論大學(xué)生思想政治教育中“以人為本”理念的貫徹

娜日斯

[摘要] “以人為本”是教育活動的一種嶄新理念,也是思想政治教育的一項重要原則。在大學(xué)生思想政治教育中引入“以人為本”的思想,是現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的必然趨勢,對于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實效,促進(jìn)大學(xué)生成長和發(fā)展有著十分重要的意義。

[關(guān)鍵詞] “以人為本” 大學(xué)生 思想政治教育

一、“以人為本”的科學(xué)含義

“以人為本”是指一切活動以人為基礎(chǔ),以人為動力,以人為依據(jù),以人為根本,以人為中心。堅持“以人為本”,就是要堅持人的自然屬性與社會屬性的辯證統(tǒng)一,就是要重視人的價值,發(fā)揮人的個性,開發(fā)人的潛能,調(diào)動人的力量,激發(fā)人的智慧,提升人的素質(zhì),著眼人的發(fā)展。“以人為本”既是一種價值觀,也是一種方法論,它既體現(xiàn)了人與人的世界的同一,又體現(xiàn)了人與自身的同一,具有豐富而深刻的思想文化內(nèi)涵。

1.尊重人的本身

“以人為本”思想明確了人是人的世界和社會的主體,也意味著人本身就是人的獨立人格的主體。因此,人需要關(guān)心、需要愛護(hù)、需要理解、需要尊重。對人本身的尊重,具有人性化的特點,充滿著人性的關(guān)愛和支持。堅持“以人為本”,就是要把人當(dāng)作人,要把他人當(dāng)作人,也要把自己當(dāng)作人。

2.確認(rèn)人的地位

人的存在是產(chǎn)生“以人為本”思想的前提與基礎(chǔ),但“以人為本”并不只是簡單承認(rèn)人的存在,而是要把握人的存在的主體本質(zhì),充分發(fā)揮人的主觀能動性,以最大限度地發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性為根本。對人的主體地位的肯定,不僅深刻地表現(xiàn)了人的存在的目的,而且也充分體現(xiàn)了“以人為本”思想的真實主旨,在于確定人的主體地位,即一切依靠人,一切為了人。

3.肯定人的價值

人的價值不是與生俱來的,而是由人的有目的的活動創(chuàng)造的。創(chuàng)造價值是人的生存及其活動的目的,最大限度地創(chuàng)造價值是“以人為本”思想所追尋的目標(biāo)。人積極地創(chuàng)造價值絕不能只是為了滿足個人的需要,還要能夠滿足他人和社會的需要。堅持“以人為本”,就是要肯定和重視人的價值的存在,并為人的更大價值的實現(xiàn)創(chuàng)造條件。

4.重視人的發(fā)展

人與社會是有機(jī)統(tǒng)一的,人的發(fā)展不能脫離社會客觀條件的制約,但社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展,歸根結(jié)底要以人的發(fā)展為中心,以人的發(fā)展為基礎(chǔ),以人的發(fā)展為手段并以人的發(fā)展為目的,社會的發(fā)展需要將最終歸結(jié)為人的發(fā)展的需要。堅持“以人為本”,就是要一切以人的發(fā)展為中心,一切以人的發(fā)展為根本。

二、大學(xué)生思想政治教育堅持“以人為本”思想的必要性分析

大學(xué)生思想政治教育是解決大學(xué)生的思想、立場、觀點的問題,建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)上的一種社會實踐活動,主體是人,客體是人,出發(fā)點和歸宿點也是人。大學(xué)生思想政治教育只有從人出發(fā),“以人為本”,才能找到準(zhǔn)確位置,增強(qiáng)教育效果,實現(xiàn)應(yīng)有價值。

1.完成大學(xué)生思想政治教育任務(wù)的需要

培養(yǎng)“四有”新人是大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)。大學(xué)生思想政治教育“育人”任務(wù)的提出,本身就體現(xiàn)了對人的關(guān)注,對人的重視。同時,“育人”任務(wù)的完成,必然要求大學(xué)生思想政治教育確立以“育人”為中心的目標(biāo),并要求其內(nèi)容、原則、方法、途徑、環(huán)境等都必須以“四有”新人的培養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點,為大學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。為此,大學(xué)生思想政治教育必須堅持“以人為本”思想,調(diào)整和改革的教育教學(xué)內(nèi)容和方法,充分調(diào)動和發(fā)揮大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,并通過各種渠道和途徑營造思想政治教育工作的良好氛圍,從而形成強(qiáng)大的整體育人合力,保證大學(xué)生思想政治教育“育人”任務(wù)的順利完成。

