韓江春潮涌

陳鴻鑫等

2月26日，在潮州市教育局會(huì)議室，潮州市教育局局長(zhǎng)陳鴻鑫和潮州各職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)暢所欲言，為潮州市乃至我省職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

陳鴻鑫：潮州市教育局局長(zhǎng)

潮州市職業(yè)技術(shù)教育的一個(gè)問(wèn)題是師資缺乏，很多教師是從基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線調(diào)過(guò)來(lái)的，多是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的教師。而職業(yè)技術(shù)教育不可能紙上談兵，沒(méi)有專業(yè)性很強(qiáng)的教師，缺乏有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師是很難辦好的。所以，要辦好職業(yè)技術(shù)教育，首先就要解決師資問(wèn)題。

現(xiàn)在，我省只有廣東技術(shù)師范學(xué)院專門培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)教育的教師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足職業(yè)學(xué)校的需求。目前，我省正大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，中職招生人數(shù)和在校生人數(shù)逐年增加。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，華工等高校也要承擔(dān)起培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)教育教師的重任。

同時(shí)，職業(yè)教育的理論課和實(shí)踐課的比例要做大的調(diào)整，應(yīng)是技能實(shí)操為主，理論學(xué)習(xí)為輔。

謝樹(shù)浩：韓山師范學(xué)院潮州師范分院院長(zhǎng)

首先，要明確職業(yè)技術(shù)教育的概念。什么是職業(yè)技術(shù)教育呢？職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的專業(yè)肯定屬于職業(yè)技術(shù)教育，這點(diǎn)已經(jīng)沒(méi)有疑問(wèn)。但華南理工大學(xué)等高校的工科專業(yè)算不算職業(yè)技術(shù)教育呢？師范院校算不算職業(yè)技術(shù)學(xué)校？這個(gè)我比較迷惑。

原先省里召開(kāi)高職類學(xué)校的會(huì)議時(shí)，通知我們學(xué)院參加，因?yàn)閺V義的職業(yè)技術(shù)教育是包括師范院校在內(nèi)的。我個(gè)人的理解是，師范教育也就是教師的職業(yè)教育?？墒呛髞?lái)省教育廳在撥款扶持職業(yè)技術(shù)教育的時(shí)候，我們學(xué)院卻沒(méi)有份，全省5所師范學(xué)院都沒(méi)有份。這時(shí)的職業(yè)技術(shù)教育又是狹義的概念了，沒(méi)有包括師范教育在內(nèi)。所以，建議理論界要先界定清楚職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)涵和外延。

其次，職業(yè)技術(shù)教育要辦出特色?，F(xiàn)有職業(yè)技術(shù)教育特色不明顯，公共課太多，中職生在校三年要學(xué)習(xí)30多門課。而新加坡的職業(yè)技術(shù)教育只開(kāi)8門課，一年就可以畢業(yè)。我認(rèn)為，學(xué)生就業(yè)需要什么技能學(xué)什么就可以了。

張森鎮(zhèn)：潮州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)

職業(yè)教育要解決三個(gè)“經(jīng)”：

一是經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，目前社會(huì)上對(duì)職業(yè)技術(shù)教育普遍存在“無(wú)可奈何讀中職”“讀中職沒(méi)前途”的偏見(jiàn)。尤其是潮汕地區(qū)歷來(lái)重視文化教育，家長(zhǎng)一般不愿送子女來(lái)讀中職。此外，原來(lái)部分中職學(xué)校校風(fēng)差也是產(chǎn)生偏見(jiàn)的原因之一。所以，職業(yè)技術(shù)教育要提高吸引力，首先要提高辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)管理。只有嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、優(yōu)良的校風(fēng)才能產(chǎn)生好的社會(huì)效益，才能讓家長(zhǎng)愿意送，學(xué)生愿意讀。

二是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。目前，我省還有不少家庭因經(jīng)濟(jì)困難負(fù)擔(dān)不起子女讀中職的學(xué)費(fèi)?，F(xiàn)在雖說(shuō)農(nóng)村和城市貧困家庭子女入讀中職學(xué)校有1500元的補(bǔ)助，但由于地方財(cái)政困難，實(shí)際上很難準(zhǔn)時(shí)到位。

三是經(jīng)費(fèi)投入問(wèn)題。職業(yè)技術(shù)教育因?yàn)橛袑?shí)訓(xùn)課程，需要比普通教育更多的投入。建議政府對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的投入要有所傾斜，同時(shí)要確保經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位。

姚鎮(zhèn)坤：潮州市衛(wèi)生學(xué)校校長(zhǎng)

首先，要解決職業(yè)學(xué)校教職工的編制問(wèn)題?，F(xiàn)在每年的招生人數(shù)都在增加，可教師編制卻多年不變，影響教學(xué)。

其次，建立招生工作激勵(lì)機(jī)制。如有的市或者學(xué)校比往年的招生人數(shù)增加，就給一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)地方及學(xué)校的積極性。

第三，要改進(jìn)中職貧困學(xué)生助學(xué)金的發(fā)放問(wèn)題。一方面，由于部分補(bǔ)助金沒(méi)有及時(shí)到位，學(xué)校要先行墊付。但這對(duì)于經(jīng)濟(jì)較困難的學(xué)校來(lái)說(shuō)是大難題。另一方面，1500元的助學(xué)金要求每年分10次每月150元發(fā)放給學(xué)生，打入學(xué)生的消費(fèi)卡。我認(rèn)為不如直接抵扣學(xué)生的學(xué)費(fèi)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，一下子掏出幾千元的學(xué)費(fèi)還是有難度的。而一個(gè)月幾百元的生活費(fèi)解決起來(lái)終歸要容易些。

謝耀平：潮州市湘橋區(qū)虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)

在學(xué)生的培養(yǎng)上，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的好壞。就目前的生源情況來(lái)看，一般是不會(huì)讀書(shū)、成績(jī)不好的學(xué)生才來(lái)中職學(xué)校。所以，不可能對(duì)他們施行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的成功標(biāo)準(zhǔn)，這樣可能還適得其反，打擊部分學(xué)生的自信心。應(yīng)放低要求，“有改變就是進(jìn)步，有進(jìn)步就是成績(jī)”，要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃亮點(diǎn)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要適時(shí)地表?yè)P(yáng)，讓他們更加有信心，更加有動(dòng)力地去學(xué)習(xí)，去做得更好?！跋雽W(xué)知識(shí)的你教他知識(shí)，能學(xué)技能的你教他技能，學(xué)不好知識(shí)，學(xué)不好技能的，你教他做人”。