幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與音樂的重要性

李 夢(mèng)

[摘要] 幼兒園音樂教育是對(duì)幼兒興趣、愛好、品德、審美能力的培養(yǎng),能促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。音樂教育肩負(fù)著對(duì)幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重任,其不單純是唱首歌,跳個(gè)舞,幼兒的聲音高低與否……培養(yǎng)這些音樂素質(zhì)固然重要,但最根本的是對(duì)幼兒綜合素質(zhì)全面發(fā)展的培養(yǎng)。隨著教育的改革的不斷深化,我們廣大幼兒教師任重道遠(yuǎn)。

[關(guān)鍵詞] 幼兒 綜合素質(zhì) 音樂 重要性

幼兒園音樂教育是對(duì)幼兒興趣、愛好、品德、審美能力的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。音樂教育肩負(fù)著對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng),不單純是唱首歌,跳個(gè)舞,幼兒的聲音高低與否,節(jié)奏快慢與否,舞姿優(yōu)美與否,音樂感受如何,培養(yǎng)這些音樂素質(zhì)固然重要,但最根本的是對(duì)幼兒綜合素質(zhì)全面發(fā)展的培養(yǎng)。隨著教育的改革的不斷深化,我們廣大幼兒教師任重道遠(yuǎn),21世紀(jì)人才培養(yǎng)的重任落在我們的肩上,希望廣大幼兒教師積極研究探索好的理論方法供學(xué)生們學(xué)習(xí)參考。下面,筆者把自己的體會(huì)闡述一下。

一、音樂教育可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

這里所說的興趣培養(yǎng)不單純是指對(duì)音樂興趣的培養(yǎng),而是指一切好的興趣的培養(yǎng)。音樂本身就與人的身心健康有密切關(guān)系,例如,母親想生個(gè)健康聰明的小寶寶,她們會(huì)借助“胎教”通過音樂來(lái)培養(yǎng);再如,出生后的嬰兒聽到優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,就會(huì)從哭鬧中安靜下來(lái),甚至?xí)牬笱劬θふ衣曇?音樂可使嬰兒的情緒穩(wěn)定;又如,大班音樂《小弟弟早早起》通過歌曲的學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)幼兒身心動(dòng)手的良好行為習(xí)慣,以及從小愛勞動(dòng)的優(yōu)良品德。這是一首新疆風(fēng)味的歌曲,又激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆舞蹈,探索新疆民族風(fēng)情的興趣,教育幼兒長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)邊疆的美好愿望。歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》結(jié)合建國(guó)六十華誕教唱這首歌曲,不僅培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó),愛國(guó)旗,長(zhǎng)大當(dāng)一名解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的興趣,還可以培養(yǎng)幼兒繪畫國(guó)旗天安門的興趣,這些音樂教育不僅僅是培養(yǎng)幼兒音樂的興趣,更重要的是培養(yǎng)幼兒對(duì)一切美好事物的興趣。

二、音樂教育可以培養(yǎng)幼兒的身體注意力

音樂是一門藝術(shù)。優(yōu)美的音樂可以吸引幼兒的注意力,如欣賞音樂,教師首先向幼兒提出明確的要求,告訴幼兒怎樣聽,聽什么,樂曲是表現(xiàn)什么內(nèi)容的一系列問題,必須要求幼兒注意力集中,思維力緊跟音樂的變化,然后才能了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感,學(xué)會(huì)聆聽主旋律,學(xué)會(huì)傾聽不同的音色,否則,注意力不集中就無(wú)法理解音樂作品,收不到欣賞音樂的效果。如欣賞《小鴨的舞》教師彈奏鋼琴或播放音樂,請(qǐng)幼兒欣賞。開始請(qǐng)幼兒聽樂曲的演奏,可以聽出的是小鴨子從籠子里搖搖擺擺地走出來(lái),接下來(lái)演奏和弦,模仿小鴨子嘎嘎嘎的叫聲,接著旋律活潑流暢具有舞曲的性質(zhì),表現(xiàn)小鴨子在高興地跳舞。請(qǐng)幼兒注意聽樂曲描寫了水波聲,小朋友知道是流水聲,他們想象小鴨子自由自在地游泳,樂曲是慢速演奏,表現(xiàn)小鴨子游累了爬上岸回家休息。樂曲欣賞完后,教師要檢查你的教學(xué)效果,提出的問題幼兒是否回答上來(lái),這直接關(guān)系到幼兒注意力是否集中。再次欣賞過程中教師為了吸引幼兒的注意力,可以做些模仿動(dòng)作有利于培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,聽指揮的集體觀念。綜上所術(shù),音樂教育可以培養(yǎng)幼兒的注意力。