2.遵循大學(xué)生思想品德形成規(guī)律的需要

在思想政治教育過程中,大學(xué)生并不是消極被動地接受外部影響,而是作為能動體在與外部環(huán)境因素相互作用中接受外界影響的。因此,在大學(xué)生思想政治教育活動中,必須充分考慮大學(xué)生在其自身思想品德形成過程中的主體作用,關(guān)注他們對思想品德發(fā)展的需要,激發(fā)他們接受教育的動機(jī),真正做到“以人為本”,才能增強(qiáng)他們在知行轉(zhuǎn)化中的自覺性和能動性,將社會的要求和科學(xué)理論內(nèi)化為自己的思想,然后再外化為自身的行動,更好地促進(jìn)自身修養(yǎng),從而達(dá)到思想政治教育的最佳效果。

3.適應(yīng)大學(xué)生思想道德行為特點的需要

作為思想政治教育對象主體的大學(xué)生是處于特定時空范圍之中的人,具有自己獨特的群體特性。一是思維活躍,易于接受新鮮事物,二是價值取向趨于務(wù)實。三是行為更加自主,四是更加注重參與。開展大學(xué)生思想政治教育,必須充分考慮大學(xué)生的思想特點和行為特征,堅持“以人為本”。只有這樣,大學(xué)生思想政治教育才能緊密結(jié)合大學(xué)生思想行為實際,取得良好的實效,從而最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們自覺主動地去認(rèn)識自我、尋求真理和完善人格,把自己塑造成為具有優(yōu)秀個性特征和良好素質(zhì)的社會主體,從而能夠有效地面對生活,適應(yīng)社會,實現(xiàn)自己的人生價值。

4.符合時代發(fā)展要求的需要

大學(xué)生雖然是同齡人中的優(yōu)秀群體,具有較好的知識素質(zhì)和技能素質(zhì),但同樣面臨著巨大的發(fā)展壓力。大學(xué)生如果沒有良好的素質(zhì)結(jié)構(gòu),將同樣無法適應(yīng)社會進(jìn)步和時代發(fā)展對人才的客觀需要。因此,高校大學(xué)生思想政治教育必須著眼于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),牢固樹立以學(xué)生的發(fā)展為中心的理念,以提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心和手段,為其它素質(zhì)的培養(yǎng)提供導(dǎo)向和動力,不斷促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的和諧健全發(fā)展,真正把大學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會進(jìn)步和時代發(fā)展的合格人才。

三、大學(xué)生思想政治教育中“以人為本”理念的貫徹措施

大學(xué)生思想政治教育要堅持“以人為本”就是要求思想政治教育要以大學(xué)生為主體,一切從大學(xué)生的實際出發(fā),一切為了學(xué)生,一切依靠學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以新觀念、新思路、新方法開展全新的大學(xué)生思想政治教育工作。

1.科學(xué)確立“以人為本”的大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)

思想政治教育目標(biāo)是指教育者根據(jù)社會的要求與人的發(fā)展要求,通過思想政治教育活動使受教育者的思想政治品德在一定時期內(nèi)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。思想政治教育目標(biāo)在整個思想政治教育實施過程中起著重要的作用,它既體現(xiàn)思想政治教育的目的性,又規(guī)定思想政治教育的內(nèi)容與方法,是思想政治教育工作的出發(fā)點和歸宿?？茖W(xué)確立“以人為本”的大學(xué)生思想政治教育目標(biāo),需要從學(xué)生身心的特點及其發(fā)展成長的規(guī)律出發(fā),根據(jù)其認(rèn)知能力和發(fā)展水平,適應(yīng)不同階段的特點,確立相應(yīng)的、具體的培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建一個合理的思想政治教育目標(biāo)系統(tǒng)。

2.改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

一方面,思想政治教育內(nèi)容要遵循社會發(fā)展的規(guī)律,反映時代精神;另一方面,必須與受教育者的現(xiàn)實需要相契合,要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。

現(xiàn)階段,大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容就是要以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以公民道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

