。也許,你會因此在某一天收獲一份意外的驚喜和感動。

陳 玲

[摘要] 孩子受教育的第一環(huán)境就是家庭,家庭教育往往是與孩子的生活相統(tǒng)一的。由父母良好的文化素質(zhì)和品質(zhì)等形成的環(huán)境氛圍,對孩子的影響和感染是一種無聲教育,是任何一種顯性教育所不及的。筆者從六個方面,就不同的家庭環(huán)境對子女的影響進行初步的探討。

[關鍵詞] 孩子 家庭環(huán)境 影響

一、吵架型家庭

居里夫人說:“一家人能親密合作,才是世界上唯一的真正幸福?！币患胰讼嗷リP心、尊重、理解、信任,是教育子女的基本條件。而在吵架型家庭里,家庭成員之間缺乏尊重、理解和最起碼的信任。夫妻間經(jīng)常吵架、互相辱罵、砸壞物品等,這種沖突型家庭中長大的孩子,在家里找不到愛,就會到外面去找愛,如出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象。還有的是打群架、自暴自棄、與父母對立或偷搶賭博等?？傊?家庭矛盾造成的心理壓力使他們的性格變得或膽小退縮、謹小慎微;或攻擊好斗,極易出現(xiàn)心理疾病。這種疾病如不能得到及時治療,便會形成心理障礙。

二、冷漠型家庭

夫妻間很少有話可說,他們對現(xiàn)有的婚姻都不滿意,但為了孩子,他們也只能一板一眼地履行著自己做父母的義務。這種家庭關系,掩蓋著受到強烈壓抑的消極情緒,它使夫妻雙方時常感到心情不舒暢。在這種充滿消極情緒、抑郁感的家庭里,孩子常常感到?jīng)]有人愛我,孤立無援,沒有價值,他們充滿恐懼,經(jīng)常擔驚受怕,總感到要出事,卻又不知為什么。這樣的家庭,只會使孩子的心靈倍受傷害,他總想找一個人緊緊的抱著他,他每天都離不開一個讓自己依戀的人(老師或小朋友),生命的全部能量全都在與別人建立的關系上,而不會放在對事物的探索上。他會永遠討好于某一個人,但他遇到比自己還弱的人,他就想控制他。對父母的回報也會以放肆的態(tài)度出現(xiàn),甚至產(chǎn)生敵對的情緒。

三、喪失空間型家庭

現(xiàn)在不少家庭經(jīng)濟寬裕,孩子學習、生活條件越來越好。家長愛子如命,處處呵護,對子女的要求是有求必應,沒有求也要主動去替他做。經(jīng)常見到這樣一種情景:全家人圍著一個孩子,給他擦鼻子,喂水、喂飯、幫其穿衣等,事事順從,甚至包庇孩子犯的錯誤。孩子沒有一絲自我空間。剛開始他總想自己嘗試,別人替他時,他可能是憤怒的,但到后來,他干脆什么都不做了。他會感覺,我不夠好,我什么都不會做,也不想做,我無法照顧自己的人生,他到處在找人照顧他的生命。不知不覺中,孩子就會養(yǎng)成依賴心理,不會自己做選擇,社會適應能力差,做事情常常左右為難,無法獨立處事。我們調(diào)查,在心理里診所中,這種家庭咨詢的最多,兩代人都很痛苦。

另外,無原則的溺愛使孩子從小就揣摩出父母的虛榮心理,他們會運用父母的弱點,來達到自己的目的,這樣教育出來的孩子經(jīng)常表現(xiàn)出自私、任性、執(zhí)拗、驕橫,極端的自我中心。以至于不尊重別人、不尊重長輩,無社會責任感。長大以后,無法與人相處。如果交友不慎,什么壞事都可能做;一旦受挫,一蹶不振。

四、間諜型家庭

家人時刻監(jiān)控著孩子,孩子動什么,家長制止什么,不是怕摔著,就是怕傷著、燒著。盡管家長對孩子的限制往往是善意的,如怕弄臟衣服,怕不安全,怕染上不良習氣,怕耽誤學習,但孩子有孩子的世界,有走向獨立的心理需求,父母給予的某些限制未必都是無微不至的關愛。