三、音樂教育可以陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)美感

音樂是最善于表達(dá)情感,激發(fā)情感的藝術(shù),音樂可以使人興奮激動(dòng),使幼兒對(duì)世間一切美好的東西充滿情感,通過音樂教育,使幼兒分辨美與丑,善與惡,音樂教育可以消除疲勞,使幼兒安靜。例如,歌曲《小兔子乖乖》通過歌曲學(xué)習(xí),小朋友對(duì)大灰狼充滿無(wú)比憎恨情感,他代表一切壞的事物,小白兔是一切美好的象征,幼兒對(duì)他充滿喜愛的情感。又如,歌曲《好朋友》這首歌描述小朋友互相感受人與人是互相關(guān)心充滿友愛的,別人遇到困難小朋友要伸出援助之手,要有一顆愛心。教育幼兒平時(shí)省下的零花錢捐給災(zāi)區(qū),捐給山區(qū)的希望小學(xué)。音樂教育使幼兒懂得只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界就變成美好人間。所以說音樂陶冶幼兒的情感、品格、培養(yǎng)美感尤為重要。

四、音樂教育可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能、人際交往能力

音樂教育對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要,優(yōu)美的旋律,加上詩(shī)一樣的歌詞,朗讀比較容易,易學(xué)易記,朗朗上口,還可以用圖畫,符號(hào)描繪對(duì)音樂的想象,訴說對(duì)音樂的感受,結(jié)合音樂作即興演講,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言的能力,還可以借鑒教育游戲,講一個(gè)故事,講一講你對(duì)樂曲的理解,例如,欣賞《小鴨的舞》教師通過讓幼兒欣賞樂曲,啟發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,小鴨子嘎嘎叫,走起路來(lái)真好笑,搖搖擺擺去洗澡,游來(lái)游去真熱鬧。還可以讓幼兒開展想象力創(chuàng)編歌詞,讓幼兒踴躍發(fā)言,鍛煉幼兒的膽量。通過音樂教學(xué)還可以提高幼兒的人際交往能力,學(xué)會(huì)尊重他人,對(duì)人有禮貌,尊老愛幼的好習(xí)慣。例如,歌曲《打電話》通過歌曲學(xué)習(xí)使幼兒懂得學(xué)會(huì)與同伴交往。鼓勵(lì)不愛說話、不合群的小朋友大膽說話,勇敢去表現(xiàn)自己。教師通過音樂教學(xué)的手段,努力改變孤僻幼兒與他人交往的能力,這個(gè)問題尤為重要,21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),提高幼兒人際交往能力,對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)很重要,這也是幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方向目標(biāo)。

五、音樂可以培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)結(jié)友愛精神

音樂可以培養(yǎng)集體觀念,在音樂教育中已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái),如成人的集體大合唱《歌唱祖國(guó)》、《黃河大合唱》,大家演唱時(shí)齊心合力,才能體現(xiàn)合唱的意義,如幼兒歌曲《拔蘿卜》是分色演唱蝗,有老爺爺、老奶奶、哥哥、姐姐、還有小妹妹,拔蘿卜時(shí)大家要一齊用力,如一位不合作,力量就減弱,蘿卜就拔不起來(lái),教唱這首角色游戲歌曲時(shí),可以選擇兩組來(lái)進(jìn)行,開展比賽,才能賽出團(tuán)隊(duì)精神,這樣教學(xué)既提高了幼兒興趣,又收到了良好的教學(xué)效果,這就是音樂對(duì)集體觀念的培養(yǎng)。另外,音樂還可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛精神。例如,歌曲《好朋友》這首歌就是說大家生活在一個(gè)集體環(huán)境中,大家要你幫我系鞋帶,我?guī)湍憧奂~扣,你幫我梳梳頭,團(tuán)結(jié)友愛才是好朋友,教這首歌時(shí),我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)怎樣才能做到團(tuán)結(jié)友愛,別人的鞋帶開了,你是否幫助系好了等,通過歌曲的學(xué)習(xí),教育了幼兒要互相幫助別人,有困難要伸出援助之手,可以延伸到社會(huì)上去。比如,往災(zāi)區(qū)捐款,扶老爺爺、老奶奶走路,給抱孩子的阿姨讓座位,這樣就潛移默化地教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛的重大意義。

所以,我認(rèn)為音樂教育肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重任,我們廣大幼兒教師尤其應(yīng)積極鉆研業(yè)務(wù),提高自身的修養(yǎng),為把幼兒培養(yǎng)成跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才,獻(xiàn)出我們畢生的精力。