具體來說,如可以適時對大學(xué)生進(jìn)行社會主義榮辱觀教育,引導(dǎo)教育大學(xué)生牢固樹立社會主義榮辱觀;進(jìn)行形勢政策教育,幫助大學(xué)生及時準(zhǔn)確地了解國家大事;進(jìn)行法治安全教育,重點是讓大學(xué)生知法、懂法,讓其了解一些與自己關(guān)系比較密切的法律法規(guī),讓其知道哪些事情可以做,哪些事情不能做;進(jìn)行科學(xué)及人文精神教育,引導(dǎo)大學(xué)生堅持科學(xué)態(tài)度,采用科學(xué)方法,樹立懷疑精神、實證精神和創(chuàng)新精神,努力在實踐活動中求得對客觀世界的規(guī)律性認(rèn)識,并指導(dǎo)進(jìn)一步的實踐活動,從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會實踐能力、創(chuàng)新能力等等。

3.創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法

“以人為本”的大學(xué)生思想政治教育方法,要實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。第一,由聲勢型向?qū)嵭娃D(zhuǎn)變,新時期大學(xué)生思想政治教育要從大學(xué)生最關(guān)心的問題入手,把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來,解其疑惑,解其所難,解其所需,注重實效;第二,由被動性向主動性轉(zhuǎn)變,思想政治教育在方法上要實現(xiàn)從學(xué)生被動接受教育向自我教育、自我管理、自我提高的“自主型”轉(zhuǎn)變,使大學(xué)生增強(qiáng)主人翁意識,使思想政治教育貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,達(dá)到入情、入理、入境;第三,由灌輸型向滲透型轉(zhuǎn)變,思想政治教育要改變單純硬性灌輸?shù)姆绞?講求宣傳藝術(shù),提高引導(dǎo)水平,變灌輸為滲透,變顯性教育為隱性教育,通過潛移默化、潤物細(xì)無聲的方式進(jìn)行;第四,由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變,單靠思想政治教育不可能解決所有問題,大學(xué)生思想政治教育必須立足于教育,同時輔助以管理等多種手段,將教育和管理、自律和他律有機(jī)結(jié)合,形成整體合力,發(fā)揮綜合作用。

另外,還必須進(jìn)一步拓寬大學(xué)生思想政治教育渠道。要深入開展社會實踐,通過組織大學(xué)生參加各種社會實踐活動,引導(dǎo)他們深入社會、了解社會、服務(wù)社會,并在實踐中經(jīng)受鍛煉、培養(yǎng)能力、磨練意志;要建設(shè)具有社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化,塑造個性鮮明的校園精神、打造各具特色的人文景觀、營造綠化美化的校園環(huán)境、開展豐富多彩的文化活動,提升高校整體育人功能;要建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)絡(luò),傳播先進(jìn)文化,有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論,使高校網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育工作的新渠道。

4.建立健全人性化的高校規(guī)章制度管理

高校必須貫徹“以人為本”的思想,重新修訂現(xiàn)有制度,切實刪除其不符合人的全面發(fā)展的成分,增加有利于人健康成長、全面發(fā)展、早日成才的條款。建立學(xué)生意見反映、申訴機(jī)制,切實體現(xiàn)廣大學(xué)生的意志和愿望,維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。廣泛開展學(xué)生狀況調(diào)查、座談會、談心活動,加強(qiáng)各方面各層次的溝通交流;建立并落實學(xué)生動態(tài)上報制度,設(shè)立學(xué)生信息員隊伍,覆蓋教室、食堂、宿舍等學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個場所,針對學(xué)生中存在的熱點、難點、疑點和深層次的矛盾問題,做好信息的采集工作,定期上報,作為各級領(lǐng)導(dǎo)決策的依據(jù),不斷改進(jìn)學(xué)校的教育、管理、服務(wù)的各方面各環(huán)節(jié);開通并時刻關(guān)注校園BBS,零距離了解和把握學(xué)生的心態(tài),暢通拓寬信息流通渠道;準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)動態(tài),深入地有針對性開展學(xué)生思想政治教育。設(shè)立學(xué)生事務(wù)仲裁機(jī)構(gòu),對學(xué)生反映的“不公正待遇”重新給予仲裁,站在公正的立場上糾正偏差,維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。這樣的規(guī)章制度才能真正為學(xué)生所信服,發(fā)揮其切實的作用。

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