孩子只有與同齡伙伴交往,才能學會正常交往技巧,才能開闊視野。只有在玩耍中才能不斷培養(yǎng)技能,發(fā)展思維能力。這是孩子社會化重要途徑。一旦孩子思維、行動受到過多限制,活動范圍變小,當孩子無法發(fā)展自我時,他就會出現(xiàn):(1)自卑、性格膽小、孤僻、內(nèi)向、難與人溝通和相處,難以適應社會競爭,無法獨立走向生活;(2)孩子內(nèi)心充滿了期望、渴望和占有;(3)對一切事物失去了興趣;(4)好神游;(5)好沖動,沒有目的性。

其實,我們家長的擔心都是自己內(nèi)心的制約,只要給孩子定好規(guī)則,我們盡可以給孩子自由。所以,我們千萬不要壓抑孩子的內(nèi)驅力。

五、灌輸知識型家庭

家長喜歡時時向孩子灌輸知識。如看著一個蘋果就向其講好多關于蘋果的知識。而家長所建構的這一套體系跟孩子的生活是脫節(jié)的,是以概念為本的實物教學。其實,孩子看到的不過是一個蘋果而已,講得過多反而使他的腦袋里亂哄哄的,破壞了孩子自我認知發(fā)展的過程。到最后,孩子會只有一個口頭禪“我不知道”。當孩子所學的解決不了他的實際問題時,他就會很仇恨。所以,我們千萬不要讓孩子提前透支生命。

六、學習型家庭

父母帶頭學習是學習型家庭的主體。我們認為,家長不學習就沒有資格作家長。哪一天父母自己不學習,他就失去了教育子女的資格證書。

學習型家庭的父母善于向孩子學習,建立互動式學習模式。在信息化時代的今天,在孩子身上不僅具備原生命形態(tài)中尚無污染的美好品質(zhì),而且,還具有那些符合時代精神的社會性,這正是我們父母不及孩子的。家長只有向孩子學習,才會下功夫,去讀懂孩子這本“書”。向孩子學習的前提是善于欣賞孩子的優(yōu)點和長處。只有向孩子學習,才能營造父母與子女之間共同學習、相互學習的家庭氛圍。

隨著社會的發(fā)展,人們對物質(zhì)的追求是有限的,而對人文精神的充實和需求卻是無限的。因此,現(xiàn)代家庭生活質(zhì)量的提高開始表現(xiàn)為從物質(zhì)生活享受轉向精神生活享受。因此,合理配置休閑時間,共同分享學習成果,是學習型家庭的又一特點。一天24小時,三分之一時間工作,三分之一時間睡眠,三分之一時間休閑。一周7天,工作5天,每個人的休閑時間將大大超過三分之一。合理配置休閑時間,通過家人共同溝通相互交流,一起旅游,一起欣賞音樂,一起參觀,一起參加讀書會等,將會提高家庭生活的品位和文化含量。

當前,在家庭消費中,還存在著一定的重“物質(zhì)投入”,輕“文化投入”;重“旁觀式賜予性的單向投入”,輕“參與式共同性雙向投入”的傾向。調(diào)查研究表明,家庭文化投入與孩子發(fā)展水平相關。不斷增加家庭文化投入是現(xiàn)代家庭消費的必然趨勢。家庭文化投入包括買書、訂報,為家庭學習添置必要的學習用品,包括電腦、書桌、書架,為家庭共同學習、相互學習提供必要的學習環(huán)境和物質(zhì)。每個父母提供給孩子的應該不僅僅是一流的物質(zhì),而且包括一流的精神食糧,增加家庭文化投入,提高家庭生活的知識含量。只有在這樣的環(huán)境里,孩子才可能身心和諧發(fā)展。

總之,對于孩子來說,家庭作為社會諸因素中最先接觸的因素,其對孩子性格的形成起著非常重要的作用。父母對子女溺愛或放縱,則孩子的性格多為依賴、嬌氣,情感脆弱和懶惰。父母對子女采用簡單生硬的方法或過于嚴厲,則孩子往往心胸狹窄,畏縮拘謹,感情淡漠、消沉,有的甚至養(yǎng)成當面一套背后一套的壞習慣。同樣,家庭氣氛融洽、安定和睦,則有利于孩子良好性格的形成。反之,家庭經(jīng)常吵鬧、父母關系破裂而離婚分居,從小失去生身父母的孩子,則容易形成悲觀、抑郁、孤僻、狹隘,或者對人冷酷無情,行為粗暴等性格特征。因此,不同的家庭環(huán)境對孩子的影響是不一樣的,我們作為家長來說,要根據(jù)自已家庭環(huán)境的變化對孩子進行針對性的教育和引導,才能使孩子朝著正確的人生道路邁進,成為國家的棟梁之才!